|
|
| Строка 280: |
Строка 280: |
| | |----- | | |----- |
| | |style="width: 25%; vertical-align: top;"| | | |style="width: 25%; vertical-align: top;"| |
| − | * [https://docs.google.com/presentation/d/18bZekpCtoA7Hp6sq432jx_ib_ZuoLQ693Engr4fOvbg/embed?start=false&loop=true&delayms=3000 «Стартовая презентация»] | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/ «Стартовая презентация»] |
| − | * [https://docs.google.com/presentation/d/1pIfAgG3BpDkTOpw_-kvm_iUaWifbU2Jp1BDNusa74ss/embed?start=false&loop=true&delayms=2000 План работы в проекте] | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/ План работы в проекте] |
| − | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVNTHlyQXlXSmdRQ0NKdXFuSEYtZ1E6MA#gid=0 Опрос участников «Что вы знаете о проектной деятельности?»] | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ Опрос участников «Что вы знаете о проектной деятельности?»] |
| | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHF4MXRPZWt3dUtNVVMzejJqWnk5U3c6MA Таблица «З-И-У-К» (I,II разделы)] | | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHF4MXRPZWt3dUtNVVMzejJqWnk5U3c6MA Таблица «З-И-У-К» (I,II разделы)] |
| | |style="width: 50%; vertical-align: top;"| | | |style="width: 50%; vertical-align: top;"| |
| − | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkT0kocfcv0pdHRUQjJXNUhpeUNTQnljZW81Q3RFMVE&usp=sharing Карта успешности команд «Путевой журнал»] | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ Карта успешности команд «Путевой журнал»] |
| | * [[Сетевой проект Волшебный экспресс/ Участники#Список участников| Дневники путешествия команд]] | | * [[Сетевой проект Волшебный экспресс/ Участники#Список участников| Дневники путешествия команд]] |
| − | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?usp=drive_web&formkey=dDhOUTg1R1BUM1lvU19LRUpEcnh2b3c6MA#gid=0 Оценивание критического мышления «Как я работаю с информацией?»] | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ Оценивание критического мышления «Как я работаю с информацией?»] |
| | | | |
| | * [[Сетевой проект Волшебный экспресс/ Калейдоскоп городов#КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ| Критерии оценивания работы с картой]] | | * [[Сетевой проект Волшебный экспресс/ Калейдоскоп городов#КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ| Критерии оценивания работы с картой]] |
Анонс проекта
|
.
|
«Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем»
Иоганн Вольфганг Гёте
|
В современных условиях иностранные языки приобретают все большее значение. Знание иностранных языков является необходимым условием высокой квалификации любого специалиста. А их изучение позволяет человеку значительно расширить свои коммуникативные возможности, кругозор, повысить уровень культуры. Иностранные языки не только способствуют международному общению, но и выводят его на качественно новый уровень, способствуют культурному взаимообогащению, формируют толерантное отношение.
Для человека, говорящего на иностранном языке, условием эффективного общения является не только понимание устной и письменной речи и умение выразить свои мысли, но и наличие запаса знаний о мире, лежащим за тем или иным конкретным языком, который являясь важным средством концентрации информации, одновременно выступает в качестве важнейшего признака того или иного народа. Именно в языке ярче всего выражается менталитет народа, его культура, обычаи и нравы. Он является средством создания национальной литературы, основным хранителем информации. Поэтому выход в смежные области, несомненно, обогащает науку о языке, делает её более полной и адекватной требованиям XXI века.
Появление и широкое распространение технологий мультимедиа и Интернета позволяет использовать их в качестве популярного средства общения. И в настоящее время выпускник школы должен быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству не только в личном контакте, но и с использованием информационно-коммуникационных технологий, создавших новую глобальную среду, в которой ему предстоит общаться в будущем, выстраивать профессиональные и личные отношения, работать с информационными потоками.
В ходе проекта участники совершают виртуальное путешествие в выбранные ими страны, которое поможет школьникам лучше узнать страну изучаемого языка. Знакомство с культурой страны происходит путем сравнивания и постоянной оценки, имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, а также со знаниями и понятиями о своей стране, о себе самих. В результате происходит своеобразный диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, страны, факты, события, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям. Исследования в проекте помогают школьникам осознать, что изучение иностранных языков способствует и становлению их собственной личности.
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
- Почему не только во Франции (Англии, Германии и т.д.) говорят на французском (английском, немецком) языке?
- Зачем изучать историю и культуру страны изучаемого языка?
- Почему не только для общения нужно знание иностранного языка?
- Какие города вам хотелось бы посетить и почему?
- Почему некоторые улицы и города названы именами людей?
- О чем могут рассказать названия улиц?
- Почему в разных странах начало учебного года не совпадает?
Учебные вопросы
- В каких странах говорят на французском (английском, немецком) языке?
- Какова роль иностранного языка в современном мире?
- Чем или/и кем особенно знаменита выбранная вами страна?
- Какие города страны изучаемого языка вы знаете?
- Кто из известных людей страны изучаемого языка ее прославил?
- Какие достопримечательности страны изучаемого языка известны в мире?
- Когда начинается учебный год во Франции (Англии, Ирландии, Германии)?
- В чем сходство и отличия празднования начала учебного года в России и Франции (Англии, Германии)?
Визитка проекта
"Визитка сетевого проекта"
Публикация учителя
|
|
