Секция 1. Реализация принципа дифференциации в условиях урочной формы обучения на ступени основного общего образования
| (не показаны 73 промежуточные версии 19 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | Уважаемые коллеги! | ||
| − | + | Конференция закончила свою работу. Всем спасибо за статьи и комментарии к ним. | |
| + | '''''Организаторы конкурса оставили за авторами конкурсных работ право описать модели дифференциации обучения, исходя из собственного понимания дифференциации. | ||
| + | ''''' | ||
| + | <table style="border: 4px solid rgb(112, 112, 255); margin: 1em 0pt; background-color: rgb(250, 235, 215);" width="100%"> | ||
| + | <td> | ||
| − | + | <div class="scroll"> | |
| + | <font color=blue> | ||
| + | '''Победители конкурса «Мастерская управленческого и педагогического опыта: дифференциация обучения в основной школе»:''' | ||
| − | + | — [[Медиа:Demina_E_K.pdf|Использование технологии уровневой дифференциации обучения при формировании у школьников способов самостоятельной работы при решении физических задач (Е. К. Демина)]] | |
| − | + | — [[Медиа:Antushina_A_V.pdf|Использование дифференцированного подхода в обучении аудированию на иностранном языке (А. В. Антюшина)]] | |
| − | + | — [[Медиа:Balalaeva_S_B.pdf|Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева)]] | |
| − | + | — [[Медиа: Boiko_T_I.pdf| Разработка формирующего и контрольно-измерительного материал по (на примере темы: «Параллельные прямые») (Т. И. Бойко, М. А. Ершова)]] | |
| − | + | — [[Медиа: Kostynova_A_N.pdf| Дидактический контрольно-измерительный материал для урока обобщения и систематизации по теме «Распространенные и нераспространенные предложения» (А. Н. Костянова)]] | |
| + | — [[Медиа: Berdnikova_E_G.pdf| Реализация проектного обучения на уроках биологии в 8 классе на основе дифференцированных заданий как средство достижения планируемых результатов учащихся (на примере тем: «Транспорт веществ», «Дыхание») (Е. Г. Бердникова)]] | ||
| + | </font> | ||
| − | ==[[Обсуждение:Секция 1. Реализация принципа дифференциации в условиях урочной формы обучения на ступени основного общего образования|Форум для обсуждения]]== | + | </div> |
| + | </td></tr></table> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. [[Медиа:Kuralova_C_A.pdf|Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)]] | ||
| + | |||
| + | 2. [[Медиа:Komarova_matematika.pdf|Методическая разработка урока по теме:"Правильные и неправильные дроби" 5 класс(Комарова Н. А.)]] | ||
| + | |||
| + | 3. [[Медиа:Uravnenia.pdf|Методическая разработка урока в 7 классе по теме: «Уравнения» (Рябова Т. С.)]] | ||
| + | |||
| + | 4. [[Медиа:Никулина_С.И.pdf|Методическая разработка «КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ» (Никулина С. И.)]] | ||
| + | |||
| + | 5. [[Медиа:VorobevaMN.pdf|Применение технологии дифференцирования обучения при формировании УУД (Воробьева М. Н.)]] | ||
| + | |||
| + | 6.[[ Медиа:Анисимова.pdf |Реализация индивидуально-дифференцированного подхода на уроках истории и обществознания. (Анисимова Н. Г.)]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 8. [[Медиа:Чукавина.pdf |Реализация дифференцированного обучения на уроках "" (Чукавина Е. С.)]] | ||
| + | |||
| + | 9. [[Медиа:Сорокина А.А.pdf |Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А]] [http://zunal.com/webquest.php?w=243540] | ||
| + | |||
| + | 10.[[Медиа:Yufereva O.V.pdf |Дифференциация обучения на уроках информатики в 5 классе посредством применения сервисов Веб 2.0.(Юферева О.В) | ||
| + | ]] | ||
| + | |||
| + | 11.[[Изучение темы 6 класса по Столбчатые диаграммы методом проектов Пяденкова Е.В.]] | ||
| + | |||
| + | 12. [[Медиа:Лопатина_Шахунья.pdf |Реализация дифференцированного подхода в процессе обучения математике (Лопатина С. Б.)]] | ||
| + | |||
| + | 13. [[Медиа:Одегова Е.В. дефференцированный подход.pdf | Дифференцированный подход в обучении учащихся на уроках «Технологии» через проектную деятельность (Одегова Е. В.)]] | ||
| + | |||
| + | 14. [[Медиа:Бирюкова Тема инновационного педагогического опыта.pdf | Повышение качества и эффективности обучения биологии путѐм формирования у учащихся навыков исследовательской и проектной деятельности и внедрения принципов интеллектуального воспитания в образовательный процесс (Бирюкова С. В.)]] | ||
