Сетевой проект Волшебный экспресс

Текущая версия на 16:28, 6 июня 2014

Проект завершён!
Спасибо всем!

Присоединяйтесь к ИнтеЛлектуальным школам-2013!

СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКСПРЕСС»

«Подготовительный этап» | «Калейдоскоп городов» | «Виртуальный маршрут» | «Главный портрет города» | «Хочу вам рассказать...»

Архив новостей

[править] Любознательные и талантливые!

.	Наши сомнения — это наши предатели. Они заставляют нас терять то, что мы, возможно, могли бы выиграть, если бы не боялись попробовать. Уильям Шекспир

ЕСЛИ...

вам нравятся виртуальные путешествия!
вы хотите узнать о городах мира, их знаменитых жителях и достопримечательностях!
вы интересуетесь, как живут ваши сверстники в других странах!
вы хотите узнать, чем они гордятся!
хотите понять, что может объединять разные народы!
стремитесь научиться работать в Интернете!
хотите пообщаться со своими сверстниками в сетевом сообществе! –

тогда присоединяйтесь к нашему проекту!

С чего же начать? ЖМИТЕ СЮДА!

.

[править] Организация проекта

Проект организован в рамках международного проекта " 300 ИнтелШкол-2013" (учредитель программа Intel «Обучение для будущего»), при участии кафедры информационных технологий и кафедры иностранных языков ГБОУ ДПО Нижегородского института развития образования

Положение о сетевом проекте «Волшебный экспресс»

[править] Цель и задачи проекта

Сетевой проект проводится в целях активизации творческой деятельности учащихся, развития ключевых компетенций обучающихся через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность.

Задачи

Способствовать организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению иностранных языков.
Развивать у обучающихся информационно-коммуникационные компетентности.
Содействовать организации творческого взаимодействия учащихся и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в сетевом проекте.
Обеспечить деятельностное изучение учащимися иностранного языка и информатики с помощью различных Интернет-сервисов.

[править] Даты проведения

20.06.13 – 10.09.13 г.

[править] Предметы

Иностранные языки, информатика и ИКТ

[править] К участию приглашаются

Команды учащихся 5-6 классов (не менее 5-и человек)
Руководитель команды (1 учитель)

[править] Авторы и координаторы проекта

Агрба Лариса Маратовна, учитель информатики и ИКТ, МБОУ СОШ №149 г. Н. Новгорода, тьютор основного курса программы Intel® «Обучение для будущего»
Исланкина Галина Петровна, учитель иностранного языка, МБОУ СОШ №100 с углубленным изучением отдельных предметов г. Н. Новгорода

[править] Экспертная группа проекта

Юрлова Наталья Алексеевна, к.пед.н., заведующая кафедрой иностранных языков ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»;
Канянина Татьяна Ивановна, к.пед.н., доцент кафедры информационных технологий ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»;
Серова Наталья Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ №100 с углубленным изучением отдельных предметов, руководитель районного ресурсного центра учителей иностранного языка г. Нижнего Новгорода;
Кобец Светлана Александровна, учитель английского языка МБОУ Лицей № 87 г. Нижнего Новгорода.

.

[править] Список команд

СПИСОК КОМАНД УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

[править] Вопросы и ответы

Ответы на любые вопросы и помощь всем участникам сетевого проекта «Волшебный экспресс» можно получить на странице ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ.

Добро пожаловать!

Адрес для оперативной связи: uchitel.nn@gmail.com, пишите, будем рады помочь!!!

[править] Таблица продвижения

Не забывайте вносить отметки о проделанной работе в «ПУТЕВОМ ЖУРНАЛЕ».

[править] Горячая линия проекта

Текущие новости проекта можно найти на странице «ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПРОЕКТА».

.

[править] Итоги проекта

I место

Команда Lingua Гимназии № 46 города Кирова (88,5 баллов)

II место

Команда Concord школы №149 города Нижнего Новгорода (87 баллов)
Команда Strangers Гимназии № 46 города Кирова (85,5 баллов)

III место

Команда Путешественники Новолядинской школы поселка Новая Ляда Тамбовской области (84 балла)
Команда КГБ гимназии №1 города Балаково (83 балла)
Команда The 6 Team школы № 529 города Москвы (82 балла)
Команда Непотопляемые гимназии № 17 города Мытищи (82 балла)
Команда Новое поколение лицея № 82 Нижнего Новгорода (82 балла)
Команда Синяя птица школы № 25 города Балаково (82 балла)

Итоговое оценивание продуктов проектной деятельности

[править] Этапы проекта

«Подготовительный этап»
Сроки: 20.06.13 - 09.08.13	переход на страницу этапа...
II этап «Калейдоскоп городов»
Сроки: 10.08.13 - 16.08.13	переход на страницу этапа...
III этап «Виртуальный маршрут»
Сроки: 17.08.13 - 23.08.13	переход на страницу этапа...

IV этап «Главный портрет города»
Сроки: 24.08.13 - 30.08.13	переход на страницу этапа...
V этап «Хочу вам рассказать...»
Сроки: 01.09.13 - 10.09.13	переход на страницу этапа...
Заключительный этап
	***

.

[править] Анонс проекта

.	«Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем» Иоганн Вольфганг Гёте

В современных условиях иностранные языки приобретают все большее значение. Знание иностранных языков является необходимым условием высокой квалификации любого специалиста. А их изучение позволяет человеку значительно расширить свои коммуникативные возможности, кругозор, повысить уровень культуры. Иностранные языки не только способствуют международному общению, но и выводят его на качественно новый уровень, способствуют культурному взаимообогащению, формируют толерантное отношение.
Для человека, говорящего на иностранном языке, условием эффективного общения является не только понимание устной и письменной речи и умение выразить свои мысли, но и наличие запаса знаний о мире, лежащим за тем или иным конкретным языком, который являясь важным средством концентрации информации, одновременно выступает в качестве важнейшего признака того или иного народа. Именно в языке ярче всего выражается менталитет народа, его культура, обычаи и нравы. Он является средством создания национальной литературы, основным хранителем информации. Поэтому выход в смежные области, несомненно, обогащает науку о языке, делает её более полной и адекватной требованиям XXI века.
Появление и широкое распространение технологий мультимедиа и Интернета позволяет использовать их в качестве популярного средства общения. И в настоящее время выпускник школы должен быть готовым к межличностному и межкультурному сотрудничеству не только в личном контакте, но и с использованием информационно-коммуникационных технологий, создавших новую глобальную среду, в которой ему предстоит общаться в будущем, выстраивать профессиональные и личные отношения, работать с информационными потоками.
В ходе проекта участники совершают виртуальное путешествие в выбранные ими страны, которое поможет школьникам лучше узнать страну изучаемого языка. Знакомство с культурой страны происходит путем сравнивания и постоянной оценки, имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, а также со знаниями и понятиями о своей стране, о себе самих. В результате происходит своеобразный диалог культур. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, страны, факты, события, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям. Исследования в проекте помогают школьникам осознать, что изучение иностранных языков способствует и становлению их собственной личности.

[править] Основополагающий вопрос

Что нас объединяет?

[править] Проблемные вопросы

Почему не только во Франции (Англии, Германии и т.д.) говорят на французском (английском, немецком) языке?

Зачем изучать историю и культуру страны изучаемого языка?

Почему не только для общения нужно знание иностранного языка?

Какие города вам хотелось бы посетить и почему?

Почему некоторые улицы и города названы именами людей?

О чем могут рассказать названия улиц?

Почему в разных странах начало учебного года не совпадает?

[править] Учебные вопросы

В каких странах говорят на французском (английском, немецком) языке?

Какова роль иностранного языка в современном мире?

Чем или/и кем особенно знаменита выбранная вами страна?

Какие города страны изучаемого языка вы знаете?

Кто из известных людей страны изучаемого языка ее прославил?

Какие достопримечательности страны изучаемого языка известны в мире?

Когда начинается учебный год во Франции (Англии, Ирландии, Германии)?

В чем сходство и отличия празднования начала учебного года в России и Франции (Англии, Германии)?

[править] Визитка проекта

"Визитка сетевого проекта"

[править] Публикация учителя

.

[править] План оценивания команд


До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
«Стартовая презентация» План работы в проекте Опрос участников «Что вы знаете о проектной деятельности?» Таблица «З-И-У-К» (I,II разделы)	Карта успешности команд «Путевой журнал» Дневники путешествия команд Оценивание критического мышления «Как я работаю с информацией?» Критерии оценивания работы с картой Критерии оценивания игры Критерии оценивания презентации Критерии оценивания творческого задания «Чудеса света» Критерии оценивания ленты времени Критерии оценивания задания «ЛЮДИ МИРА» (кроссворд и Интернет-поиск автора ключевой фразы) Критерии оценивания вики-статьи Критерии оценивания плэйкаста Лист самооценивания «Как я работаю в команде?» Google - форма взаимооценивания работ команд «Лучший маршрут» Самооценка успешности работы команды в проекте (синквейн «Секрет успеха») Самооценка работы в проекте руководителя Взаимооценивание работ команд (для руководителей) Лист оценки работы команды «Вместе весело шагать?» (для руководителей) Таблица «З-И-У-К» (III, IV раздел)	Представление результатов исследования в виде фрагментов географических карт, презентаций, лент времени, вики-статей, виртуальных открыток и др. Итоговое оценивание продуктов проектной деятельности Рефлексия участников (таблица на странице команды) Рефлексия руководителей (анкета «Результаты проектной деятельности по ФГОС») Итоги сетевого проекта «Волшебный экспресс»

.

[править] Информационные источники

[править] Литература для участников проекта

Бутаев Олег, «Открой для себя Германию», Феникс, 2007г.
Генри В. Мортон, «По старой доброй Англии. От Лондона до Ньюкасла», Эксмо, Мидгард, 2010 г.
Джереми Паксман, «Англия. Портрет народа», Амфора, 2010 г.
Иванова Ю.А., «Все о Франции», Фолио, 2008 г.

[править] Информационная поддержка проекта

[править] Инструкции для работы в проекте

Видеоинструкции:

.

[править] Соблюдение авторских прав

Авторские права на работы, созданные в рамках сетевого проекта, сохраняются за участниками сетевого проекта. Организаторы сетевого проекта оставляют за собой право некоммерческого использования работ (размещение в средствах массовой информации, печатных сборниках и в Интернет), с обязательной ссылкой на авторов по завершении сетевого проекта.
В работах участников могут быть использованы материалы не только созданные самостоятельно, но и заимствованные из различных источников. При использовании заимствованных материалов участники проекта должны соблюдать Закон РФ «О защите авторских и смежных прав», что должно быть отражено в работе.
Организаторы сетевого проекта не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций, связанных с нарушением авторских прав, а работы, оказавшиеся в такой ситуации, с участия в сетевого проекте снимаются.

[править] Справочные материалы работы в Летописи