Региональный сетевой проект Родные тропинки Вятской глубинки

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Kirov tropinki.gif

Дорогие друзья!

Приглашаем вас к участию в Региональном сетевом проекте "Родные тропинки Вятской глубинки"!

Вместе прогуляемся по известным и пока еще неизвестным местам нашего родного Вятского края, по его дорожкам и тропинкам от города к городу, от села к селу, от деревни к деревне, побродим вдоль речек и озер, полей, лугов и лесов.

Ух! Какая же ты красивая, Вятская земля!

А раньше, мы кажется всего этого и не видели, не знали, что живем рядом с такими памятниками природы, историческими достопримечательностями и просто интересными местами.

Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.
Культура, как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней. ( Д.С. Лихачев)


Цель проекта

  • Открыть умом и сердцем истину, добро и красоту Родного Вятского края
  • Научиться совместной деятельности в сети, освоить инструменты создания коллективного гипертекста

Результат

  • Создание сообществом учителей, школьников и родителей открытой гипертекстовой энциклопедии "Родные тропинки Вятской глубинки"

Вики статьи проекта 2010

Вики статьи об учителях 2010

Вики статьи проекта 2009

Организаторы проекта

Инициативная группа проекта

Партнеры проекта

Участники проекта

Проектные команды 2010

Этапы проекта 2010 года

Замысел развития проекта (1-15 сентября)

Совместно уточняется поле направлений развития сетевого проекта, составляется сетевая карта развития проекта. Ответы на вопросы:

  • Какие темы и направления мне особенно интересны?
  • Что я уже знаю по теме проекта? Что мне хочется еще узнать?
  • Чем я могу быть полезен в проекте? Чему нужно научиться для успеха в проекте?
  • Какие события я хотел, мог бы предложить в проекте?

Вики статьи проекта 2010, Вики статьи проекта 2009

Сообщество проекта (15-30 сентября)

Определяется состав проектных команд, заполняются личные регистрационные карточки участников проекта, создаются карточки команд, инициируется обмен личными приветствиями между участниками проекта, продумываются правила взаимодействия, оформляются общие страницы сайта.

Ответы на вопросы:

  • Какие темы других участников мне близки?
  • С кем я хотел бы и мог взаимодействовать в проекте?
  • Какие сложности у меня возникают во взаимодействии с другими участниками? Чем я могу быть интересен другим участникам проекта?
  • Какие отношения складываются в проекте? Какие отношения приемлемы для меня?

Проектные команды 2010,Проектные команды 2009

30 сентября состоится обучающий семинар для руководителей школьных команд по работе со школьниками в сети Интернет «Сетевой проект: Что это такое?».

Деятельность как диалог (октябрь)

Определяются темы, проблемы, творческие названия направлений деятельности, формы представления результатов, информационные источники по теме проекта; регистрируются и размещаются работы на сайте проекта; организуется сетевое взаимосодействие участников с целью взаимообогащения, взаимообсуждения и взаимодополнения материалов проекта; инициируются новые направления деятельности, присоединяются новые участники проекта.

Учениками и учителями на страницах проектных команд описываются замыслы, способы деятельности, определяются роли участников команды, создаются ссылки на информационные источники, освещаются итоги продвижения в проекте. Для демонстрации достижений участников на общей странице сайта в рубрике «Новости проекта» обозначаются успехи отдельных участников, проектных команд.

Образ сети (1-15 ноября)

Очная встреча участников детско-взрослого сообщества. Участникам предоставляется возможность публичного представления личных результатов, результатов деятельности проектных команд и сообществ. Оформление газеты, сборника, мультимедийного диска «Наш сетевой проект».

Ответы на вопросы:

  • Какие темы и направления были реализованы в сети?
  • Насколько я был успешен в проекте?
  • Что я узнал, чему научился, что сделал для успеха в проекте?
  • С кем я взаимодействовал в проекте? Какие события я предложил и реализовал в проекте?
  • Чем я был полезен в проекте? Чем проект был полезен для меня?
  • Какие уроки извлек из проекта? Какие идеи для следующих проектов у меня появились?


Желаем успеха!

