Участник:Евгений Патаракин/ННГУ/УМП 1
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Сетевые методы управления и информационные технологии в управлении персоналом
- Целями освоения дисциплины являются
- формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом методов сетевого анализа
Задачи учебной дисциплины:
- сформировать и развить знание ключевых понятий («сложная система», «сложная проблема (wicked problem)», «компьютерная поддержка совместной деятельности», «социальный объект», «учебная аналитика»);
- изучить и сравнить отечественные и зарубежные подходы к организации совместной сетевой деятельности;
- освоить приложение современной науки о сетях к управлению совместной деятельностью;
- сформировать навыки и умения выявлять сетевые структуры взаимодействия внутри трудовых коллективов;
- сформировать навыки и умения построения статических и динамических карт совместной деятельности на основании цифровых данных;
- изучить критерии и сформировать навыки и умения оценки эффективности системы организации совместной деятельности через построение карт, основанных на деятельности участников.
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
- Знать 1: основные понятия науки о сетях.
- Знать 2: приложения науку о сетях к сфере совместной деятельности внутри трудовых коллективов.
- Знать 3: сетевые показатели, позволяющие оценивать совместную деятельность.
- Уметь 1: Использовать информационные технологии поддерживающие совместное решение сложных проблем
- Уметь 2: Извлекать данные о совместной деятельности
- Уметь 3: Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности.
- Владеть 1: навыками использования карт, диаграмм и информационных онтологий для совместного решения сложных проблем внутри организации
- Владеть 2: навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности.
- Владеть 3: Навыками управления персоналом на основании сетевого анализа
Умения и действия, связанные с миром информационных технологий и науки о сетях
Различные типологии компетенций в области информационных технологий
Основная литература
- Обучение детей программированию:залог развития человеческого капитала в XXI веке http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf
- Ярмахов Б.Б., Сотникова Л.А., Патаракин Е.Д. Базовые фреймворки ИКТ-компетентности в структуре профессионального стандарта учителя // Психологическая Наука И Образование. 2018. Vol. 23, № 3. P. 67–76.
Дополнительная литература
- Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б., Буров В.В. Продвижение социальных инноваций через общественное конструирование документов –«Образовательные технологии и общество» (Educational Technology & Society) 2012, апрель 2012, с. 517 - 535 https://elibrary.ru/item.asp?id=17787409 - (конструирование образа выпускника российской школы 2020)
Типологии умений
- Компетентности ISTE - https://www.iste.org/
- Компетенции от MicroSoft
- Профессиональная типология O*Net - знания, способности, действия, умения
- Структура ИКТ-компетентности учителей
Вопросы для самостоятельной подготовки
- Познакомьтесь с перечнем умений в категории Категория:ISTE Standards
- Сравните умения предложенные Jenkins Appropriation (the ability to meaningfully sample and remix media content), Collective intelligence, Distributed cognition, Judgment, Multitasking, Negotiation, Networking, Performance (the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discovery), Play (the capacity to experiment with the surroundings as a form of problem-solving), Simulation (the ability to interpret and construct dynamic models of real world processes), Transmedia navigation и умения для учеников старше 15 лет согласно ФГОС
- Сформулируйте рамки собственного запроса на владение информационными компетенциями (что хотели бы знать вы сами?)
- Сформулируйте рамки запроса к сотрудникам, которых вы отбираете на работу.
Средства и вещи, помогающие лучше думать и лучше думать вместе
Things to think with
Основная литература
- Обучение детей программированию:залог развития человеческого капитала в XXI веке http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf
- Патаракин Е.Д., Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0 - М.: "Современные технологии в образовании и культуре", 2009. - 176 с.
Дополнительная литература
- Дьюи Как мы мыслим
- Ваннавер Буш - As we may think - Как бы мы могли мыслить
- Энгельбарт - нельзя изменить образ мыслей людей, но можно дать им инструмент, использование которого приведет к иным мыслям.
- Думать как дерево - Резник
Примеры информационных сервисов, которые используются в рамках изучения темы
Вопросы для самостоятельной подготовки
Наука о сети - Network Science
Мир сетевых игр
Основная литература
Дополнительная литература
- Джи James Paul Gee
- The Anti-Education ERA
Примеры информационных сервисов, которые используются в рамках изучения темы
Вопросы для самостоятельной подготовки
Сетевые сообщества
Краудсорсинг в деятельности организаций