Возрастная категория 5
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Список всех страниц, содержащих свойство «Возрастная категория» со значением «5».
Так как количество точных результатов невелико, также показаны страницы, содержащие близкие значения данного свойства.
- Students consider and set personal learning goals and utilize appropriate technologies that will demonstrate knowledge and reflection of the process + (5)
- Students use technology tools to work with friends + (5)
- Take on different team roles + (5)
- The Incredible Machine + (5)
- Understand how technology is used to make a task easier + (5)
- Understand how to be careful when using devices and how to be safe online + (5)
- Use a design process to develop ideas or creations + (5)
- Use age-appropriate digital and non-digital tools to design something + (5)
- Use age-appropriate technologies to work together + (5)
- Use digital tools and resources, contained within a classroom platform + (5)
- Use digital tools to create original works + (5)
- Use technology to communicate with others + (5)
- Исполнитель + (5)
- Компьютерная игра + (5)
- Энциклопедия вычислительного мышления + (5)
- Become familiar with age-appropriate criteria for evaluating digital content +
- Piktomir + (4)
- Ask questions, suggest solutions, test ideas to solve problems + (4)
- Use age-appropriate technologies to work together +
- Select technology to share their ideas + (4)
- Learn about ownership and sharing of information + (4)
- Use technology to communicate with others + (4)
- Use digital tools to create original works + (4)
- Practice responsible use of technology through teacher-guided online activities + (4)
- Understand how technology is used to make a task easier + (4)
- Recognize performance feedback from digital tools + (4)
- Исполнитель + (6)
- Analyze age-appropriate data +
- Students consider and set personal learning goals and utilize appropriate technologies that will demonstrate knowledge and reflection of the process + (4)
- Beetle Blocks +
- Demonstrate perseverance when working to complete a challenging task + (4)
- The Incredible Machine + (4)
- Use age-appropriate digital and non-digital tools to design something + (4)
- Explore a variety of teacher-selected tools to organize information + (4)
- Use digital tools and resources, contained within a classroom platform +
- Компьютерная игра + (4)
- ПервоЛого + (6)
- Demonstrate an understanding that technology is all around them and the importance of keeping their information private + (4)
- Take on different team roles + (4)
- Share ideas in multiple ways + (4)
- Understand how to be careful when using devices and how to be safe online + (4)
- Students use technology tools to work with friends + (4)
- Students choose different tools for creating something new + (4)
- Explore a variety of technologies that will help them in their learning + (4)
- Break a problem into parts and identify ways to solve the problem + (4)
- Learn about various technologies that can be used to connect to others or make their leaning environments personal +
- Identify a problem and select appropriate technology tools to explore + (4)
- Энциклопедия вычислительного мышления +
- Use a design process to develop ideas or creations + (4)
- AlgoBrix + (4)
- Explore real-world issues and problems and share their ideas + (4)
- Tangible Programming Bricks + (6)
- Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом + (7)
- Scratch + (7)
- Codemoji + (7)
- Битва Големов + (7)
- Evaluate how well a solution meets specified criteria + (7)
- Алгоритм + (7)
- Utilize the features and functions of a variety of creation or communication tools + (8)
- Cospaces + (8)
- Build a network of experts and peers within school policy + (8)
- Break down problems into smaller parts, identify key information and propose solutions + (8)
- Demonstrate perseverance when working with open-ended problems + (8)
- Stencyl + (8)
- Use digital and non-digital tools to plan and manage a design process + (8)
- Сетевой этикет + (8)
- Explore real-world problems and issues and collaborate with others to find answers or solutions + (8)
- Multitasking + (8)
- Lego Mindstorms + (8)
- Learn how to evaluate sources + (8)
- Select and use a variety of tools and media to conduct research + (8)
- Explore different points of view on various topics + (8)
- Kodu + (8)
- Demonstrate an understanding of what personal data is + (8)
- Identify types of technologies in their world + (8)
- Learn about audience and consider their expected audience + (8)
- Select effective technology to represent data + (8)
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий + (8)
- GameSalad + (8)
- Practice and encourage others in safe, legal and ethical behavior + (8)
- Create original works and learn strategies for remixing + (8)
- Karel + (8)
- AlgoBlock + (8)
- Seek from feedback from both people and features embedded in digital tools + (8)
- Understand and explore basic concepts related to automation, patterns and algorithmic thinking + (8)
- LogoWriter + (8)
- Demonstrate an understanding of the role an online identity plays in the digital world + (8)
- Develop learning goals in collaboration with an educator, select the technology tools to achieve them + (8)
- Explore or solve problems by selecting technology for data analysis + (8)
- Engage in a cyclical design process to develop prototypes + (8)
- Tynker + (8)
- Explore and practice how a design process works to generate ideas + (8)
- Код + (8)
- Умение слушать и понимать информацию и идеи, представленные посредством произносимых слов и предложений + (8)
- Organize information and make meaningful connections between resources + (8)
- Perform a variety of roles within a team using age-appropriate technology + (8)
- Appropriation (the ability to meaningfully sample and remix media content) + (8)
- Collaborate with a teacher to employ appropriate research techniques to locate digital resources + (8)
- Explain how technologies can result in positive and negative effects + (8)
- Use digital tools to work with friends and people from different backgrounds + (8)
- Performance (the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discovery) + (8)
- Josef + (8)
- Pocket Code + (8)
- Demonstrate and encourage respect for intellectual property + (8)
- Create digital artifacts to communicate ideas visuall + (8)
- Лого + (8)
- Begin to transfer their learning to different tools or learning environments + (8)
- Boxer + (9)
- App Inventor + (9)
- Networking + (9)
- Etoys + (9)
- LogoBlocks + (9)
- Blockly + (9)
- Способность передавать информацию и идеи в письменном виде, так чтобы идеи были понятны другим + (9)
- Pencil Code + (9)
- AppLab + (9)
- Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия + (10)
- NetsBlox + (10)
- Учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной + (10)
- Negotiation + (10)
- Строить логическое рассуждение + (10)
- Обмен + (10)
- Transmedia navigation + (10)
- Коллективный разум + (10)
- Агент + (10)
- CoffeeScript + (10)
- Осуществлять синтез как составление целого из частей + (10)
- Совместная деятельность + (10)
- Develop a plan to address a complex global issue + (10)
- Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме + (10)
- Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ + (10)
- Simulation (the ability to interpret and construct dynamic models of real world processes) + (10)
- Rapira + (10)
- Microbit + (10)
- Умеет использовать различные способы поиска + (10)
- Deciding what types of resources might yield the most useful information for a particular need + (10)
- Thunkable + (10)
- Хакатон/Сочиняем сказки + (10)
- Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром + (10)
- Stagecast Creator + (10)
- Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии + (10)
- Conducting effective preliminary information searches to help frame a research statement + (10)
- Formatting a document to make it more useful to a particular group + (10)
- Хакатон/Играем с насекомыми + (10)
- Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию + (10)
- Distinguishing a clear, concise and topical research question from poorly framed questions + (10)
- AgentCubes + (10)
- Globaloria + (10)
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет + (10)
- GameBlox + (10)
- Персональные данные + (10)
- Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию + (10)
- Judgment + (10)
- Интернет + (10)
- Экологическое мышление + (10)
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий + (10)
- Distributed cognition + (10)
- Коллаборация + (10)
- Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач + (10)
- Cargo-Bot + (10)
- Работать в материальной и информационной среде начального общего образования + (10)
- Generating and combining search terms + (10)
- MOOSE Crossing + (10)
- Karel++ + (10)
- Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь + (10)
- Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха + (10)
- Efficiently browsing one or more resources to locate pertinent information + (10)
- HyperCard + (11)
- Squeak + (11)
- Kumir + (11)
- UCB Logo + (11)
- Looking Glass + (12)
- Use collaborative technologies to connect with others, including peers, experts and community members, to learn about issues and problems + (12)
- Move the Turtle + (12)
- Practice the ability to effectively use research strategies + (12)
- Asking questions of a professor that help disambiguate a vague research assignment + (12)
- Present content designed for specific audiences + (12)
- Demonstrate and advocate for an understanding of intellectual property with both print and digital media + (12)
- Create original works or responsibly repurpose other digital resources into new creative works + (12)
- Editing and formatting a document according to a set of editorial specifications + (12)
- Manage their digital identities and reputations within school policy + (12)
- StarLogo TNG + (12)
- Demonstrate an understanding of how automation works + (12)
- Incorporating information from different sources to conduct a scientific experiment and report the results + (12)
- Actively seek performance feedback from people + (12)
- Collective intelligence + (12)
- Basic + (12)
- Find or organize data and use technology to analyze and represent it to solve problems and make decisions + (12)
- Sorting files, emails or database returns to clarify clusters of related information + (12)
- Articulate personal learning goals, select and manage appropriate technologies to achieve them + (12)
- Alice + (12)
- Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика + (12)
- Demonstrate an ability to persevere and handle greater ambiguity as they work to solve open-ended problems + (12)
- Categorizing emails into appropriate folders based on a critical view of the emails contents + (12)
- UbiCase/Анимационный проект «Русская выхухоль» + (12)
- Select and use digital tools to support a design process + (12)
- Evaluating whether a database contains appropriately current and pertinent information + (12)
- Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях + (12)
- UbiCase + (12)
- NetLogo + (12)
- Explore real-world issues and problems and actively pursue an understanding of them and solutions for them + (12)
- Selecting and organizing slides for distinct presentations to different audiences + (12)
- Determine their role on a team to meet goals, based on their knowledge of technology and content + (12)
- Greenfoot + (12)
- Practice and demonstrate the ability to evaluate resources + (12)
- Use digital tools to interact with others to develop a richer understanding of different perspectives + (12)
- StarLogo + (12)
- Demonstrate an understanding of what personal data is and how to keep it private and secure + (12)
- Communicate complex ideas clearly using various digital tools + (12)
- Creating a presentation slide to support a position on a controversial topic + (12)
- Demonstrate and advocate for positive, safe, legal and ethical habits + (12)
- StarLogo Nova + (12)
- Select appropriate platforms and tools to create, share and communicate their work + (12)
- Placing results from an academic or sports tournament into a spreadsheet to clarify standings and decide the need for playoffs + (12)
- Transfer their knowledge and skills to learn how to use new technologies + (12)
- Break problems into component parts, identify key pieces and use that information to problem solve + (12)
- Comparing advertisements, emails or websites from competing vendors by summarizing information into a table + (12)
- Identify and develop online networks within school policy + (12)
- Оценивать вероятность события в простейших случаях + (12)
- Practice defining problems to solve by computing for data analysis, modeling or algorithmic thinking + (12)
- Arranging personnel information into an organizational chart + (12)
- Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков + (12)
- Engage in a design process to develop, test and revise prototypes + (12)
- Рекурсия + (12)
- Deciding the extent to which a collection of resources sufficiently covers a research area + (12)
- UbiPlace + (12)
- Flip + (12)
- Engage in a design process and employ it to generate ideas + (12)
- Judging the relative usefulness of provided web pages and online journal articles + (12)
- Designing a flyer to advertise to a distinct group of users + (12)
- UbiCase/Scratch квест по Старой Пустыни + (12)
- Select collaborative technologies and use them to work with others + (12)
- Locate and collect resources from a variety of sources and organize assets into collections + (12)
- Agentsheets + (13)
- Хакатон/Пишем музыку в Scratch + (13)
- Gamefroot + (13)
- Критическое мышление + (13)
- Prolog + (13)
- Pascal + (13)
- Кейс: ИКТ на уроках физической культуры с использованием BYOD + (13)
- Mama + (13)
- Transforming an email into a succinct presentation to meet an audience's needs + (14)
- Хакатон/Исполнитель Черепашка + (14)
- Вероятностная модель + (14)
- Creating a data display to clarify the relationship between academic and economic variables + (14)
- Оперировать понятиями, связанными с передачей данных + (14)
- Диаграмма + (14)
- Описывать размер двоичных текстов + (14)
- Информация + (14)
- Классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач + (14)
- Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях + (14)
- GP + (14)
- Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов + (14)
- Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов + (14)
- Способность параллельного выполнения двух или более видов деятельности + (14)
- Составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя + (14)
- Техносфера + (14)
- Таблица + (14)
- Кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице + (14)
- Модель + (14)
- Знает о назначении основных компонентов компьютера + (14)
- Snap! + (14)
- Различать содержание основных понятий предмета информатика + (14)
- Кейс: Проект Гений места + (14)
- UGC + (14)
- Умения соблюдать нормы информационной этики и права + (14)
- UbiCase/Историко-литературная экспедиция на Бородинское поле + (15)
- Кейс: Проект Цифровой экологический лагерь Человек и Природа + (15)
- Сюррелизм + (15)
- Способность быстро разбираться, комбинировать и организовывать информацию в значимые модели + (15)
- Общение с людьми вне организации, представление информации для клиентов, общественности, правительства и других внешних источников + (15)
- Проектное обучение с Alice + (15)
- Способность запоминать информацию + (15)
- Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности + (16)
- Умеет работать с геоинформационными системами + (16)
- Знает базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей + (16)
- Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий + (16)
- Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности + (16)
- Готовность и способность к образованию + (16)
- Представляет базовые типы и структуры данных + (16)
- R (язык программирования) + (16)
- UbiCase/Тропа Батыя + (16)
- Умеет интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов + (16)
- Знает нормы информационной этики и права + (16)
- Знает о о кодировании и декодировании данных + (16)
- Владение универсальным языком программирования высокого уровня + (16)
- Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности + (16)
- Владение навыками познавательной рефлексии + (16)
- Умеет документировать программы + (16)
- Умеет самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность + (16)
- Компиляция, кодирования, классификации, расчета, табулирование, аудита или проверки информации или данных + (16)
- Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий + (16)
- Навыки сотрудничества со сверстниками + (16)
- Smalltalk + (16)
- Умеет проведить эксперименты и статистическую обработки данных + (16)
- Algol + (16)
- Умеет работать с библиотеками программ + (16)
- Умеет строить математические объекты информатики + (16)
- Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи + (16)
- Знание алгоритмов поиска и сортировки + (17)
- Логическое мышление + (17)
- Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации + (17)
- Perl + (17)
- Сбор и обработка информации, используемой в профессиональной деятельности + (17)
- Gnuplot + (18)
- Обеспечение личной помощи, медицинской помощь, эмоциональной поддержки, или другой личной помощи другим людям. + (25)
- Хакатон/Путешествие в Сомовку + (25)
- Как часто существуют конфликтные ситуации? + (25)
- JavaScript + (25)
- Выявление потребностей в развитии других людей + (25)
- Управление подчиненными, включая установление стандартов деятельности и мониторинг производительности + (25)
- Ccna + (25)
- Умение правильно выбрать математические методы и формулы для решения проблемы + (25)
- Непосредственная работа с людьми + (25)
- Scratch/HowTo/Hackathon/Manual + (25)
- Знания о человеческом поведении и деятельности + (25)
- PHP + (25)
- Анализ информации и выбора наилучшего решения + (25)
- Знание принципов и процедур набора персонала + (25)
- Java + (25)