Обсуждение:Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений

"Ярмарка предложений" Общая страница обсуждений 9 - 16 марта 2016 год

[править] Внеклассное мероприятие "2016 - Год российского кино"

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению выполненного, многие темы в кино нами охвачены, на мой взгляд не хватает этапа знакомства с кино профессиями??? Предлагайте свои варианты названий и содержания заключительного пятого этапа мероприятия (возможно "Снимаем кино", "Стоп! Снято!"), идеи пояснительной записки. В презентации сменила логотип года кино на более качественный, добавила слайды в соответствии с задачами этапа "Сотрудничаем".--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 09:52, 8 марта 2016 (MSK)

Коллеги, структура мероприятия и дизайн презентации нами определены, обозначены цели и задачи, оформлены титульный слайд и слайд "Авторы", начинаем работу над:

• рекомендациями к проведению мероприятия,
• оформлением "личных" слайдов (те, которые оформлены можно взять за образец, придерживаемся принципов минимализма и лаконичности в тексте),
• созданием авторских обучающих ресурсов по выбранной теме.

Спасибо за оперативность и плодотворное сотрудничество Сорокиной А.И., Воропаевой С.А., уверена, созданные вами учебные материалы буду востребованы и оценены по достоинству.

Вопрос дня: какова по-вашему форма проведения мероприятия - путешествие на поезде братьев Люмьер??? по станциям??? может быть вовсе не путешествие??? командная игра??? эврирстическая беседа, кинобеседа??? банально, КВН??? Проект, игра, веб-квест, просто квест... может быть веб-квест “Иллюзион”....Фестиваль?! --Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 21:46, 9 марта 2016 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги. Может быть, действительно формой проведения внеклассного мероприятия взять веб-квест. Современно и актуально, при этом наши задания, созданные с помощью сервисов Web.2, очень подойдут.--Нефедова Елена Геннадьевна (обсуждение) 11:05, 10 марта 2016 (MSK)

Дорогие единомышленники, очень тема нравится, сам собой родился плейкаст А.Тарковский о кино, может нам пригодится? и... куда вставить? --Сорокина А.И. (обсуждение) 16:06, 11 марта 2016 (MSK)

Агнесса Ивановна, если не появится автор рубрики "История кино" вполне возможно Тарковского туда поместить, если же автор появится, давайте сделаем слайд "Дополнительные материалы", думаю он не будет лишним. Коллеги, выскажите своё мнение по поводу "готовых" слайдов, все ли согласны с содержанием пояснительной записки, всё ли мы учли в целях, задачах, результатах, пока нет движения на слайде "История кино", ждём автора. Благодарим за сотрудничество Нефёдову Е.Г., Ваша игра без сомнения украсила нашу общую работу. Коллеги, при оформлении (доработке и шлифовке) слайдов помните о правилах презентирования: шрифт по цвету и дизайну в заголовках одинаковый на всех слайдах, если поменяли цвет и дизайн шрифта на своём слайде - меняйте и на всех остальных. --Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 18:13, 11 марта 2016 (MSK)

Родителями кинематографа называют театр и фотографию. Но, если разобраться, то и эти виды искусства синтетичны. Кинематограф вобрал в себя абсолютно все искусства, переработал их и трансформировал. Можно даже сказать «собрал лучшее» и приумножил. От литературы кинематографу достался сюжет, герои с их непростыми характерами, поэтичности и образность. Живопись научила кино обращаться с цветами и их сочетанием, работать с перспективой и композицией. От скульптуры заимствована филигранная работа со светом и объемом. Музыка научила создавать настроение и гармонию… все виды искусств разделили лучшие свои традиции с кинематографом. Чтобы он, - как когда-то полотна Рембрандта, скульптуры Фидия и Поликлета – помогал нам видеть истинную красоту.

Хочется рассказать о истории костюма и современной моде, они создают ощущение исторической достоверности в фильме и одновременно являются средством создания образа. Боевые искусства способствуют созданию острых захватывающих моментов в фильме. Компьютерный дизайн и графика создают современные спецэффекты. Без цирка никак, множество фильмов используют дрессированных животных. Для декоративно-прикладного искусства огромное поле деятельности: оружие, ювелирные украшения, домашняя утварь в фильмах зачастую являются не просто достоверным историческим фоном, но и определенными символами.

Дорогие коллеги, это я к тому, что нам всё же нужен этап знакомства с кино профессиями, т.к. кино – синтетический вид искусства, вбирающий в себя достижения многих видов искусства, не только смежных, но и на первый взгляд достаточно далёких. Как вы думаете? Очень понравилась работа История российского кино Воропаевой С.А. Спасибо за чудесное знакомство. Иду осваивать сервис.--Сорокина А.И. (обсуждение) 22:59, 11 марта 2016 (MSK)

Агнесса Ивановна, у меня два предложения по этому поводу, чтобы не раздувать структуру мероприятия и презентации можно воплотить идею с кинопрофессиями на этапе "Фильм? Фильм. Фильм!" (вариант 1), соблюдение временных рамок не мало важный фактор успешности мероприятия(напряду с интересными и познавательными заданиями Веб 2.0). Может быть кино профессии и знакомство с ними переместить в предварительную работу (вариант 2), в процессе подготовки к участию в лаборатории пусть ребята самостоятельно изучат, познакомятся с профессиями...костюмами... ну и созданные нами ресурсы им в этом помогут, а разместить их можно для ознакомления на школьном сайте, например ведь объявление о работе лаборатории будет на сайте наверняка, вот там же и будут материалы для самостоятельного ознакомления. Ждём отзывов коллег...--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 23:46, 11 марта 2016 (MSK)

Светлана Александровна, мне нравится Ваша идея, вот, пожалуйста, Кинопрофессии сам кроссворд сделался.--Сорокина А.И. (обсуждение) 11:55, 12 марта 2016 (MSK)

Уважаемые коллеги, большая часть задуманного нами выполнена, заметила, что на некоторых слайдах в текстах предлоги "оторваны" от слов, а это нарушение правил презентации, так же как и отрыв имени от отчества, имени от фамилии и пр. В целом мне презентация наша нравится - эстетично, информативно, содержательно и полезно. Спасибо коллегам за достойную слаженную работу. Всё ещё ждём пятого члена команды...--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 10:29, 13 марта 2016 (MSK)

Светлана Александровна, душа не терпит пустоты, занимаюсь украшательством. Продублировала Ваш слайд, оформила по своему, посмотрите, пожалуйста. --Сорокина А.И. (обсуждение) 14:19, 13 марта 2016 (MSK) А.И., видная рука мастера, здорово у Вас получилось, за ссылки и анимацию отдельное спасибо, конечно оставляем Ваш вариант!--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 15:45, 13 марта 2016 (MSK)

Доброго времени суток. Девочки, такую красоту с моим слайдом сделали. Агнесса Ивановна, наверное, постаралась. Спасибочки, мне очень понравилось, у самой творчества не хватило бы.--Нефедова Елена Геннадьевна (обсуждение) 19:07, 13 марта 2016 (MSK) С праздником тебя, Душа моя!--Сорокина А.И. (обсуждение) 08:21, 14 марта 2016 (MSK)

--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 13:15, 15 марта 2016 (MSK) Уважаемые коллеги, подходит к концу время, отведённое на создание презентации. Шлифовка продолжается, спасибо Агнессе Ивановне, благодаря Вам наша общая работа приобретает не просто законченный вид, а вид колоритный и самобытный, это всех нас радует. Добавила слоган на слайд с авторами, предложения по замене принимаются. Жаль расставаться... надеюсь наши 13 слайдов станут для нас счастливым талисманом в проекте!

[править] Интегрированный урок "Люблю тебя, мой край родной""

Уважаемые коллеги, ищу единомышленников для создания интегрированного урока ( литература, русский язык, изобразительное искусство) " Люблю тебя, мой край родной!" для учащихся 7-8-х классов. Приглашаю соавторов для плодотворного совместного творчества. Клименко Любовь Васильевна.

Волчанская Ирина Викторовна Присоединяюсь к данному предложению. Предлагаю провести урок в форме виртуального путешествия по станциям. Можно будет использовать разнообразные формы.

Клименко Любовь Васильевна Предлагаю создать урок - путешествие по известным станицам Ростовской области, которые связаны с жизнью и творчеством знаменитых людей- писателей, поэтов. Путешествие можно организовать по уже созданным в проекте ресурсам: карте, классификации, пазлам, заданию "Найди пару".

[править] Внеклассное мероприятие "По страницам Великой Отечественной войны"

• Уважаемые коллеги, предлагаю ход мероприятия. Присоединяйтесь! Ваши задумки , идеи пишите! (2 слайд в презентации)--Румянцева Л.П. (обсуждение) 12:29, 8 марта 2016 (MSK)
• Согласна. Подготовлю задание к странице "Поэтическая"Павлова Лилия Викторовна
• "Присоединяюсь к данному предложению"Овсянникова Лилия Петровна, Любовь Петровна спасибо за предложенный ход мероприятия, я подготовлю кроссворд.Коллеги,подскажите как разместить ссылку google-карты "Города воинской славы" в презентации?
• Присоединяюсь к данному предложению.Чупина Татьяна Николаевна,Любовь Петровна, я к Вам. Беру на себя поэтическую страничку.
• Извините, Татьяна Николаевна, но в группе уже 5 человек, такие условия конкурса. Это страница обсуждений, а запись на странице Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений--Румянцева Л.П. (обсуждение) 20:43, 9 марта 2016 (MSK)
• Коллеги, доброго времени суток.В презентации я постараюсь разместить материал о героях войны. В создании коллективных презентаций не участвовал, это впервые, поэтому есть сложности, но надеюсь на Ваше понимание. Ломакин Артур Леонидович
• Спасибо за сотрудничество, коллеги. У нас уже вот что намечается

1 страница «Летопись событий». - Румянцева Л.П.- google-карта (или лента времени) подумаю ещё
2 страница «Города-герои».- Овсянникова Л.П. - кроссворд, google-карта.
3 страница «Подвиг героя». - Ломакин Артур Леонидович (герои войны)
4 страница «Боевые ордена». - Хайруллина Е.А. - "Классификация"
5 страница «Поэтическая». - Павлова Л.В. - "Найди пару"
--Румянцева Л.П. (обсуждение) 13:50, 10 марта 2016 (MSK)

• Уважаемые коллеги, предлагаю оформление презентации. Что не так пишите! Добавила страницы, воплощайте свои идеи (каждый на своей странице)!!! --Румянцева Л.П. (обсуждение) 16:27, 11 марта 2016 (MSK)
• Спасибо! Оформление понравилось. Работаю со своей страницей (5). Если есть замечания, пишите!Павлова Лилия Викторовна 22.30, 11 марта 2016(MSK)
• Добрый утро, коллеги! У меня вопрос, будем ли оформлять слайды вступительное и заключительное слово? Если будем, то можно вставить видео ( 2-3 мин) ……….. и минута молчания. Ищем добровольцев!!!--Румянцева Л.П. (обсуждение) 10:47, 13 марта 2016 (MSK)

• 2 слайд из презентации удалила, скопированный материал помещаю ниже.

1.Предлагаю ниже ход мероприятия. Вы согласны? Ваши предложения?(Румянцева Л.) 2. Согласна. Подготовлю задание к странице “Поэтическая” (Павлова Л.В.) 3. Интересная тема, содержание. Подготовлю задание к странице .”Боевые ордена” (Хайруллина Е.А. 4.Тема очень обширная. Я могу предложить свою помощь в создании страницы с заданиями о героях. (Сальниченко В.Н.) Виктория Николаевна, извините, но в группе уже есть 5 человек. Запись на странице Ярмарка предложений 5 Согласна с Вами Любовь Петровна. Подготовлю задания к странице “ Города воинской славы”( Овсянникова Л.П.) 6. Спасибо за сотрудничество, коллеги. У нас уже вот что намечается 1 страница «Летопись событий». - Румянцева Л.П.- google-карта (или лента времени) подумаю ещё 2 страница «Города воинской славы».- Овсянникова Л.П. - кроссворд, google-карта. 3 страница «Подвиг героя». - Ломакин Артур Леонидович (герои войны) 4 страница «Боевые ордена». - Хайруллина Е.А. -Найди пару 5 страница «Поэтическая». - Павлова Л.В. - “Найди пару” 7. Уважаемые коллеги, предлагаю оформление презентации. Что не так пишите! Добавила страницы, воплощайте свои идеи смелее (каждый на своей странице)!!! (Румянцева Л.) 8. Спасибо! Оформление понравилось. Работаю со своей страницей (5). Если есть замечания, напишите. Ссылку в презентации можно разместить так: скопируйте адрес своего задания - войдите в раздел Вставка (верхняя строка презентации, курсор должен стоять в презентации там, где Вы собираетесь вставлять ссылку) - нажмите Ссылка - в появившемся окне вставляете адрес и текст к нему - нажимаете Применить. (Павлова Л.В.) 9. Сделала страничку “Боевые ордена”. Если есть замечания, предложения, пишите. Хайруллина Е.А. Предлагаю к задачам мероприятия добавить: формирование умений общаться и взаимодействовать по совместной деятельности. 10. Добрый утро, коллеги! У меня вопрос, будем ли оформлять слайды вступительное и заключительное слово? Если будем, то можно вставить видео ( 2-3 мин) ……….. и минута молчания. Ищем добровольцев!!! (Румянцева Л.) 11. Не забываем про ссылку на интернет-ресурсы (последний слайд) 12.Спасибо за помощь в оформлении. Страницу сделала, приму замечания. Овсянникова Л.П. Спасибо Вам коллеги, думаю наши труды принесут пользу!--Румянцева Л.П. (обсуждение) 19:31, 16 марта 2016 (MSK)

[править] Интегрированный урок "Весенние первоцветы".Начальные классы.

Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных заданий. I.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.II.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары") 2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?) III.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить интерактивное задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.) IV.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).V.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка).Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.VI.Оценивание работ групп по критериям.VII.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.VIII.Рефлексия.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:44, 8 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования.С гербарием я согласна.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?Детям предварительно раздаются лепестки голубого,зелёного и жёлтого цвета.Они рассаживаются по командам.Затем загадываются загадки и отгадки будут названием команд-март,апрель, май.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--Ирина Александровна Клопова (обсуждение) 18:57,9 марта 2016(MSK) Ирина Александровна, согласна, кроссворд здесь уместен.Нужно подобрать характеристику (можно в прозе или стихах)раннецветущих растений(пролеска, медуница.одуванчик,мать и мачеха,торопливая хохлатка и ещё каких-нибудь парочку) и составить кроссворд.Спасибо--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер! Уважаемая Наталья Михайловна, предлагаю для формулировки учащимися темы урока использовать Влияние весенних изменений в неживой природе на живую природу. Широкова Татьяна Леонидовна 20:06, 9 марта 2016 (MSK)Здравствуйте, Татьяна Леонидовна.Извините,но мне кажется, что предложенная Вами формулировка темы урока, больше подходит к предмету "Окружающий мир", а у нас предполагается интегрированный, творческий урок.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 22:32, 9 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 22:14, 9 марта 2016 (MSK) Здравствуйте,Наталья Михайловна,у меня есть задание "Части растения",но я могу сделать интерактивное задание "Где находится это" (строение цветка) и 3 пазла про первоцветы, только какие цветы? Наверное, какие полегче нарисовать детям.Кудиевская Людмила Владимировна --Сасевич Наталья МихайловнаДобрый вечер,Людмила Владимировна.Так как во время практической работы-рисование первоцвета, у них перед глазами будет цветок гербария, я думаю это не так важно. Хотя, учитывая возраст, наверное, лучше какие полегче.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:05, 9 марта 2016 (MSK)

Наталья Михайловна,возможно в презентации ссылку на кроссворд неправильно создала.Размещаю здесь:[Кроссворд"Угадай название первоцвета"]--Ирина Александровна Клопова23:40, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK)

Задание "Путаница" "Соотнеси авторов и названия произведений" готово и размещено в презентации.Широкова Татьяна Леонидовна 23:54, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK)

Соловьева Оксана Анатольевна Здравствуйте,Наталья Михайловна.Я могла бы создать презентацию к уроку "Как художники видят красоту первых весенних цветов" 09:36, 10 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна Оксана Анатольевна,я думаю слайда 3-4 хватит.Хорошо бы с музыкальным сопровождением.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 10:23, 10 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 10:01, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила КудиевскаяИгра * LearningApps "Где находится это?":"Строение цветка"сделана и размещена ссылка в презентации, но не знаю, правильно ли я сделала ссылку. --Сасевич Наталья Михайловна Людмила Владимировна,мне кажется для 2- 3 класса это будет сложновато.Всё-таки,как Вы и предлагали лучше сделать работу "Части цветка"-корень,стебель,листья,цветы.плоды.С уважением --Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 12:18, 10 марта 2016 (MSK)

--Людмила Кудиевская (обсуждение) 12:27, 10 марта 2016 (MSK)Людмила КудиевскаяХорошо,после работы я изменю задание. Наталья Михайловна, я поняла, что пазлы не нужны, будет гербарий, могу сделать задание о приметах весны. --Сасевич Наталья Михайловна Да,вы правы,Людмила Владимировна-будет гербарий.Если из коллег никто больше не пожелает этим заняться-я,за!Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 13:29, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:57, 10 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:58, 10 марта 2016 (MSK)Людмила Кудиевская Игру "Части цветка" изменила,вот ссылка Игра * LearningApps "Где находится это?":http://LearningApps.org/display?v=piaboutyt16 "Строение цветка"],спасибо за подсказку. --Сасевич Наталья Михайловна Коллеги, какие-нибудь изменения,дополнения по ходу урока будут? Как вы думаете, времени на выполнение всех заданий будет достаточно? В презентации описываем ход урока или просто пояснительную записку к уроку? Коллеги, предлагаю дальнейшее обсуждение нашего урока перенести на первый пустой слайд нашей презентации и там же общаться в чате.Людмила Владимировна собиралась сделать задание о приметах весны. Посоветуйте в каком из изученных веб сервисов это сделать? Заранее спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 17:37, 10 марта 2016 (MSK)

Наталья Михайловна, по оцениванию позвольте предложить внести изменения: смайлики заменить чем то другим. Это могут быть жетончики с изображением подснежника или солнышка. Я за то , чтобы в презентации был ход урока, хотя бы его основные моменты. Приметы весны я бы тоже конкретизировала -приметы марта, апреля, мая.А здесь можно применить классификацию.Если вы согласны, коллеги, могу подготовить это упражнение.По времени,я думаю, должны уложиться(Ирина Александровна Клопова (обсуждение)19:43, 10 марта 2016(МSK) --Сасевич Наталья Михайловна Ирина Александровна,я с Вами согласна,внесите ,пожалуйста, в презентацию свои дополнения.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 21:32, 10 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер! Для определения названия команд сделала пазлы Март, Апрель, Май. У каждой команды нетбуки, выполняют задание одновременно. Широкова Татьяна Леонидовна 23:38, 12 марта 2016 (MSK) --Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 18:49, 14 марта 2016 (MSK) Здравствуйте, Татьяна.Спасибо за предложенные задания. Я думаю их будет уместно вставить вместо простых загадок.Детям будет интересно.

-Соловьева Оксана Анатольевна Добрый вечер, коллеги.Надеюсь, что мой вклад в коллективную работу(Видеопрезентация художественная галерея..Презентация"Путешествие в мир поэзии")был полезен.23:00, 15 марта 2016 (MSK)

[править] Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классов

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к обсуждению заданной темы и совместной плодотворной работе. - Презентация 6- Идеи?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 22:52, 8 марта 2016 (MSK)

Предлагаю подтемы "за" и "против": получение информации, развивающие материалы, физическое здоровье, психическое и психоэмоциональное здоровье, негативное общение и сетевой этикет, мошенничество, различные угрозы. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 23:07, 8 марта 2016 (MSK)

Предлагаю поиграть с названием мероприятия (например, ИНтернет-добро или зло? или Суд над интернетом), потому что вы сами как ответите на поставленный вопрос польза или вред? Мне кажется не надо задавать строгую альтернативу выбора, лучше заставить размышлять и создать дискуссию. Я бы назвала СУД над интернетом. Что вы думаете об этом? Предлагаю командную работу по созданию детьми он0лайн продуктов ипоследующей дискуссии. Например,команды Психологи (об интернет-зависимости), биологи - медики(о влиянии на здоровье), историки ( о развитии Интернета) айтишники -сетевики (как работает интернет),правоведы (об авторском праве и сетевом этикете), может еще предложения? Казанина М. В.

В принципе, название пока ориентировочное. По подгруппам работать - тоже неплохо. Но не потребуется ли на это больше времени? Такая схема характерна для проектов. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 17:20, 9 марта 2016 (MSK)

Мне понравилось название "Суд над Интернетом". То, что предложили работу по подгуппам, тоже понравилось. Надо распределить работу и делать - нам ведь не надо все занятие от и до, нужно только выделить структуру и разработать задания, а это вполне реально.--Наталья Барабанова (обсуждение) 20:52, 9 марта 2016 (MSK)

Предлагаю в качестве итогового задания для детей создание ментальной карты с проблемами и предложениями по их решению. Пусть каждая команда выполняет свою "ветку". С этой картой и выйдем на рефлексию. Может, остальные задания в виде квеста? --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:08, 9 марта 2016 (MSK)

идея с ментальной общей картой мне нравится предлагаю выбрать всем группу и за работу. Ольга Борисовна может,в каждой группе разные задания, например,историки карту с датами, городами и чем прославился интернет, сетевики задание типа собрать пару, медики кроссворд, и т.д. главное выбрать каждому по группе и тип задания. думаю, чем различнее формы, тем детям интереснее. И еще все задания можно делать на одном сервисе- например-LearningApps.org с ним все уже поработали, представляем что и как. готова работать по оформлению презентации и структуры занятия

В нашем обсуждении уже появились три абсолютно разные идей. Все замечательные, но нужно остановиться на одной. 1. Суд над Интернетом - очень классная идея, но мне кажется, что к такому уроку учащиеся должны выполнить домашнее задание (выступления сторон обвинения и защиты). В этом случае они будут активными участниками суда, а не просто зрителями. 2. Идея с квестом мне понравилась больше всего. Ведь задания в LearningApps.org можно собрать в цепочку (в случае правильного решения задания вывести сообщение с ссылкой на следующее задание, или с секретным словом и тд. 3. А ментальную карту можно в качестве рефлексии (после квеста). Две ветки: польза и вред(как избежать)--Лобанова О.В. (обсуждение) 18:23, 10 марта 2016 (MSK)

• Давайте остановимся на квесте - надо уже продумывать задания. Для квеста можно использовать сервис thinglinc - очень хорошо получается, вот только сначала надо задания разработать.

