|
|
| Строка 261: |
Строка 261: |
| | | | |
| | 11.[[Участник:Овсянникова Лилия Петровна |Овсянникова Лилия Петровна]] [http://learningapps.org/display?v=pcti29t2j16 Классификация Состав экономических районов России] | | 11.[[Участник:Овсянникова Лилия Петровна |Овсянникова Лилия Петровна]] [http://learningapps.org/display?v=pcti29t2j16 Классификация Состав экономических районов России] |
| − |
| |
| − | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
| |
| | | | |
| | 12.[[Участник:Ольга Федяева]] | | 12.[[Участник:Ольга Федяева]] |
| | * Классификация "Животный мир Земли" [http://LearningApps.org/watch?v=pua317qha16] | | * Классификация "Животный мир Земли" [http://LearningApps.org/watch?v=pua317qha16] |
| | + | |
| | + | 13. |
| | + | |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | ==<font color= #20B2AA>Естественные дисциплины</font>== | | ==<font color= #20B2AA>Естественные дисциплины</font>== |
| Строка 338: |
Строка 342: |
| | | | |
| | 16. [[Участник:Аида Бедирова|Аида Бедирова]] - [http://www.timetoast.com/timelines/c47061e6-4891-4732-9c95-0cc8e96a1e81 Хронология информационных революций, 9 класс] | | 16. [[Участник:Аида Бедирова|Аида Бедирова]] - [http://www.timetoast.com/timelines/c47061e6-4891-4732-9c95-0cc8e96a1e81 Хронология информационных революций, 9 класс] |
| | + | |
| | + | 17. [[Участник:Irina Lebedeva|Лебедева Ирина Анатольевна]]- |
| | + | [http://LearningApps.org/watch?v=p12ebb0r316 классификация "Иррациональные и рациональные числа" 8-9 класс] |
| | + | |
| | + | 18. |
| | + | |
| | | | |
| | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | | style="width: 50%; background-color: #efc; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | | | |
| − | 16. [[Участник:Irina Lebedeva|Лебедева Ирина Анатольевна]]-
| |
| − | [http://LearningApps.org/watch?v=p12ebb0r316 классификация "Иррациональные и рациональные числа" 8-9 класс]
| |
| | | | |
| | ==<font color= #20B2AA>Творческие группы</font>== | | ==<font color= #20B2AA>Творческие группы</font>== |
|
Методическая лаборатория
"Систематизируем"
22 - 29 февраля 2016 год
|
|
“ Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто”
- К.Д. Ушинский
|
На главную страницу проекта
|
Уважаемые коллеги!
Последовательное осуществление систематизации – необходимое условие формирования обобщенных знаний, творчески применяемых в различных ситуациях. Обобщение знаний, в свою очередь, естественным образом предполагает их систематизацию.
Систематизация – мыслительная деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа.
Важнейшим видом систематизации является классификация – распределение объектов по группам на основе установления сходства и различия между ними.
При обобщении понятий устанавливаются внутрипредметные связи, благодаря чему знания становятся системными. Обобщение темы или раздела ставит школьника в условия, когда необходимо подняться над выученным материалом, обозреть его сверху, выделив самое главное. Одновременно идет повторение учебного материала, знания углубляются, расширяются, доводятся до нужного уровня, вырабатываются интеллектуальные умения и навыки. Параллельно формируются практические умения и навыки. Обобщения происходят в сравнении, с помощью выделения сходных свойств, их систематизации и классификации. Здесь участвуют все мыслительные процессы: сравнение, сопоставление, анализ и синтез, абстракция и обобщение. Таким образом, создаются благоприятные условия для повышения эффективности изучения программного материала.
На данном этапе рассмотрим сервисы, с помощью которых можно классифицировать, обобщить и систематизировать знания учащихся.
ШАГ 1.
Познакомьтесь с примерами созданных работ:
ШАГ 2.
Изучите инструкции:
ШАГ 3.
Создайте свой в удобном для Вас сервисе:
ШАГ 4.
- Разместите ссылку на свою работу в разделе Вашего сетевого методического объединения.
Например: Шишова Ольга Анатольевна - классификация: Страны Южной Европы
ШАГ 5.
ШАГ 6.
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
|
|
Созданные материалы раздела "Систематизируем"
|
Математика и информатика
1. Лобанова Ольга Викторовна
2. Участник Шумилина Лариса Ивановна - Лента времени "Развитие электронно-вычислительной техники", Классификация "Числовые и буквенные выражения 5 класс", Ментальная карта "Архитектура персонального компьютера"
3. Барабанова Наталья Евгеньевна
4. Маркина Ольга Дмитриевна
5. Мирошниченко Наталья Васильевна - Классификация "Виды программного обеспечения"
6.Воропаева Светлана Александровна
7.Гафурова Венера Азатовна - [4]Тест по теме Первое знакомство с понятием "Вероятность",6 класс. Классификация по теме "Правильные и неправильные дроби-[5]5 класс.
8.Сёмина Вера Викторовна - Классификация "Треугольники", 5 класс
9.Лидия Дыбова - Классификация неполные квадратные уравнения 8 класс. Использование для изучения новой темы, для закрепления изученного материала
10. Бубен Евгения Александровна - Классификация "Система и окружающая среда", информатика 6 класс
11. Вакалова Наталья Николаевна - Классификация "Арифметическая и геометрическая прогрессии"
12. Сидорук Марина Валентиновна
13. Участник: Трапезникова Анна - Структура множества действительных чисел, 8 класс
14. Казанина М. В.
- классификация "Устройство компьютера" (5кл) [6]
- тест "История ВТ" (8кл, кружок)[7]
15. Гераськина Ирина Юрьевна - Лента времени: "Великие люди в истории информатики" Классификация: "Основные логические операции"
16. Аида Бедирова - Хронология информационных революций, 9 класс
17. Лебедева Ирина Анатольевна-
классификация "Иррациональные и рациональные числа" 8-9 класс
18.
|
Творческие группы
1. Творческая группа педагогов Экспериментаторы школы №9 г.Азова Ростовской области/Проект Методический навигатор
2. Творческая группа "Будь первым" МБОУ СОШ №1 г. Азова РО
"История вычислительной техники"
"Биография Ч.Дарвина"
"Систематика растений.Семейства"
"Классификация веществ".
Классификация. "Устройства ввода/вывода информации"
Классификация. "Спряжение глаголов. 4 класс"
"Системы счисления"
"Системы органов человека"
"Структура психики"
Тест "История ВТ"
Тест"Сравнительная характеристика грибов"
3. Творческая группа педагогов Малышевской школы Селивановского района Владимирской области
4. Творческая группа педагогов Новаторы школы №9 города Азова Ростовской области
5. Творческая группа педагогов МАОУ Гимназия № 1 г. Балаково Саратовской области
- Классификация "Образуй множественное число существительных" [8]
- Тест "Everyday Idioms"[9]
- Лента времени "Jim Carrey" [10]
6.Творческая группа педагогов школы №14 города Коврова/Проект Методический навигатор
]
7.Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области
8.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №1 и МБОУ СОШ № 46 г. Владимира Владимирские учителя
9.Творческая группа педагогов "Творцы земли Нижегородской" МБОУ "Школа №32" города Нижнего Новгорода
10. Творческая группа педагогов МБОУ Матвеево-Курганской сош №3, пос. Матвеев Курган Ростовской области
-
11.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №2 г. Курлово Гусь-Хрустального района Владимирской области
12. Творческая группа педагогов школы №8 Белокалитвинского района Ростовской области/Проект Методический навигатор
13.Творческая группа педагогов Никологорской школы Вязниковского района Владимирской области/Проект Методический навигатор
|
Критерии оценивания раздела "Систематизиуем":
| Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
| Размещена ссылка на созданные материалы с использованием одного (любого) из изученных сервисов. |
1
|
| Соблюдены временные рамки этапа «Систематизируем». |
1
|
| Материалы соответствуют содержанию преподаваемого предмета. |
1
|
| Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
|
2
|
| Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников. |
4
|
| ИТОГО:
|
9 баллов
|
| Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
| Размещены ссылки на созданные материалы с использованием двух изученных сервисов . |
2
|
| Соблюдены временные рамки этапа «Систематизируем». |
1
|
| Научная и речевая корректность содержания созданного материала. |
2
|
| Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников. |
4
|
| ИТОГО:
|
9 баллов
|
|
|