Новости проекта от 22 сентября 2010 года

Поступили заявки на участие в проекте 2010 года от школы №66 города Кирова, школы № 12 г.Кирово-Чепецка, школы № 1 и школы № 2 г.Котельнича, Детского центра г.Зуевка, лицея г.Советска, школы пгт. Верхошижемье, школы с.Верхосунье, п.Котчиха Кировской области

Новости проекта от 30 сентября 2010 года

Подключились к работе в проекте 2010 года команды: "Вятские пилигримы - 2" гимназии г. Вятские Поляны, Команда школы посёлка Косино Зуевского района, Команда школы поселка Светлополянск Верхнекамского района

Новости проекта от 16 октября 2010 года

В проекте зарегистрировались 16 команд.
Продолжают работу в "Тропинках" команды школы №28 города Кирова, "Старшеклассники" школы села Каринка, "Поколение.ru-2" средней школы № 56 г.Кирова, "Искра" Спицынской школы Котельничского района, "Вятские пилигримы - 1" гимназии г. Вятские Поляны.
Вновь зарегистрировались: команда "Воробушки" школы деревни Воробьёва Гора Советского района, команда школы № 1 города Котельнича, команда школы посёлка Афанасьево Кировской области.

Работа команд:

Новости проекта от 7 апреля 2011 года

Регистрация заявок для участия в очной встрече

  1. Владимир Слесарев, руководитель команды, координатор регионального проекта, администратор Летописей
  2. Данил Соловьёв, выступление по теме исследования "Карстовые проявления в Вятскополянском районе Кировской области"
  3. Дмитрий Соловьёв, выступление по теме исследования "Деревенские святыни в культурном ландшафте деревни Киняусь Вятскополянского района Кировской области"

Итоги проекта в 2009 - 2010 учебном году

Стартовая страница проекта 2009-2010 учебного года

Материалы проекта 2009-2010 года

О проекте 2009 года

В 2009-2010 учебном году в Кировской области был реализован региональный сетевой образовательный проект «Родные тропинки Вятской глубинки».

В качестве основного содержания проекта выступило краеведение как комплекс наук, изучающих малую территорию (улицу, двор, село, город, край). Этот выбор обусловлен тем, что первоначальное социальное развитие ребёнка происходит в его ближайшем окружении, а впоследствии с любви к своей малой Родине начинается любовь к своей огромной стране, к своему Отечеству. Кроме того, краеведение объединяет людей разных поколений, являясь основой для становления добровольных сообществ и инициатив по благоустройству территорий, возрождению народных промыслов, изучению истории семьи, села, города, края.

На подготовительном этапе проекта была инициирована самоорганизация педагогических сообществ из числа учителей-предметников, классных руководителей, психологов, администрации образовательных учреждений. Взрослое сообщество спроектировало сеть педагогических событий, где педагогические события рассматриваются открытыми, непредрешенными, имеющими поле путей развития, что определяет не линейную, вероятную структуру сети. В сети предполагается самоопределение ребенка в общении, отношениях, взаимодействиях с учителем, учениками, другими участниками. Здесь же было организовано обучение руководителей проектных групп, учителей по программе Intel «Обучение для будущего» приемам организации форм совместной деятельности учителя и учащихся в сети, навыкам общения в сети, использованию инструментов создания коллективного гипертекста, социальных сервисов Интернет.

На основном этапе совместно с детьми уточнялись направления развития сетевого проекта, определился состав проектных команд, инициированы множественные межиндивидуальные и межгрупповые взаимодействия, были оформлены общие страницы сайта. Например, на странице «Приветствие участникам» сформирован список участников проекта, размещены визитные карточки и приветствия команд, на странице «Идеи проекта» высказаны предложения по развитию проекта. Каждая команда определились с темами, проблемами, направлениями деятельности, формами представления результатов, информационными источниками по теме проекта.

В результате в Letopisi.ru зарегистрированы и помещены проекты «Я люблю своё село» команды школы села Каринка Кирово-Чепецкого района, «Слободской - древнейший уголок России» команды "Роза ветров" школы №14 города Слободского, Сердцу милый уголок Спицынской школы посёлка Ленинская Искра, Виртуальная экскурсия «Сей град юн и древен» команды гимназии города Вятские Поляны, маршрут «К сокровищам Вятской природы» команды лицея города Советска. Появились проекты экологической направленности, которые отличает активная жизненная позиция авторов. Например, учебный проект «Поможем кедрам» команды Октябрьской школы Зуевского района Кировской области, проект «Кедровая роща деревни Нижние Кропачи Слободского района» команды школы деревни Стулово Слободского района. В празднованию победы в Великой Отечественное войне учениками Лицея естественных наук города Кирова созданы страницы «Семейная реликвия военных лет», «Судьба моей семьи в годы Великой Отечественной войны», а командой гимназии города Вятские Поляны создана статья об изобретателе автомата ППШ Г.С. Шпагине.

Обращает внимание наличие большого числа вики статей посвящённых нашим известным землякам, учителям Вятки. Команда школы №56 города Кирова создала виртуальную галерею о директорах школы, ребята из школы деревни Стулово написали вики-статью о Елизавете Афанасьевне Титовой - первой учительнице школы деревни Стулово Вятской губернии.


В условиях сетевых проектов процесс обучения перестаёт быть линейным, а обретает многоуровневый и многомерный характер, постепенно растёт вширь, обрастая новыми темами и подпроектами, включаются новые участники и новые команды. В результате сетевого взаимодействия были созданы вики-статьи, инициаторами и авторами которых выступили участники из разных команд. Так, например, девушки из школы № 14 города Слободской собрали стихи и поэтические зарисовки на темы малая родина, родные места, мои истоки в Поэтический сборник Родники, Маргарита Кротова из школы села Каринка Кирово-Чепецкого района Кировской области инициировала создание страницы Пословицы, поговорки и стихи о родном крае, Данил Соловьёв из гимназии города Вятские Поляны и Ксения Хатыпова из школы № 56 города Кирова в соавторстве написали вики-статью о Юрии Георгиевиче Скобове всемирно известном лыжнике из города Омутнинска Кировской области. Учителем гимназии города Вятские поляны В.А. Слесаревым был инициирован проект «Погасшие Вятские деревни», образовательный геокешинг. Таисия Анатольевна Бакулева бабушка Ксюши Бакулевой из команды школы № 14 г. Слободской представила ребятам материалы из 14 томного семейного архива о нашем земляке ученом-хирурге Бакулеве Александре Николаевиче. В доме-музее М. Салтыкова-Щедрина была организована встреча учащихся с народным мастером-резчиком Геннадием Яковлевичем Лопатиным.

На очной встрече участников детско-взрослого сообщества были публично представлены личные результаты и результаты деятельности проектных команд и сообществ. На этой стадии произошло целостное осмысление и обобщение сетевой деятельности и общения. Во время очной встречи «тропиночников» у Юрия Тынникова ученика Сосновской школы-интерната, экспромтом родились стихи.

Родина Россия, мать мне навсегда!
Окрик журавлиный, голые поля…
Скучная картина! Мне ты дорога!
Эх вы, земли вятские! Вас люблю всегда!
Вятское раздолье лучше городов,
Лучше небоскрёбов, башен и портов…
Ты запала сердце, я люблю тебя,
Милая, родная Вятская земля!

Таким образом, региональный сетевой образовательный проект «Родные тропинки Вятской глубинки» объединил и сплотил детей и взрослых с целью сохранения культурного наследия Вятского края, создал условия для социального и образовательного самоопределения учащихся. В.А. Слесарев руководитель команды гимназии города Вятские Поляны отмечает, что «до участия в региональном проекте понятие малой родины для моих мальчишек-восьмиклассников из команды «Вятские пилигримы» было ограничено территорией своего Вятскополянского района, что вполне объяснимо для этого возраста. В ходе сетевого общения к этой личностно значимой территории добавились отдельные местечки Вятской земли, где живут другие участники проекта». Г.В. Широкова руководитель команды школы № 14 города Слободской замечает, что участницы школьного литературно-краеведческого клуба «Роза ветров», скромные по своей натуре, но одаренные от природы девушки, нашли в региональном проекте свою нишу, способ самореализации и самоутверждения, возможность творчески выразить себя. В проекте они обрели единомышленников и смогли понять свою уникальность и значимость благодаря атмосфере внимательного отношения со стороны организаторов даже к небольшому, скромному успеху каждого из участников».

Важно, что в проекте Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования смог объединить усилия многих организаций, учреждений культуры, образования, бизнеса. Партнерами проекта выступили Библиотека Альберта Лиханова, Центр детского и юношеского творчества города Кирова, Центр информационных технологий в обучении «Познание», Областной центр детско-юношеского туризма и экскурсий, Программа Интел «Обучение для будущего», ОАО Институт территориального планирования «Кировское архитектурное, землеустроительное проектно-изыскательское предприятие» член Вятской торгово-промышленной палаты.

Logo-year teacher.jpg

Логичным продолжением проекта Родные тропинки Вятской глубинки стал
Культурно-образовательный сетевой проект Учителя земли Вятской

Год учителя

Полезные ссылки

  • Алшихово - пример хорошей статьи русскоязычной Википедии о небольшом посёлке и поселковой школе,,
Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом