Секция 1. Реализация принципа дифференциации в условиях урочной формы обучения на ступени основного общего образования

Незарегистрированный участник конференции не сможет принять участие в интерактивных опросах и форумах, прикрепить свои материалы.

Организаторы конкурса оставили за авторами конкурсных работ право описать модели дифференциации обучения, исходя из собственного понимания дифференциации.

Победители конкурса "Мастерская управленческого и педагогического опыта: дифференциация обучения в основной школе": - Использование технологии уровневой дифференциации обучения при формировании у школьников способов самостоятельной работы при решении физических задач (Е. К. Демина) - Использование дифференцированного подхода в обучении аудированию на иностранном языке (А. В. Антюшина) - Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева) - Разработка формирующего и контрольно-измерительного материал по (на примере темы: «Параллельные прямые») (Т. И. Бойко, М. А. Ершова) - Дидактический контрольно-измерительный материал для урока обобщения и систематизации по теме «Распространенные и нераспространенные предложения» (А. Н. Костянова) - Реализация проектного обучения на уроках биологии в 8 классе на основе дифференцированных заданий как средство достижения планируемых результатов учащихся (на примере тем: «Транспорт веществ», «Дыхание») (Е. Г. Бердникова)

1. Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)

2. Методическая разработка урока по теме:«Правильные и неправильные дроби» 5 класс(Комарова Н.А.)

3. Методическая разработка урока в 7 классе по теме: "Уравнения" (Рябова Т.С.)

4. Методическая разработка "КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ" (Никулина С.И.)

5. Применение технологии дифференцирования обучения при формировании УУД (Воробьева М.Н.)

6.Реализация индивидуально-дифференцированного подхода на уроках истории и обществознания. (Анисимова Н.Г.)

7."Реализация принципа дифференциации на уроках литературы в 5-9 классах. (Лукоянова Т.П.)

8. Реализация дифференцированного обучения на уроках "" (Чукавина Е.С.)

9. Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А [1]

10.Дифференциация обучения на уроках в 5 классе посредством применения сервисов Веб 2.0.(Юферева О.В)

11.Изучение темы 6 класса по Столбчатые диаграммы методом проектов Пяденкова Е.В.

12. Реализация дифференцированного подхода в процессе обучения математике (Лопатина С.Б.)

13. Дифференцированный подход в обучении учащихся на уроках «Технологии» через проектную деятельность (Одегова Е.В.)

14. Повышение качества и эффективности обучения биологии путѐм формирования у учащихся навыков исследовательской и проектной деятельности и внедрения принципов интеллектуального воспитания в образовательный процесс (Бирюкова С.В.)

15. Учебное занятие "Нервная система – дирижер нашего организма" (Бирюкова С.В.)

16. Урок биологии "Маленькие органы большого значения" (Бирюкова С.В.)

17. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках математики.(Колобова О.А.)

18. «Современные образовательные технологии как способ создания оптимальной среды для развития творческих способностей учащихся» (Татьяна Викторовна Шестакова)

19. Дифференцированный подход на уроках русского языка (Полшкова В.А.) [http://infourok.ru/lichnostno-orientirovannyy_podhod_na_uroke_russkogo_yazyka_v_5_klasse-582657.htm

20. Технологическая карта урока в проектно-дифференцированном обучении (Оганина Н.Б.) [2]

21. Методическая разработка урока русского языка в 5 классе «Буквы о-а в корне–лож- - -лаг-» (Полшкова В.А.) 22.Дифференцированные задания для самостоятельной работы контролирующего характера. Харитонова Л. В.

Форум для обсуждения

Областная дистанционная научно-практическая конференция «Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики»