Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Введение

«Сетевые сервисы Веб 2.0» это инновационный сетевой курс, который предназначен для обучения педагогов и всех тех, кто хочет использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников:

  • совместный поиск и хранение информации;
  • создание и совместное использование медиа-материалов;
  • совместное создание и редактированию гипертекстов;
  • совместное редактирование и использование презентаций в сети;
  • совместное редактирование и использование карт и схем

В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов.


Карта курса Веб2.0 учителю

Содержание

Модуль 1. Педагогика сетевых сообществ

Виды деятельности:

  1. Знакомство с сервисами Веб 2.0
  2. Обсуждение педагогических возможностей и педагогической целесообразности использования сетевых сервисов
  3. Регистрация в сетевых сервисах - дневник и почта
  4. Поиск партнеров для совместной деятельности

Вопросы к модулю:

  1. Для чего нам разнообразие средств 2.0?
  2. Как сеть меняет способы общения и мышления?
  3. Чего мы ожидаем, обращаясь к новым сервисам? Какие возможности нам нужны и для чего?
  4. Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении?

Занятие 1. Сетевая педагогика


Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0

Занятие 3. Педагогические возможности Веб 2.0

Модуль 2. Сетевые дневники

Виды деятельности:

  1. Аннотация дневника
  2. Создание френд-ленты
  3. Публикация в своем блоге
  4. Комментирование сообщений
  5. Использование ключевых слов - тэгов
  6. Вступление в сообщество

Вопросы к модулю:

  1. Как я могу узнать интересы своих учеников?
  2. Какие ресурсы я могу найти в блогосфере?
  3. Как я могу использовать блог в своей организационной деятельности?
  4. Как мы можем организовать совместную деятельность, наблюдая друг за другом?

Занятие 1. Знакомство с блогами

Практическое задание

В рамках курса нам необходимо место для постоянного общения. В качестве такого места мы используем Живой Журнал (ЖЖ).

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Вам необходимо зарегистрироваться на сайте http://www.livejournal.com/
  • Подробности регистрации в ЖЖ описаны в статье Кнопочник и Тряпочник. Трудно быть блогом - http://vio.fio.ru/vio_19/cd_site/Articles/art_1_13.htm
  • Путеводитель по русскоязычному LiveJournal - http://lj.eonline.ru/ - здесь перечень сервисов, которые доступ в зоне русскоязычного Живого Журнала.


Занятие 2. Сообщества Живого Журнала

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -
Посмотрите примеры дискуссий в рамках сообществ, связанных с образованием и сетевыми технологиями:


Механизм подписки на материалы сообщества в ЖЖ устроен точно так же, как и механизм дружбы. Заходите в страничку с информацией о сообществе добавляете сообщество в свои друзья.

Вступите в сообщество vintel, чтобы иметь возможность публиковать там свои сообщения.

Материалы сообществ Живого Журнала могут транслироваться на страницах Летописи при помощи расширения xfeeds:

<xfeeds contentcolour="#eeeeee" feedlimit="2" totallimit="5"> http://community.livejournal.com/letopisi/data/rss http://community.livejournal.com/vintel/data/rss http://community.livejournal.com/lyubitelisoobsh/data/rss </xfeeds>

Занятие 3. Блоги как среда для социальных исследований

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Установите на своей машине браузер Тачграф для Живого Журнала http://www.touchgraph.com/TG_LJ_Browser.html
  • Проследите связи между собой и случайно выбранным автором Живого Журнала
  • Опубликуйте результаты своего исследования в сообществе vintel - http://community.livejournal.com/vintel/


Завершение работы над модулем 2
Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:

  • Редактирование своего профайла в Живом Журнале и представление информации о себе.
  • Публикация и комментирование сообщений.
  • Использование ключевых слов.
  • Поиск в блогосфере по ключевым словам.
  • Создание ленты друзей Живого Журнала.
  • Вступление и коллективная деятельность в сообществе.
  • Изучение социальных связей между авторами блогов.

Модуль 3. Совместный поиск и хранение информации

Виды деятельности:

  • Создание поисковой системы
  • Определение сферы поиска
  • Аннотация поиска
  • Аннотация найденных материалов
  • Классификация найденных материалов
  • Определение партнеров для поисковой деятельности
  • Использование сетевых партнеров
  • Бороться, искать, найти и поделиться с товарищами

Вопросы к модулю:

  1. Как человек ищет информацию?
  2. Как мы можем поделиться найденной информацией?
  3. Какие исследовательские проекты можно организовать в тэгосфере?


Занятие 1. Системы классификаций

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Прочитайте статью «Зачем нужны категории» и оставьте свои комментарии к этой статье - http://community.livejournal.com/letopisi/4265.html
    • Используйте ключевые слова – тэги, чтобы облегчить поиск материалов в дальнейшем.


Занятие 2. Социальные закладки

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -


Новости о найденных в сети материалах могут быть направлены в Летопись через RSS потоки:

<xfeeds contentcolour="#ffffff" feedlimit="3" totallimit="10"> http://bobrdobr.ru/links/user/tevg/rss.xml http://bobrdobr.ru/links/user/Pirog/rss.xml http://del.icio.us/rss/patarakin </xfeeds>

Занятие 3. Социальные поисковые системы

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  1. Посмотрите примеры работы социальных поисковых систем:
  2. Зарегистрируйтесь на сайте http://www.flexum.ru/
  3. Расскажите о своем знакомстве с социальными поисковыми системами в сообществе vintel http://community.livejournal.com/vintel/
  4. Примите участие в развитии поисковой системы по формам использования сервисов Веб2.0 в обучении - см. Поиск Гугла


Завершение работы над модулем.Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:

  1. Использование сервиса социальных закладок для хранения найденных в сети материалов.
  2. Использование других людей в качестве поисковых агентов.
  3. Использование ключевых слов и цветных полосок для разметки собственных материалов
  4. Поиск по в блогосфере по ключевым словам.
  5. Создание ленты друзей Живого Журнала.
  6. Вступление и коллективная деятельность в сообществе

Модуль 4. Коллективные гипертексты

Виды деятельности:

  • Обсуждение концепции гипертекста и гипертекстовых примеров
  • Обсуждение принципов повторного использования кусочков знаний
  • Регистрация в МедиаВики и первые статьи с Вики-разметкой
  • Классификация материалов при помощи категорий
  • Использование шаблонов и самостоятельное создание шаблона
  • Общение внутри МедиаВики
  • Использование специальных возможностей для наблюдения за коллективной деятельностью


Вопросы к модулю:

  1. Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста?
  2. Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
  3. Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?


Занятие 1. Гипертекст

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  1. Прочитайте сокращенный перевод работы Буша «Как бы мы могли мыслить» http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl?bush.txt

В работе 1945 года предложены базовые принципы гипертекста

  1. Погадайте на Хазарском словаре - http://uic.unn.ru/pustyn/lib/Pavich/khaz-prediction.ru.html

«Хазарский словарь» Милорада Павича – первый гипертекстовый роман.

  1. Опубликуйте свои собственные примеры гипертекстовых технологий, с которыми Вы сталкивались в различных сферах: литературе, кино, театре.


Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите примеры связей между авторами в гипертекстовой библиотеке http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl
  • Посмотрите примеры использования технологии ВикиВики в учебной деятельности на следующих Вики-сайтах:
    • СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/ СарВики используется на курсах учителей информатики как среда для знакомства с идеологией Веб2.0.
    • ХабаВики (Хабаровск) http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php
    • ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
    • АстроВики Нижегородского педагогического университета - http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php Используется для знакомства студентов с современными информационными технологиями и представлением материалов по курсу Технические и Аудиовизуальные средства обучения.
    • ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/ Виртуальная народная летопись «Тольятти от А до Я»
    • WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://wiki.vladimir.rcde.ru/ поддерживается Владимирским институтом повышения квалификации работников образования.
    • КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий")
    • Проект Летописи.ру - http://letopisi.ru/index.php/
  • Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществах


Занятие 3. МедиаВики – Страницы, Категории, Шаблоны

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -


Занятие 4 Исследования в викисфере

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Изучите возможности специальных страниц Медиавики
  • Предложите новые пути использования данных Вики технологий в сообществе Летописи в Живом Журнале

http://community.livejournal.com/letopisi/


Завершение работы над модулем.

Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля:

  • Использование гипертекстовых библиотек
  • Создание статей МедиаВики
  • Использование Вики-разметки для оформления гипертекста
  • Повторное использование статей и объектов МедиаВики
  • Создание и использование шаблонов МедиаВики
  • Классификация материалов МедиаВики
  • Использование специальных страниц МедиаВики

Модуль 5 Социальные фотосервисы

Виды деятельности:

  1. Регистрация на фото-сервисе
  2. Поиск материалов по ключевым словам
  3. Поиск партнеров и сообществ
  4. Размещение, аннотация и классификация собственных фотографий и схем
  5. Разметка изображений при помощи заметок (notes)
  6. Использование фотографий и схем внутри блогов
  7. Организация коллективного использования фотографий

Вопросы к модулю:

  1. Какие учебные задачи можно поставить перед учениками, пользуясь сервисом Фликр
  2. Как можно организовать коллективное использование фотографий?