| + | |||
| + | 15. [[Медиа:Учебное занятие Нервная система.pdf | Учебное занятие «Нервная система — дирижер нашего организма» (Бирюкова С. В.)]] | ||
| + | |||
| + | 16. [[Медиа:Урок биологии Маленькие органы большого значения.pdf | Урок биологии «Маленькие органы большого значения» (Бирюкова С. В.)]] | ||
| + | |||
| + | 17. [[Медиа:Статья Колобова.pdf |Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках математики.(Колобова О. А.)]] | ||
| + | |||
| + | 18. [[«Современные образовательные технологии как способ создания оптимальной среды для развития творческих способностей учащихся»]] ([[Татьяна Викторовна Шестакова]]) | ||
| + | |||
| + | 19. [[Дифференцированный подход на уроках русского языка (Полшкова В.А.)]] [http://infourok.ru/lichnostno-orientirovannyy_podhod_na_uroke_russkogo_yazyka_v_5_klasse-582657.htm | ||
| + | |||
| + | 20. [[Технологическая карта урока в проектно-дифференцированном обучении (Оганина Н.Б.)]] [http://www.metod-kopilka.ru/tehnologicheskaya_karta_uroka_v_proektno-_differencirovannom_obuchenii-43798.htm] | ||
| + | |||
| + | 21. [[Медиа:Polshkova_V_A.pdf |Методическая разработка урока русского языка в 5 классе «Буквы о-а в корне-лож- — -лаг-» (Полшкова В. А.)]] | ||
| + | |||
| + | 22.Дифференцированные задания для самостоятельной работы контролирующего характераhttp://www.proshkolu.ru/user/kharitonova34/file/5870368/ (Харитонова Л. В.) | ||
| + | |||
| + | 23.[[Уровневая дифференциация на уроках математики. (Садакова Н.Д.)]] | ||
| + | |||
| + | == [[Обсуждение:Секция 1. Реализация принципа дифференциации в условиях урочной формы обучения на ступени основного общего образования|Форум для обсуждения]] == | ||
[[Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики, Нижегородская область |Областная дистанционная научно-практическая конференция «Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики»]] | [[Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики, Нижегородская область |Областная дистанционная научно-практическая конференция «Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики»]] | ||
Текущая версия на 23:46, 8 января 2022
Уважаемые коллеги!
Конференция закончила свою работу. Всем спасибо за статьи и комментарии к ним.
Организаторы конкурса оставили за авторами конкурсных работ право описать модели дифференциации обучения, исходя из собственного понимания дифференциации.
|
Победители конкурса «Мастерская управленческого и педагогического опыта: дифференциация обучения в основной школе»: — Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева)
|
1. Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)
2. Методическая разработка урока по теме:"Правильные и неправильные дроби" 5 класс(Комарова Н. А.)
3. Методическая разработка урока в 7 классе по теме: «Уравнения» (Рябова Т. С.)
5. Применение технологии дифференцирования обучения при формировании УУД (Воробьева М. Н.)
8. Реализация дифференцированного обучения на уроках "" (Чукавина Е. С.)
9. Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А [1]
11.Изучение темы 6 класса по Столбчатые диаграммы методом проектов Пяденкова Е.В.
12. Реализация дифференцированного подхода в процессе обучения математике (Лопатина С. Б.)
15. Учебное занятие «Нервная система — дирижер нашего организма» (Бирюкова С. В.)
16. Урок биологии «Маленькие органы большого значения» (Бирюкова С. В.)
17. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках математики.(Колобова О. А.)
18. «Современные образовательные технологии как способ создания оптимальной среды для развития творческих способностей учащихся» (Татьяна Викторовна Шестакова)
19. Дифференцированный подход на уроках русского языка (Полшкова В.А.) [http://infourok.ru/lichnostno-orientirovannyy_podhod_na_uroke_russkogo_yazyka_v_5_klasse-582657.htm
20. Технологическая карта урока в проектно-дифференцированном обучении (Оганина Н.Б.) [2]
22.Дифференцированные задания для самостоятельной работы контролирующего характераhttp://www.proshkolu.ru/user/kharitonova34/file/5870368/ (Харитонова Л. В.)
23.Уровневая дифференциация на уроках математики. (Садакова Н.Д.)