Нас пятеро. Если каждый по одному, то это уже хорошо.--Наталья Барабанова (обсуждение) 18:34, 10 марта 2016 (MSK)

• Мне кажется, что в случае "Суда" нужны адвокаты и прокуроры. А еще у нас есть идея с разбиением на группы. Не многовато? Хотя... По ходу процесса можно "слушать свидетелей". Согласна, что нужно выполнение предварительного домашнего задания. И "свидетели" должны нас убедить в своей правоте, то есть, сами разработать задания, которые должны нас убедить. Но здесь предлагается задания составить нам для детей? Может, упростить ход урока? Предлагаем им информацию для размышления, анализа, генерации предложений. У меня в голове суд с решениями проблем не монтируется. С вердиктом о "виновности" - да. Коллеги, помогите разобраться! Что оставляем?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:18, 10 марта 2016 (MSK)
• Задания в LearningApps.org - мне нравится! Разные задания, но в одном приложении - будет выглядеть приятно. Только без повторов! И две ветки в менткарте -хорошо. А от них уже ветки-аспекты. В заданиях LearningApps.org в качестве секретных слов - слова из крылатой фразы про интернет (нужно подумать, предлагайте!). Историки - карта или хронологическая линейка, правоведы - викторина, "что где находится?" (карта) - схема Интернет - техникам-сетевикам (если нужна эта группа для нашего спора), Медики - классификация (вредно-не вредно), психологи - ??? (может, анкета в начале урока для последующего анализа результата в google-форме), пользователи (должен же быть хоть кто-то "за"!) - ???. Нравиться идея группы "правоведы" - могу взять на себя, авторское право - это мое второе образование. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:59, 10 марта 2016 (MSK)
• thinglinc - хорошо, но не помню, можно ли редактировать толпой (или взять кому-то это на себя?). Можно и в google-документе.--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:49, 10 марта 2016 (MSK)

Можно распределить основных ответственных (остальные помогают советом или физически):

• презентация (но помогают все) - ... -Казанина М. В.02:15, 13 марта 2016 (MSK)
• thinglinc(ссылки на задания) - Барабанова Наталья Евгеньевна--Наталья Барабанова (обсуждение) 20:53, 11 марта 2016 (MSK)
• ментальная карта (но помогают все) - --Лобанова О.В. (обсуждение) 19:09, 14 марта 2016 (MSK)...
• правоведы- ...--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:49, 10 марта 2016 (MSK)
• медики - .... - Казанина М. В.10:00, 12 марта 2016 (MSK)
• психологи - ...--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:49, 10 марта 2016 (MSK) Казанина М. В.10:00, 12 марта 2016 (MSK)
• пользователи ("за") - ...
• техники - ...
• историки - Барабанова Наталья Евгеньевна--Наталья Барабанова (обсуждение) 20:53, 11 марта 2016 (MSK)

Коллеги! Я совсем запуталась. Я думала, что если мы остановились на квесте, то дети делятся на группы и проходят все по одинаковому маршруту, по этапам (заданиям), которые мы для них старательно разработаем, и в результате приходят к рефлексии (в нашем случае - ментальной карте). Но! Тогда не понятно, кто такие медики, психологи, историки, и т.д. (это больше похоже на проект, когда дети сами создают какой-то "продукт"). Или у каждой группы своё задание? У историков - по истории интернета, у медиков - влияние на здоровье, и т.д. Опишите в презентации идею мероприятия. Я не могу определиться с содержанием заданий. Подскажите, что мне делать. Возьмусь за любое поручение --Лобанова О.В. (обсуждение) 22:20, 11 марта 2016 (MSK)

Думаю, что техники не нужны,не вписываются в тему.медики и психологи, по-моему, она команда. Да и объем получается большой для занятия в 40 мин. надо оставить 5 групп +ментальная карта - как итог занятия. Казанина М. В.10:00, 12 марта 2016 (MSK) посмотрела презентацию_кто-то уже работает над презентацией и выбран вариант квеста; тогда может структура квеста как-то будет представлена т. к. не понятно как (порядок или что-то еще)формировать задание. Или формирую задание медиков как считаю, а кто-то привяжет его в квест?Кзанина М. В.10:40, 12 марта 2016 (MSK)

не выдержала, поработала с презентацией, ведь время подгоняет. Коллеги, просмотрите, так ли я поняла нашу переписку. Согласна с Лобановой Ольгой Викторовной: или группы или квест. Может,я что не поняла. В презентации сейчас два варианта оформления,давайте определяться. Казанина М. В.02:20, 13 марта 2016 (MSK)

может по слайду на каждую группу с описанием заданий, с ссылкми на них. Каждый возьмет по слайду и команде??? АУ???Люди, откликнитесь!! Казанина М. В.13:45, 13 марта 2016 (MSK)

Согласна с квестом. Я, может, не совсем правильно написала "Группы". Так как мы окончательно не определились. Если квест, то, однозначно, не группы, а направления заданий. То есть не группа медиков, а задание с медицинским уклоном. У меня проблемы с Google. Будут проблемы, выложу ссылки здесь. Перебросите, коллеги? --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 20:59, 13 марта 2016 (MSK)

Пусть будет квест! Группы не нужны, нужно направление заданий. Если нужно будет, то ссылки перебросить я помогу. Только у меня днем проблемы с Интернетом, я могу лишь после 7 вечера, но вот уже который день не знаю, что делать? Сейчас поработаю с презентацией (вторым ее вариантом).--Наталья Барабанова (обсуждение) 21:30, 13 марта 2016 (MSK)

согласна с квестом. тогда группы убираем. В какой среде собираем квест? дайте ссылку на квест, чтобы понять как описать структуру занятия. Если ментальная карта по опасностям (я согласна с таковой), то название про пользу и вред становится не актуально. оставляем название второго варианта?Казанина М. В. 13 марта 2016 (MSK)

Коллеги! я нахулиганила! случайно удалила всю презентацию! срочно восстанавливаю. Кто в силах помочь присоединяйтесь! у меня не все ссылки ! Пишите Сюда их! Казанина М. В. 20:16, 15 марта 2016 (MSK)

Нету доступа для редактирования ментальной карты.--Аида Бедирова (обсуждение) 09:53, 17 марта 2016 (MSK) Хотела разместить на карте вред интернета - "неконтролируемые покупки" --Аида Бедирова (обсуждение) 10:42, 17 марта 2016 (MSK)

[править] Внеклассное мероприятие "Дерево держится корнями, а человек семьёй" для учащихся 5-7 классов

Презентация 5 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить вариант планирования внеклассного мероприятия. Если мы остановимся на игровой форме проведения по технологии веб-квест, то можно распределить роли следующим образом:

• группа 1 - Лингвисты
• группа 2 - Фольклористы
• группа 3 - Религиоведы
• группа 4 - Историки

В соответствии с ролями, которые будут выбраны для перевоплощения, учащиеся будут выполнять задания, чтобы ответить на поставленные перед ними вопросы. Предлагаю оформить результаты деятельности школьников в тех сервисах, которые мы успешно освоили в ходе работы над проектом. --Дождикова Алла (обсуждение) 20:16, 9 марта 2016 (MSK)

Спасибо за хорошую идею проведения интегрированного мероприятия. Предлагаю группе лингвистов задания:написать советы для будущих родителей “Как избежать проблем с детьми”и сформулировать правила бесконфликтного общения и разместить ответы на Padletwall. В качестве интерактивного задания подготовлю "Типы семейного воспитания". На удачу подобным проектом ("Действительно ли существуют проблемы отцов и детей" на английском языке я уже занималась, Вы можете посмотреть его [1]. Жду Вашего мнения по моим предложениям.--Хомей Ольга Михайловна (обсуждение) 18:15, 10 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, коллеги! Если Вы не возражаете, хотела бы присоединиться к Вашей группе, только в качестве учителя обществознания, и предлагаю группу 4 переименовать в "Обществоведы", т.к. поднятая проблема ближе к предмету Обществознание. Вы не против? --Логвиненко Елена Викторовна (обсуждение) 19:15, 10 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Ольга Михайловна, разумеется Ваши идеи о бесконфликтном общении с детьми и типы семейного воспитания очень актуальны для нашего проекта. Ведь мы ищем те пути, на которых будет строиться семейное счастье и благополучие. Наша задача также предостеречь от конфликтов, недопониманий, которые ставят под угрозу крепость семьи. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK) Уважаемая Елена Викторовна! Разумеется Вы можете переименовать Вашу группу. Вы полноправный участник, поэтому вправе вносить коррективы в весь процесс работы. Ведь в этом суть коллективной работы. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK)

--Добрый вечер коллеги! Рада сотрудничеству с вами! Уважаемые коллеги! Извините, не могу выправить таблицу, видимо компьютер или Интернет плохо работают.

--Овчинникова ГалинаДобрый вечер, коллеги, приятно сотрудничать с вами. Думаю, что моё участие будет полезным.Чупина Татьяна Николаевна

Уважаемые коллеги! На странице презентации выберите группу, которую Вы будете представлять, отметьте это на соответствующем слайде. Если есть необходимость в дополнительном слайде, то, пожалуйста, создавайте новый слайд. Коллеги, а может основополагающий вопрос должен звучать так: "Что является основой крепкой, счастливой семьи?"--Дождикова Алла (обсуждение)

15:15, 11 марта 2016 (MSK)Чупина Татьяна НиколаевнаКоллеги, добрый вечер!Я хотела бы представлять группу "Фольклористы". Согласна с коллегой, что вопрос "Что является основой крепкой, счастливой семьи?" может быть основополагающим.

Коллеги, пожалуйста, на страницах Ваших групп опишите, каков результат работы мы ждём от учащихся в качестве итогового продукта. Я частично начала эту работу. --Дождикова Алла (обсуждение) 01:01, 14 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, коллеги! Если в критериях оценки указано среди прочего "Единый стиль презентации", то нужно соответственно всем придерживаться этого "единого стиля", т.е. хотя бы использовать единый шрифт, размер и цвет текста, в том числе в заголовках. Сейчас они отличаются на разных слайдах. Также предлагаю логотипы проекта и нашей презентации разместить на всех слайдах (кроме титульного) одного размера и в одном и том же месте, например в правом нижнем углу. Некоторые изменения уже внесла. Галина Ивановна, Вашу таблицу тоже подправила. --Логвиненко Елена Викторовна (обсуждение) 18:55, 14 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте, коллеги! Разумеется, если мы предлагаем критерии к итоговым работам обучающихся, то и сами должны придерживаться этих требований. По поводу итогового продукта школьников, думаю, ограничимся предложением, что они должны представить в результате их деятельности. Можно предложить им выбор способа предъявления их материала. Разумеется, продукты деятельности школьников мы не размещаем, т.к. это не реализованный проект, и мы не располагаем какими-либо работами школьников. Верно? --Дождикова Алла (обсуждение) 21:53, 14 марта 2016 (MSK)

Доброго времени суток, коллеги! чтобы на Google презентации не было белых полос , как результат копирования, надо выделить текст и поставить прозрачный фон. Кое-где , кажется, многовато текста, но нам , учительницам всегда хочется больше дать и успеть, но получается хорошо.Хомей Ольга Михайловна (обсуждение) 18:44, 15 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, коллеги! Для группы "Обществоведы" тоже предложила обучающимся оформить вики-статью или презентацию, но возникли сомнения, возможно ли успеть это сделать во время самого мероприятия. Может быть эта работа должна явиться своего рода творческим домашним заданием? Как Вы это представляете для своих групп? Поделитесь, пожалуйста.--Логвиненко Елена Викторовна (обсуждение) 01:03, 16 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте, коллеги, в качестве альтернативы вики-статье можно предложить заполнить Google документ или презентацию.Хомей Ольга Михайловна (обсуждение) 18:04, 16 марта 2016 (MSK)

== " Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы" [|Презентация 8 ] Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна

[править] Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы

|Презентация 8 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна

Участник:Дробноход Марина Андреевна Коллеги, я могу поделиться заданием, выполненном в сервисе LearningApps: "Найди пару" - Птицы из Красной книги Ростовской области Кузнецова Александра СергеевнаПриветствую, Вас коллеги! Я начала создавать презентацию. Предлагаю начать урок с видеофрагмента о природе Донского края, под который учитель произносит слова приветствия, настраивая учащихся на тему разговора. Жду ваших предложений. Предлагаю распределить задания.

• 1. Редкие и исчезающие виды растений РО.
• 2. Редкие и исчезающие животные РО.
• 3. Причины сокращения численности животных и растений.

Марина Андреевна, Ваше задание прекрасно подойдет ко 2 группе.

Участник:Цыбулько Наталья Ивановна Добрый вечер, коллеги! Я могу на себя взять "Редкие и исчезающие виды растений". но у меня есть еще кроссворд, выполненный в программе LearningApps [2] и Ввод текста "Животные и птицы из Красной книги Ростовской области" [3]. Посмотрите! Кузнецова Александра Сергеевна Наталья Ивановна, очень интересные задания. Коллеги, предлагаю просмотреть презентацию. Возможно появятся предложения. Посмотрите задание "Найди пары" [[4]]. На этапе рефлексия можно предложить задание "Скачки" [[5]] Цыбулько Наталья Ивановна Александра Сергеевна, а если организационный момент начать с приветствия? Посмотрите, я думаю будет интересней. Еще у меня предложение,что если класс поделить на 2 мини-группы "исследователи"и "экологи" : 1-е будут готовить сообщения об исчезающих видах животных и растений, вторые- о причинах исчезновения, а наши задания будут необходимы для закрепления, я наброски сделаю, а вы посмотрите может что-то уберете. В рефлексии,я предлагаю, какое-нибудь задание из применяемых раннее сервисов. Может быть это будут правила друзей природы или памятки? Участник:Кордубан Елена Васильевна Предлагаю разработать ментальную карту Природно-заповедный фонд Ростовской области [[6]] Кузнецова Александра Сергеевна Добрый день! Наталья Ивановна, посмотрела приветствие. Да, очень интересно. Оставляем. Цыбулько Наталья Ивановна Добрый день, девочки! Не много ли слайдов? Может что-то упростим? Кордубан Елена Васильевна Наталья Ивановна, я думаю все хорошо и ничего упрощать не надо. Кузнецова Александра СергеевнаДумаю можно оставить. По-моему, все охватили. Надо посмотреть общий вид работы. Может что-то нужно добавить.И продумать этап рефлексии. Предложения я написала на втором слайде. Цыбулько Наталья ИвановнаМожет быть "Книга жалоб и предложений?" В рефлексии может быть детям предложить работу по группам. Ведь одни экологи -пусть нарисуют памятки, а Исследователям предложить нарисовать запрещающие знаки, которые мы тоже прикрепим к нашей книге? Кузнецова Александра Сергеевна А как насчет названий? Может "Мир животных и растений" вместо "Том 1,2". Это больше подходит к путешествию. Цыбулько Наталья Ивановна Я с вами согласна. Елена Васильевна и Марина Андреевна, ваше мнение нам очень важны. Кордубан Елена Васильевна Да, конечно.Я тоже полностью с вами согласна. Кузнецова Александра Сергеевна Выходим на финишную прямую. Слайд 6 требует доработки. А 12- пустой. он нужен? Цыбулько Наталья Ивановна я предлагаю на пустом слайде разместить памятки "Правила друзей природы" Кузнецова Александра СергеевнаПосмотрите на сл.22, что получилось. Желиба Алёна Александровна Добрый день,уважаемые коллеги. В презентации, где начинается речь о Ростовской области(12 слайд), думаю, необходимо вставить слайд 13 с картой области, а также часть текста с 12 перенести на 13. У меня , к сожалению,не получается редактировать презентацию. Считаю, что нужно вставить выступления детей о флоре и фауне РО, внесенных в Красную книгу. На этапе закрепления можно использовать упражнение "Сортировка картинок" ["Флора и фауна Ростовской области"] посмотрите, может пригодится. Может приветствие немного сократить? Как Вы думаете? Уважаемые коллеги, если вдруг мои действия в презентации неправильны-большая просьба-исправить. Буду благодарна. С уважением. Желиба А.А. Цыбулько Наталья Ивановна Алена Александровна, посмотрите я правильно вставила Сортировку картинок? Нужен ваш совет по этапам урока. Ваши предложения. Желиба Алёна Александровна Наталья Ивановна, спасибо, что ответили. Я думаю, что сперва детям необходимо познакомиться с этими животными и растениями в мини-группах, а затем закрепить с помощью этого упражнения. Может быть на этапе первичного закрепления? Ваше мнение. И нам важно не забывать про длительность урока. Материал очень хороший и объемный,задания отличные! Но давайте дадим больше высказываться группам. Кордубан Елена Васильевна Уважаемые коллеги, как вы считаете, необходимо ли упоминать об универсальных учебных действиях? Цыбулько Наталья Ивановна Я Согласна с Вами. Мне кажется,что урок получился очень насыщен. Как вы считаете? Может что-то необходимо убрать? И нужно ли прописывать УУД? Желиба Алёна Александровна Наталья Ивановна,я бы убрала в начале (приветствие пальчиков, у нас ведь не обучение грамоте). В целом получается,что учитель говорит только об охране, а о самих животных нет ни слова. Карта нужна на слайде обязательно! Еще важный момент! Рефлексия-это последний этап, где дети оценивают урок, свою работу или работу групп. А у нас получилось не так. На счет УУД, давайте посмотрим у других групп. Посмотрела, другие участники не указывают УУД. Цыбулько Наталья Ивановна Уважаемые коллеги! Просмотрите еще раз весь урок. Дробноход Марина Андреевна Коллеги! Урок очень объёмный, познавательный и насыщенный материалом, но выбрасывать что-либо, как мне кажется, не стоило бы!!! А ещё мне хотелось бы, чтобы в нашем уроке на этапе рефлексии мы предложили детям написать синквейн. Своеобразная фишка. Правда я не знаю, знакомы ли дети начальной школы с ним. Мои пятиклассники составляют. И получается так интересно. У них фантазия безграничная. Моей хватило на следующий: ПРИРОДА КРАСИВАЯ, ЖИВОПИСНАЯ РАДУЕТ, ВДОХНОВЛЯЕТ, ЗАЩИЩАЕТ БЕЗ ПРИРОДЫ ЖИЗНЬ НЕВОЗМОЖНА ЖИЗНЬ. Кто-то из детей напишет синквейн именно о Красной книге. Можно дать им рекомендации о правилах составления. Мне кажется, что это будет хорошим завершением. Кузнецова Александра Сергеевна Добрый день, коллеги! Работа близится к завершению. Все предложения очень интересны. Урок насыщен. У учителя, который может воспользоваться нашей презентацией, будет выбор заданий. Все думаю нужно оставить. Согласна с тем, что над рефлексией нужно подумать. Цыбулько Наталья ИвановнаДобрый вечер, девочки! Мне кажется в урок больше ничего не надо добавлять. Предложение хорошее, но на синквейн много времени уйдет. Может быть предложить слова вразброс каждой группе, а дети пусть составят из него четверостишие из последнего стихотворения? Посмотрите на слайд21. Как вы думаете?Если не так-исправьте! Кузнецова Александра Сергеевна Добрый вечер, коллеги! Да, хорошо. Может написать "Прочитаете на слайде".

[править] Интегрированный урок "Витамины" для учащихся 8 классов

Презентация 7 Уважаемые коллеги,предлагаю обсудить обобщающий интегрированный (биология + химия) урок на тему "Витамины" для учащихся 8 класса. Урок с применением проектной технологии. Продуктом нашего мини-проекта должен стать буклет или флайер об одном из витаминов.Деятельность учащихся: работают в группах, знакомятся с листом-заданием, обсуждают ход работы, распределяют роли. Приступают к выполнению заданий. После окончания работы группа выступает с информацией о своем витамине - 10 мин. Для закрепления предлагаю использовать упражнения в игровой форме (выполненные в любых известных и освоенных вами сервисах)

Учащиеся 1 группы: изучают витамин А.Мамедова Марина

Учащиеся 2 группы: изучают витамины группы В.Мамедова Марина

Учащиеся 3 группы: изучают витамин С. Кроликова Галина Александровна

Учащиеся 4 группы: изучают витамин D. Дьячкова Наталья Анатольевна

Уважаемые коллеги, приступаем к обсуждению нашего урока. К сожалению, нас мало (естественнонаучная группа), может быть никто больше и не добавится. Обсуждать урок можно в презентации: там есть функция "комментарий". Жду ваших предложений.

[править] Интегрированный урок "Природа в опасности!"

- Презентация 3"Природа в опасности!"- интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства во 2 классеЛюбовь Щепелева (обсуждение) предлагаю разработать урок по следующим направлениям:

1.Правила поведения в природе;

2.Понятие «Заповедник»;

3.Понятие «Красная книга России»,животные и растения, занесенные в Красную книгу России.

4.Региональный компонент “Красная книга Ростовской области” или других регионов.

5.Создание листовок "Помоги природе!" и "Мы в ответе за тех, кого приручили!"

При разработке этапов урока предлагаю использовать различный игровой материал , подсказки вы найдёте в пояснительной записке презентации.Друзья, посмотрите в презентации примерный ход урока- возможно вам захочется принять участие в создании этого урока,возникнут творческие идеи, которые захочется реализовать, что - то отредактировать , внести свои наработки. Жду предложений и обсуждений! С уважением Любовь Щепелева

Добрый вечер,Любовь! Предлагаю приветствие немного изменить, настраивая детей не на пятёрки , а на сотворчество! Я внесу изменения Участник:Брыкина Наталья

Приветствую коллег Брыкину Наталью Анатольевну и Шестопалову Светлану Анатольевну, рада сотрудничеству, уверена всё у нас получится. Наталья, я с Вами полностью согласна по поводу настроя детей - изменяйте. Я думаю, что в дальнейшем в презентации так подробно ход урока описывать на будем, подкорректируем, оставим ключевые понятия , ссылки и т.п. А сейчас нам главное определиться, что мы планируем дать детям и кто какое задание будет готовить. Вы Согласны со мной? Любовь Щепелева

Добрый вечер, коллеги! Предлагаю листовки создавать на wikiwall. Берусь составить пазлы "Животные из Красной книги". И еще можно использовать интерактивные листы "Экологический светофор" и(или) "Экологичесая радуга" на этапе Рефлексия. Или лучше кроссворд? Как вы думаете? Шестопалова Свветлана

Согласна с вами, коллеги!Я сделаю Найди пару"Книга жалоб природы"Участник:Брыкина Наталья

Светлана Анатольевна, ваши предложения очень интересны всё принимается. Зайдите,пожалуйста, на страницу "Ярмарка предложений" и запишитесь.Любовь Щепелева

Светлана, по поводу "ЭкоСветофора" и "ЭкоРадуги" всё красиво, а может "ЭкоСветофор" использовать на этапе РЕФЛЕКСИЯ, а "ЭкоРадугу" на этапе ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РАЗРЯДКА? Наташа, как вы считаете? Я берусь делать СКАЧКИ по материалам регионального компонента и МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ по заповедникам. Или есть другие идеи? Любовь Щепелева

Девочки, а может быть на этапе РЕФЛЕКСИЯ сделать задание по группам: сильной половине класса - КРОССВОРД, а тем кто послабее - "ЭкоСветофор"? - Любовь Щепелева

Коллеги, на мой взгляд хорошо мы говорим об исчезнувших морских коровах, но мы с вами живём в Ростовской области и здесь разумно показать детям об исчезающих видах нашего края.Относительно "Экосветофора" его разумней использовать на этапе рефлексии.А вот относительно экорадуги не поняла как её можно применить.Участник:Брыкина Наталья

Любовь, посмотрите мою работу http://LearningApps.org/watch?v=pp7zus1nv16 Найди пару "Книга жалоб природы" Участник:Брыкина Наталья

Я с вами не согласна, по поводу картинок в "ЭкоСветофоре", здесь на мой взгляд всё на месте, ведь на уроке мы сначала касаемся общих проблем в природе, а уж потом в задании СКАЧКИ дети покажут свои знания относительно родного края, а именно речь пойдёт о Красной книге Ростовской области.Вам же, Наталья, я предлагаю создать на этапе ИНПУТ(интерактивная лекция, в презентации это слайд-13) Ментальную - карту, где Вы отразите информацию об исчезающих видах России и добавьте несколько видов именно нашей области.Любовь Щепелева

Наталья, посмотрела вашу работу - Найди пару "Книга жалоб природы"- и порадовалась, очень интересные жалобы, заставляют задуматься, думаю и детям они будут интересны.Так держать! Любовь Щепелева

Коллеги, я создала задание для этапа РЕФЛЕКСИЯ с использаванием материалов регионального компонента - - СКАЧКИ "Красная книга Ростовской области", жду вашей оценки. Любовь Щепелева(обсуждение)

Наталья Анатольевна, мне очень понравилась Ваша "Книга жалоб природы". По поводу того. чтобы представить исчезающие виды Ростовской области, я согласна с Вами. Насчет "Экорадуги" не настаиваю. Просто у нас же интегрированный урок (окр. мир и ИЗО), я подумала, что этот интерактивный лист будет уместен. Любовь Константиновна, СКАЧКИ получились отличные. Теперь работа за мной. Шестопалова С.А.

Светлана Анатольевна, спасибо за добрые слова. Активируйте, пожалуйста, страничку обсуждений в презентации, я предлагаю там обсуждать технические моменты по редактированию презентации урока.Любовь Щепелева

У нас пополнение. Приветствуем коллег из Низнегородской области: Мишенькину Ольгу Валерьевну и Теленину Юлию Николаевну. Мы рады видеть вас в нашей команде, уверена ваш опыт и творческие идеи будут очень полезны. Вместе мы создадим хороший продуктивный урок. Надеюсь на долгое, плодотворное сотрудничество. Коллеги включайтесь в работу, просмотрите презентацию урока. Ждём ваших комментариев и новых идей. Удачи нам всем!Любовь Щепелева

Светлана Анатольевна! Ваша работа "Экорадуга" прекрасна, подскажите как ей пользоваться.Участник:Брыкина Наталья

Нужно перетащить картинки на соответствующий цвет радуги. Но очень мало места, негде развернуться. Наверно, было бы лучше сделать на padlet. Коллеги, можетчто посоветуете? Шестопалова С.А.

Уважаемые коллеги! Для удобства общения и работы с презентацией урока прошу с предложениями и вопросами заходить в совещательную комнату - это 1 слайд презентации нашего урока.Любовь Щепелева(обсуждение)

Уважаемые коллеги,приглашаю всех в 19ч 00мин. (время московское) в совещательную комнату, есть идеи - надо обсудить!Любовь Щепелева (обсуждение)

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Рада присоединиться к созданию такого важного урока. Проблема очень актуальная в любом регионе. И то, что мы из Нижегородской области и из совсем не близкой к ней Ростовской может сделать этот урок еще интереснее и насыщеннее. Хорошо, что страничка обсуждений (совещательная комната) работает. Очень удобно обсуждать все в реальном времени. За мной СКАЧКИ на региональном материале и "Карта заповедников Нижегородской области". Поддерживаю предложение встретиться завтра в 19.00.--Теленина Юлия (обсуждение) 20:29, 11 марта 2016 (MSK)

Спасибо всем моим соавторам за столь плодотворное общение, рада была обрести единомышленников. Подводя итоги наших обсуждений в совещательной комнате,делаю вывод, что урок у нас получится современным и доступным для внесения изменений. Мне приятно, что коллеги поддержали мою идею - учитывая, что мы из разных регионов,- создать задания такие, чтобы их можно было бы использовать по выбору: с учётом подготовки класса, региона, оборудования классной комнаты. Уверена такими темпами - завтра мы уже выйдем на финишную прямую.Ещё всё обдумываем и завтра встречаемся в 19ч 00мин.Любовь Щепелева

Доброй ночи! Вот создала Заповедники Ростовской областиУчастник:Брыкина Наталья Жду отзывы, предложения. Может добавить заповедники и России?

Уважаемая Наталья Анатольевна, вы молодец!,всё оперативно сделали. Посмотрела вашу Googit -карту всё красиво, чётко, понятно.Добавлять ничего не надо - это материал для регионов, а карту "Заповедники России"(как костяк одного из этапов урока, который понадобится всем) будет делать Ольга Валерьевна Мишенькина. Наталья Анатольевна, в уроке есть ещё "белые пятна" при желании можете их заполнить. Ждём предложений. Спасибо за отличную работу! С уважением Любовь Щепелева

Любовь Константиновна, спасибо за оценку! Рада сотрудничеству!Подумаю над предложением заполнить пятна Участник:Брыкина Наталья

Уважаемые коллеги, создала - ментальную карту «По страницам Красной книги России» ,жду ваших комментариев.Любовь Щепелева(обсуждение)

Здравствуйте уважаемые коллеги! Просмотрела все работы, мне всё очень понравилось. Я очень рада , что у нас получился творческий коллектив!!! Любовь Константиновна,спасибо вам, что объединили нас общей идеей!!! Свою часть работы сделаю сегодня. Мишенькина Ольга Валерьевна

Добрый вечер, коллеги! Любовь Константиновна, я берусь сделать видеофильм "Красота природы в полотнах русских художников", а то у нас мало связи с предметом ИЗО. --Шестопалова Светлана Анатольевна (обсуждение) 21:11, 12 марта 2016 (MSK)

Доброе утро ,коллеги! Сегодня встречаемся в 19ч00мин для анализа созданных работ и корректировки хода урока. Видела отдельные работы, все молодцы, потрудились на славу. Светлана Анатольевна, ваше предложение принимается, уверена фильм у вас получится и будет соответствовать всем требованиям нашего урока.Желаю творческих находок! С уважением Любовь Щепелева

13.03 Здравствуйте, дорогие коллеги! Создала упражнение найди пару Правила поведения на природе Жду ваших комментариев. Вчера с 19.00 до 01.00 наносила заповедники на карту России, сегодня открыла...., а там сохранилась только небольшая часть работы. Сегодня продолжаю работу. Оставляю ссылку на карту Заповедники России, в течении дня постараюсь сделать. К сожалению сегодня не смогу в 19.00 к вам присоединиться, юбилей у сестры. С уважением Мишенькина Ольга Валерьевна

Ольга Валерьевна,здравствуйте!Посмотрела упражнение - Найди пару “Береги природу!” - всё удачно получилось, все правила охватили, Вы молодец! Я думаю со мной коллеги согласятся- УПРАЖНЕНИЕ ПРИНИМАЕТСЯ!!!А по поводу сбоя - главное не опускать руки, всё будет хорошо! Удачи!!!С уважением Любовь Щепелева

Добрый день, уважаемые коллеги! Закончила работу над упражнением Скачки "Красная книга Нижегородской области. Животные" , Картой Гугл-карта "Заповедники и заказники Нижегородской области" . Жду ваших оценок и предложений. С уважением --Теленина Юлия (обсуждение) 16:47, 13 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, друзья! Сделала видеофильм "Русские художники о красоте природы" --Шестопалова Светлана Анатольевна (обсуждение) 20:14, 13 марта 2016 (MSK)

14.03.Добрый вечер, Светлана Анатольевна, вы в очередной раз сделали хорошую профессиональную работу. Видеофильм ваш мне очень понравился. Тема, цели выдержаны, хорошо, что вы показали красоту русской природы во времена года. Удачно подобрано музыкальное сопровождение и подборка картин разных русских художников, здорово. Надеюсь сегодня соберёмся все вместе и начнём работу над итоговой презентацией урока. Место и время встречи изменить нельзя! Жду всех с нетерпением. С уважением Любовь Щепелева

Коллеги проверьте, пожалуйста, все ли ваши работы выставлены на слайдах, даны ли к ним пояснения.Любовь Щепелева

Вот и подошёл к концу ещё один этап “Сотрудничество”, в начале были опасения: создастся ли группа, получится ли сотрудничество и вообще сможем ли создать то, что планировала. теперь я, положа руку на сердце, могу сказать: “Да , мы справились! “ Коллеги ещё раз примите мою большую сердечную благодарность за сотрудничество, за идеи и помощь. Хотелось бы верить, что мы ещё не раз встретимся на страницах подобных проектов, будем не столько соперниками, сколько друзьями. Любовь Щепелева

[править] Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Здоровья!"

Добрый день, уважаемые коллеги.Хочу напомнить,что в создании презентации должны принять участие все члены группы. Евгения Александровна, у нас есть предварительный план презентации, но он сыроват, поэтому мы с коллегами хотели бы еще один день взять на обдумывание.У нас уже есть несколько заготовок, поэтому хочу вас попросить подождать 1 день.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK)

- Добрый вечер, мне бы тоже хотелось принять участие в разработке данного мероприятия. Может мне поработать над каким-либо моментом? (с уважением, Бубен Евгения Александровна )

-Добрый вечер, конечно, каждый из нас должен создать по несколько слайдов.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK)

-Добрый вечер, мне бы тоже хотелось присоединиться к группе и принять участие в разработке этой темы. Может на втором слайде "Учебная область" добавить предмет - физкультура, т.к. коллегой был предложен этап "Помоги себе сам" - занятие спортом. С уважением, Маркова Елена Николаевна.

- Добрый вечер))) Начало дано. Спасибо Сидорук М.В. Давайте основные этапы... Бушуева М.С.

- Мне кажется, что не нужно, т.к. речь идет о теоретических знаниях.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:12, 10 марта 2016 (MSK)

- Не забывайте в конце сообщения ставить свою подпись. Прочитайте сообщение над панелью инструментов( синяя полоса)--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:16, 10 марта 2016 (MSK)

-На рефлексию может взять всем известную притчу "О бабочке", в конце которой говорится: «Все в твоих руках». Заботиться о своём здоровье должен каждый человек. Главное – захотеть быть здоровым! Может кто-то предложит свой вариант. Маркова Елена Николаевна

- Я возьму станцию "Режим дня" Бушуева Милана Сергеевна

-Я возьму станцию "о вредных привычках" Бубен Евгения Александровна (обсуждение) 6:48, 11 марта 2016 (MSK)

- Евгения Александровна, вы предлагаете заменить 3 слайд на 4 ? Я согласна , что ваш вариант лучше.Девушки, что скажете? Заменим?--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 14:02, 12 марта 2016 (MSK)

- Елена Николаевна, а можен вам оформить решение задач в виде теста: текст задачи и несколько вариантов ответов к ней?--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 14:00, 13 марта 2016 (MSK)

Надо подумать над тестом... понравились изменения в презентации - с таблицами текст воспринимается легче, с оформлением некоторых слайдов стала очевидной структура презентации. Время есть, надеюсь всё, что запланировано успеть. Всем спасибо за сотрудничество!--Маркова-Комарова Е.Н. (обсуждение) 17:39, 13 марта 2016 (MSK)

- Добрый вечер, Марина Валентиновна, мне больше понравилось ваше предложение "подведения итогов". Давайте остановимся на буклете.-Бубен Евгения Александровна (обсуждение) 18:45, 13 марта 2016 (MSK)

-Уважаемая Ася Викторовна, завтра последний день работы на этапе "Сотрудничаем", если вы не оформите свой слайд, то нашу группу накажут баллами. Мы все так старались.Пожалуйста, не подводите нас. Если вам нужна какая-либо помощь, то напишите красным прямо на слайде.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 17:51, 15 марта 2016 (MSK)

[править] Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир компьютерных программ"

Уважаемые коллеги! Приглашаю вас принять участие в обсуждении внеклассного мероприятия "Путешествие в мир компьютерных программ" Презентация 12. Присоединиться к работе могут не только учителя информатики, но и учителя-предметники, активно использующие ИКТ в своей работе. Поделитесь опытом работы с программным обеспечением по своему предмету, интерактивными ресурсами, он-лайн сервисами и пр. Приглашаю к сотрудничеству!

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 23:16, 10 марта 2016 (MSK)

--Фарион Лариса Михайловна Добрый день ,Наталья Васильевна.Как сделать внеклассные занятия с детьми интереснее и увлекательнее, а игры – ярче и динамичнее? Рецепт прост: интерактивная приставка MimioStudio.Могу предложить игровые упражнения для младших школьников: "Кто полетит на ракете?","Помоги тучкам и звёздочкам подружиться","Соедини по порядку","Заяц". Могу предложить игровое упражнение LearningApps " Где находится это?" "Доска MimioStudio".[7] "Что где и для чего?"[8]

Добро пожаловать в творческую группу, Лариса Михайловна! Оснащение образовательного процесса техническими средствами обучения и их эффективное использование является одним из условий реализации ФГОС. Однако компьютеры, интерактивные доски (приставки и пр.) не должны служить пассивным средством отображение информации (текста, рисунков, видео и т.д.). Программное обеспечение, которое мы получаем в комплекте с новым оборудованием, например, SMART Notebook, ActivInspire, MimioStudio и другие, позволяют учителям создавать увлекательные интерактивные уроки, дидактические материалы, использовать большое количество готового контента для любого предмета. Школьники, как правило, с большим интересом выполняют интерактивные задания, осваивают интерфейс и инструменты программных сред. Часто для младших школьников это возможность принять участие в игре, увлекательном приключении. Несмотря на то, что участниками внеклассного мероприятия являются обучающиеся 7-9 классов, приглашаем младших школьников стать почетными гостями (зрителями), которые получат возможность стать активными участниками - представить свой опыт работы в интерактивной среде MimioStudio.

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 20:51, 11 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер,Наталья Васильевна!Очень рада нашему сотрудничеству.Я попробовала сделать несколько слайдов в презентации по использованию программного обеспечения mimio Studio в работе с малышами. Смею надеяться,что упражнение "Элементы интерфейса MimioStudio " дополнит нашу презентацию.[9]Подумаю,у меня есть ещё несколько примеров использования программного обеспечения УМК "Школа России". Как вы думаете,можно ли их использовать в нашем случае?

--Фарион Лариса Михайловна(обсуждение) 19:50, 12 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте, Лариса Михайловна! У вас все замечательно получается! Считаю наше сотрудничество, безусловно, полезным и очень интересным экспериментом. Проблема преемственности начального и основного общего образования и сейчас актуальна. Участие младших школьников в нашем мероприятии с таким мастер-классом только приветствуется! Уверена, с упражнением LearningApps Где находится это? "Элементы интерфейса MimioStudio", другими интерактивными заданиями ребята замечательно справятся. Что касается электронных приложений к учебникам, предлагаю рассмотреть конкретные примеры и потом решить, можно ли их использовать. Удачи!

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 21:44, 12 марта 2016 (MSK)

Лариса Михайловна, замечательные интерактивные задания вы записали! Все видео загружены, ссылки я разместила на слайде. Спасибо!

--Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 20:16, 14 марта 2016 (MSK)

[править] Интегрированный урок «Географическая карта и ее масштаб»

Уважаемые коллеги! Ищу единомышленников для создания интегрированного урока (география+математика+история).

Рада сотрудничеству!!! Присоединяйтесь!!!- Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 22:00, 10 марта 2016 (MSK)

Большая просьба, коллеги, будьте внимательны!!! НЕ УДАЛЯЙТЕ то, что создано не вами! Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 14:47, 11 марта 2016 (MSK)

Презентация 13

Уважаемая Малова Екатерина Андреевна считаю предложенный вами продукт не совсем уместным для данного урока. Гончарова Наталья Николаевна (обсуждение) 15:14, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству--Наталья Польских (обсуждение) 00:03, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству! Могу взять на себя задания с исторической картой. Есть ещё какие-нибудь идеи? Малова Екатерина Андреевна 09:00, 11 марта 2016 (MSK)

Рада активному сотрудничеству. Могу предложить занимательную картографию. -- Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 10:00, 11 марта 2016 (MSK)

Могу предложить материал по применению математики на уроке географии. Рада сотрудничеству -- Вакалова Наталья Николаевна (обсуждение) 10:05, 11 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству, уважаемые коллеги! Тема в географии изучается раньше, чем по математике, значит, начинаем с географической части? Маркина Ольга Дмитриевна --Маркина О. Д. (обсуждение) 10:21, 11 марта 2016 (MSK)

На этапе проверки домашнего задания или в качестве актуализации знаний учащихся, на мой взгляд, возможны такие задания: установите соответствие между именованным и характерным для него численным масштабом с помощью упражнения сервиса LearningApps «Найди пару», а также тест на проверку умения определять расстояние на местности по карте и наоборот на Оnlinetestpad.com-- Вакалова Наталья Николаевна (обсуждение) 16:38, 11 марта 2016 (MSK)

Уважаемые коллеги! В связи с тем, что сегодня часть страницы была удалена (?) пропала отметка участия в данном предложении Маркиной Ольги Дмитриевны. Она приняла данное предложение вторая после Гончаровой Натальи Николаевны. Это сообщение сохранилось в истории страницы. Маркина Ольга Дмитриевна учитель математики МБОУ СОШ № 2 г. Цимлянск, Ростовская область. Надеюсь, вы не будете против если вас будет не 5, а 6. Эксперты проекта балл за это снижать не будут. Так как ситуация непредвиденная, можно сделать исключение из правил. Буду благодарна за понимание. С уважением, --Шишова Ольга (обсуждение) 21:47, 11 марта 2016 (MSK)

Если будут дельные предложения!!! Ольга, а Вы уверены, что у организаторов не возникнут вопросы по количеству участников? -- Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 13:53, 12 марта 2016 (MSK)

Уверена!--Шишова Ольга (обсуждение) 00:36, 13 марта 2016 (MSK)

Ольга Анатольевна также относится к организаторам, как и эксперты. Вопросов по количеству участников для вашей группы не будет!--Анна Эртель (обсуждение) 18:24, 13 марта 2016 (MSK)

Предлагаю провести урок обобщения знаний по теме географическая карта и масштаб в географии, а вот по математике возможно новая тема. Давайте обсудим варианты.--Наталья Польских (обсуждение) 17:24, 12 марта 2016 (MSK)

Полностью согласна с Польских Натальей. Вопрос, это один интегрированный урок или два спаренных? Маркина Ольга Дмитриевна --Маркина О. Д. (обсуждение) 21:50, 12 марта 2016 (MSK)

Коллеги, кроме заявления о сотрудничестве, необходимо ещё и что-то делать. Стиль презентации задан. Участвуйте в оформлении страницы по своему разделу. Давайте не растягивать на два урока. Я уже предлагала раньше сделать внеклассное мероприятие, чтобы не ограничивать себя временными рамками, но отклика не нашла. -- Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 14:16, 14 марта 2016 (MSK)

Коллеги, сегодня должна была состоятся в 20.00 встреча по завершению работы. Давайте вместе завершим начатое нами дело.Как я понимаю у нас получился интегрированный урок обобщения знаний по данной теме.Прошу всех коллег проверить свои продукты, размещенные в презентации и подвести итог работы. Выражаю слова благодарности всем коллегам. Было очень интересно поработать в группах. Было бы неплохо продолжить сотрудничество. Спасибо всем большое. Творческих успехов! Удачи!!!--Гончарова Наталья Николаевна(обсуждение ) 22:00, 14 марта 2016 (MSK)

У нас всё получилось! Спасибо всем за сотрудничество!!!--Сальниченко Виктория Николаевна (обсуждение) 16:14, 15 марта 2016 (MSK)

Спасибо всем! Работа получилась действительно ИНТЕРЕСНОЙ!--Маркина О.Д. (обсуждение) 21:04, 15 марта 2016 (MSK)

[править] Интегрированный урок "Графика - как вид искусства"

Рада сотрудничеству!-- Безручкина Татьяна Викторовна. Приглашаю вас принять участие в разработке интегрированного урока "Графика - как вид искусства". Присоединиться к работе могут учителя информатики, ИЗО, истории использующие графику в своей работе. Приглашаю к сотрудничеству! Присоединяюсь к данному проекту. Могу разработать задания для обобщения материала по данной теме. Шумилина Лариса Ивановна

Татьяна Викторовна, разместите данное приглашение на странице "Ярмарка предложений", а то многие участники проекта могут не увидеть его. В этом разделе будете обсуждать свою работу. С уважением, --Шишова Ольга (обсуждение) 10:14, 12 марта 2016 (MSK)

Татьяна Викторовна, я с опозданием записалась в вашу группу. Я поняла, что сейчас требуется подготовить задания к уроку и разместить ссылки на слайд "Ссылки на подготовленные задания". Они должны быть сделаны только в изученных сервисах или другие так же допустимы? С уважением, --Гераськина Ирина Юрьевна 0:30, 14 марта 2016 (MSK)

5-7 классы уже учатся по ФГОС. Думаю в работе надо обязательно УУД добавить. Гераськина Ирина Юрьевна 11:30, 14 марта 2016 (MSK)

Рада сотрудничеству! Могу подготовить материал для определения темы урока и закрепления полученных знаний --Инна Юркина (обсуждение) 17:47, 14 марта 2016 (MSK)

1) Есть предложение физминутку провести после практической части урока. 2) В уроке должны быть элементы игры. Предлагаю сделать что-то вроде путешествия по России на этапе выполнения практической части. Не откажусь от помощи практическая часть --Гераськина Ирина Юрьевна 01:30, 15 марта 2016 (MSK)

Думаю, что физминутка после практической работы неуместна, т. к. надо подводить итог урока. А вот между теоретическим материалом и практической работой, как раз вовремя. Физминутку можно провести в игровой форме, например "Угадай вид графики". Шумилина Лариса Ивановна

Я добавила в в практическую часть упражнение для глаз --Гераськина Ирина Юрьевна 21:30, 15 марта 2016 (MSK)

[править] Внеклассное интегрированное мероприятие "2016 - год Ю. А. Гагарина" для учащихся 5 - 9 классов.

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению разработки данного мероприятия.Презентация 16 "2016 - год Ю. А. Гагарина.Сёмина Вера Викторовна (обсуждение)15:00,12 марта (MSK)

Любовь Николаевна, я рада сотрудничеству. Может быть для мероприятия выбрать форму заочной экскурсии (путешествия)с игровыми моментами. Создать Ленту времени, в которой отразить важные моменты в жизни Ю.А. Гагарина (рождение, школьные годы , ...), а затем для каждого этапа выделить страницу. Сёмина Вера Викторовна (обсуждение)19:27,12 марта (MSK)

Вера Викторовна, я согласна с вашим предложением создать Ленту времени. Лента будет существовать отдельно, а потом мы сделаем презентацию? А как мы будем делать Ленту коллективно или кто- то одна из нас? Можно сделать викторину. Любовь Бралиева (обсуждение) 21:43, 12 марта 2016 (MSK)

Любовь Николаевна,Лента будет как бы маршрутом нашего путешествия по гагаринским местам.У Вас есть опыт создания Лент, у меня совсем небольшой,но могу попробовать. Презентацию я начала делать, посмотрите. Ваши предложения? Викторину, конечно, можно использовать, у Вас есть заготовки ( у меня кое - что есть)? Я сделала классификацию Черты характера Ю. А. Гагарина.,посмотрите. Нам надо определиться со страницами и распределить, кто что будет делать.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 10:18, 13 марта 2016 (MSK)

Вера Викторовна, я попробую сделать Ленту. Посмотрела классификацию- всё хорошо, думаю, её надо использовать. Презентацию посмотрю. Я по поводу Ленты, беру период "рождение - смерть", основные события его биографии. Вы согласны? --Любовь Бралиева (обсуждение) 13:27, 13 марта 2016 (MSK)

Да,я согласна. Я сделаю викторину. По поводу страниц, может быть: 1 страница. Летопись событий жизни Ю. А. Гагарина ( лента времени) 2 страница. Детские годы Юрия Гагарина. 3 страница. Юрий Гагарин - студент Саратовского техникума(классификация). 4 страница. Ю.А. Гагарин - курсант авиационного училища. 5 страница. Первый полет в космос(викторина "Что я знаю о космосе") 6 страница. Учёба в академии. 7 страница. Последний полет Ю. А. Гагарина. 8 страница. Памяти Ю. А. Гагарина (Google-карта). Что Вы думаете об этом? Успеем? Времени у нас ни очень много.Еще нужно продумать, какие задания мы можем разработать к страницам.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 19:38, 13 марта 2016 (MSK)

Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Буду рада поработать в вашей компании! Родилась мысль о создании Google-карты. На карте будут отмечены места, в которых увековечена память о космонавте(памятники, учебные заведения и т.п). Слайд с картой можно расположить в конце презентации. Как вы смотрите на моё предложение? --Зверева Татьяна обсуждение 23:05, 13 марта 2016 (MSK)

Доброе время суток, Татьяна. Я рада, что Вы к нам присоединились. Я тоже думала о Google - карте на странице Памяти Ю. Гагарина. Ваше предложение принимаем. Посмотрите страницы, может у Вас есть еще какие - то идеи? Может, какие - то страницы объединить, добавить? Я подумала, может подобрать песни о космосе, Ю. Гагарине и разработать задание в одном из сервисов? --Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 17:09, 14 марта 2016 (MSK)

Любовь Николаевна, Татьяна,может возьмем по две страницы и оформим их в едином стиле, разработав к ним задания.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 19:47, 14 марта 2016 (MSK)

Уважаемая, Вера Викторовна! Хочу участвовать в создании презентации. Вставила немного в начало - ход мероприятия и видео о Гагарине. Вы согласны? --Любовь Донскова (обсуждение) 20:03, 14 марта 2016 (MSK)

Конечно, присоединяйтесь, Любовь Викторовна.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 20:06, 14 марта 2016 (MSK)

Любовь Викторовна, посмотрела фильм и подумала, что нет смысла в страницах, о которых я говорила. В фильме о Ю. А. Гагарине очень хорошо рассказано.Как Вы считаете? --Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 05:29, 15 марта 2016 (MSK)

Вера Викторовна, я сделала Ленту, но, думаю , нет смысла вставлять её в презентацию, в фильме все события отражены. Презентация хорошая, я сделаю кроссворд.--Любовь Бралиева (обсуждение) 09:19, 15 марта 2016 (MSK)

Спасибо, что приняли! Буду стараться, чтобы наша презентация получилась. Вера Викторовна, как вы думаете если я в начало мероприятия вставлю музыкальный клип песни "Знаете каким он парнем был" (один куплет, этим начать мероприятие), а в конце я хочу сделать открытку на память, но для этого необходимо собрать пазл (я пазл сделаю)Жду ответа.--Любовь Донскова (обсуждение) 11:13, 15 марта 2016 (MSK)

Да, я согласна с вами, в фильме все события отражены. Фильм изменил нашу презентацию. Любовь Николаевна, делайте кроссворд. Любовь Викторовна, насчет клипа и открытки на память - хорошее предложение.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 19:26, 15 марта 2016 (MSK)

Любовь Викторовна, может быть слайды о годе Ю. А. Гагарине поместить после ваших вступительных слов, перед фильмом?--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 20:51, 15 марта 2016 (MSK)

Вера Викторовна, а может быть мы добавим слайд 2 по счёту "Основание для выбора темы"--Любовь Донскова (обсуждение) 21:47, 15 марта 2016 (MSK)

Да, я согласна с вами.--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 05:26, 16 марта 2016 (MSK)

Уважаемые коллеги! Вы молодцы! Презентация получилась замечательная. Извините, но я не размещаю свои фотографии, не люблю фотографироваться. Всем успехов в работе!--Любовь Бралиева (обсуждение) 16:16, 16 марта 2016 (MSK)

Вот и закончился этап "Сотрудничаем". Было очень интересно работать в группе. Уважаемые коллеги, всем спасибо за идеи, помощь и сотрудничество. Удач и успехов вам в дальнейшем!--Вера Викторовна Сёмина (обсуждение) 20:18, 16 марта 2016 (MSK)

Уважаемые коллеги! Не забудьте разместить отзыв о работе группы сегодня до 24.00 на странице Итоги сотрудничества.--Любовь Бралиева (обсуждение) 20:47, 16 марта 2016 (MSK)

[править] Обобщающий интегрированный урок-проект "Координатная плоскость" (математика, 6 класс)

Ищу соавторов, единомышленников для создания обобщающего интегрированного (математика + информатика) урока "Координатная плоскость" для учащихся 6 класса. Коллеги, присоединяйтесь! Предлагаю следующий план урока: 1. Дети делятся на 5 групп: «историки», «теоретики», «практики-астрономы», «практики-математики», «информатики». 2. Группа «историки» изучает вопрос об истории системы координат и готовит сообщение на эту тему. 3. Группа «теоретиков» обобщает теоретический материал по теме «Координатная плоскость». 4. Группа «практики-астрономы» готовит задание: выполняет рисунки созвездий в координатах. 5. Группа «практики-математики» готовит задание: выполняет рисунки в координатах «Мир вокруг нас». 6. Группа «информатиков» готовит задания в учебной компьютерной программе «KOODRAW». --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 21:25, 12 марта 2016 (MSK)

Предложение к обсуждению:на "исторической"странице можно поместить ленту времени. --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 22:13, 12 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер,коллеги. Хороший план. Как будем работать: по группам или как-то по другому?--Гафурова Венера Азатовна

Может быть, для каждой из пяти групп - отдельная страница (или несколько страниц) презентации посвятить и попробовать создать задания на сервисах Web 2.0? В таком случае надо распределиться: кто какими страницами будет заниматься? --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 00:03, 13 марта 2016 (MSK)

Пробую создать ленту времени, но пока не понимаю, как ввести дату,например,200 лет до нашей эры.--Гафурова Венера Азатовна

Доброго времени суток, уважаемые коллеги.Рада сотрудничеству. Идея замечательная. Пока нас трое, могу взять теоретиков и астрономов.В презентации уже разместила ссылки на задания на сервисах Web 2.0. Может, что-то нужно изменить, дополнить? С уважением, Лебедева И.А.

С лентой времени тоже не совсем поняла, как ставить годы до н.э., Но у Вас, Венера Азатовна, дат больше, поместите и Вашу ссылку (у меня только три даты). Коллеги, дополняйте, изменяйте по своему усмотрению. Недаром говорят: один ум хорошо, а три лучше... С уважением, --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 02:47, 13 марта 2016 (MSK)

Наталья Ивановна,спасибо.Благодаря вашей ленте времени я смогла в первый раз создать свою.--Гафурова Венера Азатовна

Уважаемые коллеги, доброго времени суток. Предлагаю немного откорректировать презентацию, чтобы в ходе урока было понятно какие задания и на каком этапе предлагаются обучающимся, дать рекомендации по проведению, может стоит на слайды 12-15 вставить ссылки на ленту времени, тогда количество слайдов сократится? Думаю, что нужно дать пояснения к слайдам 27-35: что мы хотим показать на уроке, предложив данные задания. Задания все интересные. Венера Азатовна, предлагаю Вашу работу "Самостоятельная работа по теме" включить в качестве задания для группы "математиков". Как вы на это смотрите? Некоторые коррективы уже внесла, жду вашего мнения. Спасибо за сотрудничество, с уважением Лебедева И.А.

Добрый вечер , коллеги! Давайте договоримся как будем работать? Участник:Трапезникова Анна

Ирина Анатольевна! Я набросала черновик, нужно , конечно, ещё работать над презентацией. Коллеги, дополняйте, пожалуйста, презентацию своими идеями, давайте обсуждать изменения. --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 14:11, 15 марта 2016 (MSK)

Добрый день. Это презентация плана урока,поэтому нет у нас вывода урока и ответной рефлексии со стороны обучающихся(анкета по оценке их деятельности). Вы как думаете? Можно еще составить ментальную карту алгоритма работы с координатной плоскостью.--Гафурова Венера Азатовна

Ментальную карту, думаю, что можно. И рефлексия обязательно!--Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 16:24, 15 марта 2016 (MSK)

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Предлагаю слайды 11-14 оформить как задания для группы "Историков", вставить ссылку на ленту времени,так как материал на слайдах и в ленте дублируется, может целесообразно, просто вставить ссылку на ленту времени и сформулировать задание для группы "Историков"? Тогда вместо 4-х слайдов просто будет один и ли два, но с конкретным заданием. Нужно подумать: как сформулировать задания для слайдов 26-34 и к какой группе их отнести, может для "математиков"? Давайте обсудим.Времени уже немного осталось. С уважением,Лебедева И.А.

Добрый день, уважаемые коллеги! Слайды 11-14 это задания для группы "Историков", задания для каждой из групп - слайд 4 - я сделала гиперссылками в презентации (они "работают" в режиме "просмотра" - правом верхнем углу есть функция "смотреть"). На ленте времени - слайд 11 -гиперссылка на ленту времени - слова "Линия времени". На других слайдах тоже есть гиперссылки_ на картинках или словах. Слайды для математиков (и для астрономов) 26-34 (16-24) предлагаю использовать на этапе проверки (для показа всему классу). Посмотрите презентацию в просмотре и давайте обсудим, предлагайте, что нужно поменять. Сегодня последний день.Ещё "итоги" писать.--Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 12:38, 16 марта 2016 (MSK) Лидия Александровна и Анна Фёдоровна! Поучаствуйте в работе группы! Что можете предложить?--Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 12:48, 16 марта 2016 (MSK)

Здравствуйте. Я сегодня все свои ссылки проверила. Теперь они открываются. Я думаю слайд рефлексия надо убрать, оставить только АНКЕТУ. Вы как думаете. И потом, очень много слайдов в группе "Астрономы". Их тоже можно сократить.Вообще презентация слишком большая. Можно еще какие-то нерабочие слайды убрать.Гафурова Венера Азатовна

− Добрый день, уважаемые коллеги! Наталья Ивановна, поняла вашу задумку с группой "историков", просто в режиме просмотра ссылка на именах ученых у меня не работает, пишет "сервер не найден", лента времени открывается нормально. На слове "Гиппарх" ссылку я активировала, назад - тоже, правильно ли я поняла? Проверьте еще раз у себя. Может это только у меня такая проблема. Может стоит описать задание для историков, что они должны сделать с этим материалом: изучить и потом сделать сообщение для всего класса, или сами создать ленту времени, давайте подумаем. В группе "Математиков" на слайде 25 давайте пропишем задания для слайдов 26-34. Ещё есть предложение- ментальную карту (слайд 17) пустить как итог урока перед рефлексией. Может имеет смысл выйти в сеть всем вместе для окончательного завершения совместного продукта часов в 19-20 вечера? С уважением, Лебедева И.А.

Венера Азатовна, согласна с Вами на слайде с рефлексией нужно оставить только анкету,и насчет слайдов с рисунками, их тоже немного можно сократить, давайте договоримся какие? Лебедева И.А.

Если я всё сделала правильно, лента времени должна открываться на словах "Линия времени"; и ещё на группах (при подведении курсора появляется "рука"), выполняется переход на страницу с заданием. Урок-проект подразумевает домашнюю подготовку, только нужно это прописать подробнее в ходе урока. Историки дают историческую справку по теме, теоретики по теории, только надо продумать чем они будут заниматься оставшееся время на уроке, может быть, присоединяться к другим группам (по своему выбору)? Математикам, астрономам и информатикам надо, наверное, прописать задание на одном слайде, чтобы "все" видели задание по группам? А слайды с решением продемонстрировать в конце урока, ведь каждый ученик выбрал "своё" задание, пусть посмотрит, что делали остальные? Если хотите сократить слайды, то скажите, какие? Или лучше, может быть, оставить выбор ученику: например, прописать количество рисунков, которые надо сделать на уроке (вопрос: сколько?); а при подготовке к уроку дать задание подобрать интересные факты о созвездиях, рыбках, котиках, тюльпанах?--Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 17:35, 16 марта 2016 (MSK)

Наталья Ивановна! Добрый вечер! Согласна с Вами, что прописать задания, нужно на одном слайде, для "астрономов" оставила созвездие "лебедь" и " Большую медведицу", может так сделать и для "математиков", а часть рисунков можно отдать "историкам". Лебедева И.А.

Предлагаю оставить по 2 разных рисунка для каждой группы, а так получается слишком объёмно, на мой взгляд; ученики кроме рисунков выполняют ещё и другие задания, делают сообщения, а урок во времени ограничен.Лебедева И.А.

Согласна с Вами, Ирина Анатольевна,в том, что объём большой, и каждый ученик не может выполнить все задания. Больше заданий дано для выбора ученика.Пусть будет по два задания. Соглашусь с мнением команды. Как быть с 4 и 5 участником группы? Их работы как-то было не видно на слайдах презентации. --Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 20:27, 16 марта 2016 (MSK)

Коллеги, вы не хотите объединить 32-34 стр в таблицу на одной стр.Гафурова Венера Азатовна

Объединяйте,пожалуйста.--Куц Наталья Ивановна (обсуждение) 21:29, 16 марта 2016 (MSK)

[править] Викторина "Алиса в стране чудес: за страницами книги"

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению мероприятия. Жилина Татьяна Васильевна 12 марта, 21.20 (МSК) (обсуждение) Презентация 18

Уважаемые коллеги, в первую очередь учителя английского языка, кто еще не определился с группой, присоединяйтесь! Посмотрите презентацию "Алиса в стране чудес: за страницами книги", с теми заданиями, которые удалось придумать и разработать. Возможно, вы заинтересуетесь, и у нас будет команда! Также обращаюсь ко всем, кто уже завершил работу с презентациями. Посмотрите мою работу, и если не затруднит, напишите свое мнение. Жилина Татьяна Васильевна 13 марта, 23.00 (МSК)

Татьяна Васильевна - доступ к моей презентации об Австралии подкорректировала и теперь она открыта для всех, если интересна - можете посмотреть. Что касается вашей работы - очень заманчиво, если успею что-нибудь придумать, подходящее к вашей викторине - обязательно поучаствую. Спасибо за приглашение. 14. марта - Есть упражнение [10], посмотрите, если подойдет к вашему проекту буду рада сотрудничеству. - С уважением Евгения Трунина.

Евгения Юрьевна, рада, что вы откликнулись! Задание замечательное! Оно уже в презентации. Посмотрите, пожалуйста, в самом задании в вопросе "Could Alice open any door...?" в слове "any" - опечатка. И само задание, мне кажется лучше сформулировать как "Match the questions to the answers". Как вы думаете? Жилина Татьяна Васильевна 15 марта,16.46 (МSК)

[править] Интегрированный урок повторения и обобщения (история+обществознание) "Государство и его формы" (для 9, 11 классов)

Уважаемы коллеги! Приглашаю вас к обсуждению разработки данного урока. Презентация 20 Интегрированный урок обобщения и повторения (история+обществознание) "Государство и его формы" (для 9, 11 классов) Малова Екатерина Андреевна 21:22, 12 марта, 2016 (MSK)

[править] Охрана водоёмов родного края" занятие внеурочной деятельностью кружка Доноведение для учащихся 2-х классов.

Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению разработки данного мероприятия.Презентация 17 Участник:Хоменко Елена Валерьевна (обсуждение) Создаю google-презентацию впервые (до этого был опыт поучаствовать в коллективной работе), поэтому буду рада любому сотрудничеству и предложениям. --Марина Коневская (обсуждение) 11:55, 16 марта 2016 (MSK)

Елена Валерьевна, я рада сотрудничеству. Может быть добавить в презентацию интересные задания с картинками.Белякова Светлана Васильевна(обсуждение): полностью с Вами согласна надо добавить больше практических заданий, чтобы заинтересовать детей. Предлагаю собрать пазл ["Гремучка"], находится у железнодорожной станции Ростов - берег. Я думаю,что можно разбавить теорию о воде, в начале занятия, невероятно красивыми трюками с водой. Предлагаю воспользоваться видеороликом ["Пять невероятных трюков с водой"]

[править] Интегрированный урок Австралия - маленький материк с большим сердцем"

Уважаемы коллеги! Приглашаем вас к обсуждению разработки данного урока и, конечно же, к сотрудничеству. Презентация 21

Предлагаю добавить интерактивное задание на проверку номенклатуры (береговая линии Австралии). Взамен страницы № 9 презентации. Вот пример разработки: Задание "Береговая линия Австралии".Сысоев Александр Викторович

[править] Интегрированный урок на тему "Системы счисления", 5 класс. Математика + Информатика

Уважаемые коллеги, буду рада сотрудничеству по разработке интегрированного урока "Системы счисления", 5 класс (Математика + Информатика). Поскольку ребята о понятии системы счисления знают уже с начальной школы, а в пятом классе этот материал повторяют и закрепляют, можно эту тему развить: исследовать существующие(существовавшие) непозиционные системы счисления, сравнить принципы организации чисел в позиционных и непозиционных системах счисления, рассмотреть основные системы счисления из курса информатики. Жду Ваших идей!

+1. Участник: Трапезникова Анна - учитель математики МБОУ "Школа №35"

• Отлично! Анна Федоровна, начинаем работать! Запоренко Александра Сергеевна

• Предлагаю следующую структуру урока: историческая справка в виде ленты времени, где будут указаны примерные временные промежутки появления различных СС. Еще, думаю, можно в конце урока будет использовать сервис LearningApps - Классификация для закрепления пройденного на уроке материала.Участник: Трапезникова Анна

• О, отлично! Так и сделаем! Перед исторической справкой обсудим, какие системы счисления им уже известны(это римская и десятичная), далее подведем их к тому, что есть еще СС(60-тиричная(время), 12-тиричная(дюжина), 24-ричная(сутки)) и есть те, которых они еще не знают. На Вами предложенной ленте как раз и рассмотрим новые СС. Думаю, можно начать с непозиционных. По ним, у меня была такая идея, ребята могут создать по слайду в гугл-презентации, работая в мини-группах с последующей защитой. А далее можно как раз на закрепление использовать Классификацию СС.Запоренко Александра Сергеевна

• Давайте начнем работать с презентацией. Вы создадите, я присоединюсь. Моя почта: janito1990@mail.ru Участник: Трапезникова Анна

• Окей, ждите приглашения. Запоренко Александра Сергеевна

Итоговая презентация "Системы счисления", 5 класс.