Занятие 1. Сетевые фотосервисы

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Исследуйте ресурсы сервиса Фликр. Найдите фотографии своего города
  • Зарегистрируйтесь на сервисе Фликр – http://flickr.com
  • Разместите одну или несколько фотографий на сервисе Фликр. Опишите фотографии и добавьте к ним ключевые слова. Добавьте в качестве одной из меток слово vintel. Все операции над изображением:
    1. Добавить пояснение
    2. Отослать в группу
    3. Изменить пояснение
    4. Опубликовать в блоге
    5. Показать различные размеры
    6. Послать на печать
    7. Перевернуть
    8. Удалить
  • Добавьте к фотографиям заметки, поясняющие отдельные части изображения.
  • Разместите сообщение, в которое будет включена Ваша фотография с Фликра, в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/


Занятие 2. Группы Фликра

Новости из сообществ и новые фотографии могут транслироваться в Летописи:


Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите примеры работы следующих групп Фликра:
    • http://www.flickr.com/groups/ru/ FlickRussian: мы говорим по-русски! http://www.flickr.com/groups/ru/ Сейчас количество активных пользователей Фликра в России и других странах, где говорят по-русски, активно растёт, но этот рост несравним с англо-, франко- или испаноговорящими сообществами. Поэтому группа хочет сделать пользование Фликром проще, и помочь пользователям объединяться.
    • http://www.flickr.com/groups/gpsi/ Группа было создана для размещения фотографий, которые во множестве городов делали участники программы Intel, вооруженные фотоаппаратами и GPS-навигаторами. В результате коллективной активности должна получиться цифровая карта России, на которой все города были бы связаны
  • Присоединитесь к группе http://www.flickr.com/groups/gpsi/


Занятие 3. Использование фото-сервиса Flickr в педагогических целях

Практическое задание

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Разместите цифровые фотографии, сделанные в своем городе (не больше чем 1200 на 900 размер)
  • Пометить фотографии используя Ключевые Слова: Россия, 2007, vintel, GPS, город
  • Добавить описание к фотографиям.
  • Добавить поясняющие заметки к отдельным частям фотографии.
  • Добавить к фотографиям координаты, получить которые поможет GPS навигатор
  • Вступить в Сообщество GPSI
  • Добавить в пул сообщества свои фотографии.
  • Добавить к фотографиям пула, сделанных в других городах России свои комментарии
  • Если возможно, пометьте свои фотографии географическими метками GeoTagged, Geo:lat и Geo:Long


Занятие 4. Добавление фотографий и рисунков в МедиаВики

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите статью Изображения Летописи и приведенные в ней примеры
  • Загрузите одну или несколько фотографий в Летопись
  • Используйте свои фотографии в качестве иллюстраций к статьям, которые Вы уже опубликовали в Летописи.
  • Если у Вас несколько фотографий, организуйте их в галерею
  • Используйте атрибут thumb, чтобы уменьшить изображение
  • Посмотрите примеры использования изображений на страницах Летописи.
  • Воспользуйтесь опытом коллег-летописцев, чтобы наилучшим образом разместить свои фотографии в среде МедиаВики


Модуль 6. Карты знаний

Виды деятельности:

  • Знакомство с сетевыми сервисами визуализации данных
  • Обсуждение технологии построения карт памяти
  • Создание карты в системе Bubbl.us
  • Создание карты в системе FreeMind
  • Создание карты памяти внутри МедиаВики при помощи программы Графвиз
  • Коллективное редактирование карт памяти
  • Изучение различных способов классификации - деревья и облака категорий внутри МедиаВики

Вопросы к модулю:

  • Как можно использовать карты памяти для представления учебных материалов
  • Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности?
  • Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?


Занятие 1. Визуализация знаний

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите на перечень сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей, который приведен на сайте http://www.visualcomplexity.com/vc/
  • Ознакомьтесь с презентацией Дж. Сименса - http://www.slideshare.net/gsiemens/visualization/ «Визуализация», в которой приведена многочисленные примеры визуализации знаний и использования технологии визуализации в учебной деятельности.
  • Опубликуйте свои отзывы на презентацию Сименса в Живом Журнале - http://community.livejournal.com/vintel/29187.html


Занятие 2. Сервисы построения карт знаний

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Зарегистрируйтесь на сервере Bubbl.us – http://bubbl.us
  • Создайте свою карту знаний и опубликуйте сообщение о ней в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/
  • Пригласите друзей к совместному редактированию общей карты знаний


Занятие 3 Обмен картами и интеграция карт FreeMind в статьи МедиаВики

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Познакомьтесь с подробным описанием возможностей последней версии программы Freemind - http://ru.wikipedia.org/wiki/FreeMind
  • Установите программу FreeMind на своем компьютере.
  • Создайте свою карту знаний и разместите ее в одной из своих статей в среде Летописи - http://letopisi.ru/
  • Расскажите о своем опыте в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/


Занятие 4. Использования программы графвиз для создания карт памяти внутри МедиаВики

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите руководство по использованию среды Графвиз на страницах Летописи - Графвиз руководство
  • Посмотрите примеры использования пакета Графвиз участниками проекта Летописи.
  • Используйте возможности пакета Графвиз для создания карт знаний на страницах статей в Летописи.ру
  • Расскажите о своих картах в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/


Модуль 7. Медиа материалы

Виды деятельности:

  • Знакомство c народными коллекциями аудио и видео материалов.
  • Обсуждения возможностей использования сервисов социальных хранилищ медиа материалов в учебной деятельности.
  • Редактирование аудио-файлов
  • Размещение аудиоматериалов в среде МедиаВики
  • Редактирование видео-файлов

Вопросы к модулю:

  • Как мы можем использовать материалы народных коллекций медиа-материалов?
  • Как мы можем расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов?


Занятие 1. Хранилища медиа материалов

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  1. Посмотрите примеры учебных фильмов на Ютьюб


  2. Найдите на Ютьюб полезные для обучения видеозаписи и расскажите о них в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/
  3. Посмотрите примеры учебных работ, размещенных на сервисе Ютьюб

Занятие 2. Подготовка аудиоматериалов

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg.
  • Придумайте тему радиопередачи продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте Вашей работы, интересный случай из практики, советы начинающим - своего рода "звуковой Живой Журнал". Это может быть материал, который иллюстрирует и расширяет текст вашей статьи в Летописи. Мы можем загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись.
  • Запишите аудиофайл. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar.
  • Загрузите аудиофайл в Летопись, воспользовавшись страницей «Загрузить файл» - Вы должны быть зарегистрированным пользователем.
  • Вставьте ссылку на аудиозапись в текст страницы. Например, Медиа:Звуковой_Файл.ogg


Занятие 3. Подготовка видеоматериалов

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Скачайте и установите бесплатное программное обеспечения для перевода видео файлов в формат swf Подробности по установке и использованию программ конверторов доступны на странице

Видео в Летописи

  • Придумайте тему видео фрагмента на 4 – 5 минут. Это может быть рассказ о родном городе или о школе, отчет об экспедиции, фрагмент урока.
  • Запишите видео фрагмент и переведите его в формат Flash (SWF)
  • Загрузите видео файл в Летопись – «Загрузить файл»
  • Вставьте ссылку на видеозапись в текст страницы – Медиа:Название_файла.swf


Модуль 8. Географические сервисы

Виды деятельности:

  • Знакомство с возможностями использования геоинформационных сервисов
  • Освоение навыков работы с GPS навигатором
  • Обсуждение приемов организации учебной деятельности вне школы с использованием геоинформационных средств

Вопросы к модулю:

  • Какие возможности открывает современные геоинформационные средства перед образованием?
  • Какие виды учебной активности мы можем расширить, используя геоинформационные сервисы?


Занятие 1. Использование GPS-приборов в учебной деятельности

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  1. Посмотрите примеры организации учебных проектов с использование геоинформационных сервисов:
  2. Опубликуйте свои предложения по использованию геоинформационных сервисов в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/


Модуль 9. Сетевые офисы

Виды деятельности:

  • Знакомство с возможностями сетевых офисов.
  • Использование меток для классификации писем, документов и таблиц в системе сетевых документов Гмайл и Гугл.
  • Совместное редактирование документов
  • Планирование совместной деятельности при помощи календарей Гугл

Вопросы к модулю:

  • Как совместное редактирование документов может облегчить коллективную деятельность?
  • Кто может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?


Занятие 1. Совместное редактирование документов и таблиц

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Заведите себе почтовый ящик на Гмейл – https://gmail.google.com
  • Воспользуйтесь метками для классификации писем
  • Разместите документ и электронную таблицу на сервере docs.google.com
  • Откройте документ для совместного редактирования.
  • Потренируйтесь в обсуждении документа и в добавлении комментариев внутри текста документа.
  • Используйте сетевые электронные таблицы для создания графиков и диаграмм. В сетевом офисе диаграммы и графики строятся так же, как и MS Office или Open Office


Занятие 2. Совместное планирование деятельности (Календарь Гугл)

Znak rabot.jpg

Самостоятельная работа -

  • Посмотрите примеры использования календаря Google в кратком руководстве на http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html
  • Создайте несколько календарей, каждый из которых будет связен с определенной сферой Вашей деятельности.
  • Пригласите коллег принять участие в мероприятиях, отмеченных в Вашем профессиональном календаре.


Модуль 10. Заключение

Виды деятельности:

  • Обсуждение общих принципов работы руководителя сетевых проектов в среде социальных сервисов Веб 2.0
  • Обсуждение возможностей, которые открывают сетевые сервисы для копирования знаний и умений

Вопросы к модулю: Как изменила практика использования социальных сервисов наши способы размышления, общения, обучения?

Занятие 1. Стайные советы

Занятие 2. Копирование умений

20 Дел достойных 2.0

  1. Зарегистрируйтесь в проекте Летописи. Посмотрите статьи о Веб2.0
  2. Узнайте о ВикиВики, о том, как можно принять участие в проектах и организовать свой собственный проект
  3. Создайте полезный шаблон и поделитесь им с другими летописцами ( Летописец Н.Г. ТумаковL-boy.gif), Bobr avatar 40.jpgБобр-добрами и Lj-user.gifЖЖ-юзерами
  4. Заведите себе Живой Журнал и вступите в сообщество Летописи
  5. Опубликуйте в своем журнале и в сообществе Летописи сообщение о полезных технических новинках, которые Вы обнаружили в сети.
  6. Попробуйте использовать теги ЖЖ и цветные полоски для классификации своих и чужих сообщений.
  7. Заведите себе почту на Гмайл
  8. Попробуйте хранить свои документы и электронные таблицы в сети. Это могут быть таблицы и документы Гугла или таблицы, документы, проекты и презентации Zoho
  9. Познакомьтесь с RSS и заведите на своей Гугл-странице RSS-читалку. Добавляйте в свою читалку полезные учебные блоги
  10. Попробуйте Фликр и научитесь находить и использовать полезные фотографии
  11. Создайте свою копилку фотографий на Фликр, заведите друзей и вступите в сообщества. Близкие Летописи сообщества - GPSI, Vintel.
  12. Попробуйте мешапы Фликра и других сервисов. Например, геоблоггер можно попробовать в сообщества GPSI
  13. Познакомьтесь с современными поисковыми системами Веб2.0 - Свики, Роллио, Нигма, Квинтура
  14. Постройте свою поисковую машину. Воспользуйтесь Свики, Роллио или Гугл.
  15. Познакомьтесь с тегами и социальными закладками. Заведите себе коллекцию закладок на Делишес, БобрДобр или Румарк. Присоединитесь к одному из сообществ
  16. Вернитесь в Летописи и добавьте свои теги - категории к статьям Летописи
  17. Откройте для себя Ютьюб. Найдите полезные учебные видео-записи.
  18. Научитесь конвертировать записи в FLV-формат. Научитесь использовать Ютьюб или другой видео-сервис для размещения своих видео-материалов.
  19. Найдите себе полезный подкаст и источники учебных аудио-записей. Расскажите о полезных аудио-хранилищах на страницах своего блога или в Летописи.
  20. Вернитесь в Летописи и добавьте в общую копилку записи в формате Ogg.

Доказательства выполнения Важного дела

Доказательства выполнения этих Важных дел появляются в Сети автоматически, об этом можно не заботиться. Как появились - следуйте за зачётом к преподавателю "информатики".

Что потребуется для выполнения этого Важного дела

  • Интернет
  • Компьютер
  • Знания, умения, навыки и желание работать в коллективной среде

Предостережения и советы бывалых

Используйте грамотный русский язык и Вас все поймут.

Какие другие Важные дела можно сделать одновременно с этим

Глоссарий терминов

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=C%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0._%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81&oldid=1385756»
Персональные инструменты
Инструменты