Обсуждение:Проект Методический навигатор/Ярмарка предложений
Внеклассное мероприятие "2016 - Год российского кино"Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению выполненного, многие темы в кино нами охвачены, на мой взгляд не хватает этапа знакомства с кино профессиями??? Предлагайте свои варианты названий и содержания заключительного пятого этапа мероприятия (возможно "Снимаем кино", "Стоп! Снято!"), идеи пояснительной записки. В презентации сменила логотип года кино на более качественный, добавила слайды в соответствии с задачами этапа "Сотрудничаем".--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 09:52, 8 марта 2016 (MSK) Коллеги, структура мероприятия и дизайн презентации нами определены, обозначены цели и задачи, оформлены титульный слайд и слайд "Авторы", начинаем работу над:
Спасибо за оперативность и плодотворное сотрудничество Сорокиной А.И., Воропаевой С.А., уверена, созданные вами учебные материалы буду востребованы и оценены по достоинству. Вопрос дня: какова по-вашему форма проведения мероприятия - путешествие на поезде братьев Люмьер??? по станциям??? может быть вовсе не путешествие??? командная игра??? эврирстическая беседа, кинобеседа??? банально, КВН??? Проект, игра, веб-квест, просто квест... может быть веб-квест “Иллюзион”....Фестиваль?! --Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 21:46, 9 марта 2016 (MSK) Добрый день, уважаемые коллеги. Может быть, действительно формой проведения внеклассного мероприятия взять веб-квест. Современно и актуально, при этом наши задания, созданные с помощью сервисов Web.2, очень подойдут.--Нефедова Елена Геннадьевна (обсуждение) 11:05, 10 марта 2016 (MSK) Внеклассное мероприятие "По страницам Великой Отечественной войны"
1 страница «Летопись событий». - Румянцева Л.П.- google-карта (или лента времени) подумаю ещё
Интегрированный урок "Весенние первоцветы"Уважаемые коллеги,приглашаю к обсуждению разработки данного урока. Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) Пожалуйста, внесите изменения или дополнения по поводу этапов данного урока и интерактивных заданий. I.Оргмомент.Эмоциональный настрой.Деление на группы.II.Знакомство с приметами весны ,первыми весенними цветами.Здесь же небольшие подготовленные доклады о раннецветущих растениях c презентацией или гербарием(На этом этапе,коллеги, предлагаю создать 2 интерактивных задания:1.Приметы весны по картинкам ("Ввод текста" или "Найди пары") 2."Найди первоцвет"(может быть "Классификация"?) III.Путешествие в мир поэзии.Выразительное чтение стихотворений знаменитых поэтов о весне и весенних цветах(домашние заготовки) Каждая группа смайликами оценивает по "Таблице критериев" своего товарища.(Здесь можно составить интерактивное задание"Путаница".Соотнеси авторов и название произведения.) IV.Путешествие в мир художников.Знакомство с картинами известных художников,изобразивших весну,весенние цветы (под музыку).V.Практическая часть урока-рисование цветов( под музыку).Перед этим повторить при помощи интерактивного задания "Где находится это" (строение цветка).Затем каждая группа получает в конверте загадку-задание:какой цветок им необходимо нарисовать. Начинает работать творческая мастерская.VI.Оценивание работ групп по критериям.VII.Беседа о бережном отношении к окружающей природе.VIII.Рефлексия.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:44, 8 марта 2016 (MSK) Здравствуйте!По поводу практической части уточните, как будут дети рисовать цветы?Если, допустим ,попадется загадка про медуницу, сложно нарисовать без образца. Может на помощь придет гербарий?Либо предложить каждой группе сложить пазл про первоцвет, который послужит хорошей натурой для рисования.С гербарием я согласна.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) Деление на группы нужно обязательно, но по какому принципу. Может кто- то предложит свои варианты?Детям предварительно раздаются лепестки голубого,зелёного и жёлтого цвета.Они рассаживаются по командам.Затем загадываются загадки и отгадки будут названием команд-март,апрель, май.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) А может быть , действительно, заменить Классификацию на кроссворд в загадках?Могу составить,чтобы внести свой вклад.Я впервые принимаю участие в таком задании,пожалуйста,если не трудно, подскажите,что от меня требуется.Спасибо!--Ирина Александровна Клопова (обсуждение) 18:57,9 марта 2016(MSK) Ирина Александровна, согласна, кроссворд здесь уместен.Нужно подобрать характеристику (можно в прозе или стихах)раннецветущих растений(пролеска, медуница.одуванчик,мать и мачеха,торопливая хохлатка и ещё каких-нибудь парочку) и составить кроссворд.Спасибо--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 19:31, 9 марта 2016 (MSK) Добрый вечер! Уважаемая Наталья Михайловна, предлагаю для формулировки учащимися темы урока использовать Влияние весенних изменений в неживой природе на живую природу. Широкова Татьяна Леонидовна 20:06, 9 марта 2016 (MSK)Здравствуйте, Татьяна Леонидовна.Извините,но мне кажется, что предложенная Вами формулировка темы урока, больше подходит к предмету "Окружающий мир", а у нас предполагается интегрированный, творческий урок.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 22:32, 9 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 22:14, 9 марта 2016 (MSK) Здравствуйте,Наталья Михайловна,у меня есть задание "Части растения",но я могу сделать интерактивное задание "Где находится это" (строение цветка) и 3 пазла про первоцветы, только какие цветы? Наверное, какие полегче нарисовать детям.Кудиевская Людмила Владимировна --Сасевич Наталья МихайловнаДобрый вечер,Людмила Владимировна.Так как во время практической работы-рисование певоцвета, у них перед глазами будет цветок гербария, я думаю это не так важно. Хотя, учитывая возраст, наверное, лучше какие полегче.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 23:05, 9 марта 2016 (MSK) Наталья Михайловна,возможно в презентации ссылку на кроссворд неправильно создала.Размещаю здесь:[Кроссворд"Угадай название первоцвета"]--Ирина Александровна Клопова23:40, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK) Задание "Путаница" "Соотнеси авторов и названия произведений" готово и размещено в презентации.Широкова Татьяна Леонидовна 23:54, 9 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 00:10, 10 марта 2016 (MSK) Соловьева Оксана Анатольевна Здравствуйте,Наталья Михайловна.Я могла бы создать презентацию к уроку "Как художники видят красоту первых весенних цветов" 09:36, 10 марта 2016 (MSK) --Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна Оксана Анатольевна,я думаю слайда 3-4 хватит.Хорошо бы с музыкальным сопровождением.Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 10:23, 10 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 10:01, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила КудиевскаяИгра * LearningApps "Где находится это?":"Строение цветка"сделана и размещена ссылка в презентации, но не знаю, правильно ли я сделала ссылку. --Сасевич Наталья Михайловна Людмила Владимировна,мне кажется для 2- 3 класса это будет сложновато.Всё-таки,как Вы и предлагали лучше сделать работу "Части цветка"-корень,стебель,листья,цветы.плоды.С уважением --Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 12:18, 10 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 12:27, 10 марта 2016 (MSK)Людмила КудиевскаяХорошо,после работы я изменю задание. Наталья Михайловна, я поняла, что пазлы не нужны, будет гербарий, могу сделать задание о приметах весны. --Сасевич Наталья Михайловна Да,вы правы,Людмила Владимировна-будет гербарий.Если из коллег никто больше не пожелает этим заняться-я,за!Спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 13:29, 10 марта 2016 (MSK)--Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:57, 10 марта 2016 (MSK) --Людмила Кудиевская (обсуждение) 16:58, 10 марта 2016 (MSK)Людмила Кудиевская Игру "Части цветка" изменила,вот ссылка Игра * LearningApps "Где находится это?":http://LearningApps.org/display?v=piaboutyt16 "Строение цветка"],спасибо за подсказку. --Сасевич Наталья Михайловна Коллеги, какие-нибудь изменения,дополнения по ходу урока будут? Как вы думаете, времени на выполнение всех заданий будет достаточно? В презентации описываем ход урока или просто пояснительную записку к уроку? Можно свои мысли помещать на пустые слайды или общаться в чате,где презентация.Людмила Владимировна собиралась сделать задание о приметах весны. Посоветуйте в каком из изученных веб сервисов это сделать? Заранее спасибо.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 17:37, 10 марта 2016 (MSK) Наталья Михайловна, по оцениванию позвольте предложить внести изменения: смайлики заменить чем то другим. Это могут быть жетончики с изображением подснежника или солнышка. Я за то , чтобы в презентации был ход урока, хотя бы его основные моменты. Приметы весны я бы тоже конкретизировала -приметы марта, апреля, мая.А здесь можно применить классификацию.Если вы согласны, коллеги, могу подготовить это упражнение.По времени,я думаю, должны уложиться(Ирина Александровна Клопова (обсуждение)19:43, 10 марта 2016(МSK) --Сасевич Наталья Михайловна Ирина Александровна,я с Вами согласна,внесите ,пожалуйста, в презентацию свои дополнения.--Сасевич Наталья Михайловна (обсуждение) 21:32, 10 марта 2016 (MSK) Обобщающее интегрированное внеклассное мероприятие "Интернет - польза или вред?" для учащихся 7-9 классовУважаемые коллеги, приглашаю вас к обсуждению заданной темы и совместной плодотворной работе. - Презентация 6- Идеи?--Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 22:52, 8 марта 2016 (MSK) Предлагаю подтемы "за" и "против": получение информации, развивающие материалы, физическое здоровье, психическое и психоэмоциональное здоровье, негативное общение и сетевой этикет, мошенничество, различные угрозы. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 23:07, 8 марта 2016 (MSK) Предлагаю поиграть с названием мероприятия (например, ИНтернет-добро или зло? или Суд над интернетом), потому что вы сами как ответите на поставленный вопрос польза или вред? Мне кажется не надо задавать строгую альтернативу выбора, лучше заставить размышлять и создать дискуссию. Я бы назвала СУД над интернетом. Что вы думаете об этом? Предлагаю командную работу по созданию детьми он0лайн продуктов ипоследующей дискуссии. Например,команды Психологи (об интернет-зависимости), биологи - медики(о влиянии на здоровье), историки ( о развитии Интернета) айтишники -сетевики (как работает интернет),правоведы (об авторском праве и сетевом этикете), может еще предложения? Кзанина М. В. В принципе, название пока ориентировочное. По подгруппам работать - тоже неплохо. Но не потребуется ли на это больше времени? Такая схема характерна для проектов. --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 17:20, 9 марта 2016 (MSK) Мне понравилось название "Суд над Интернетом". То, что предложили работу по подгуппам, тоже понравилось. Надо распределить работу и делать - нам ведь не надо все занятие от и до, нужно только выделить структуру и разработать задания, а это вполне реально.--Наталья Барабанова (обсуждение) 20:52, 9 марта 2016 (MSK) Предлагаю в качестве итогового задания для детей создание ментальной карты с проблемами и предложениями по их решению. Пусть каждая команда выполняет свою "ветку". С этой картой и выйдем на рефлексию. Может, остальные задания в виде квеста? --Зарубина Ольга Борисовна (обсуждение) 21:08, 9 марта 2016 (MSK) идея с ментальной общей картой мне нравится предлагаю выбрать всем группу и за работу. Ольга Борисовна может,в каждой группе разные задания, например,историки карту с датами, городами и чем прославился интернет, сетевики задание типа собрать пару, медики кроссворд, и т.д. главное выбрать каждому по группе и тип задания. думаю, чем различнее формы, тем детям интереснее. И еще все задания можно делать на одном сервисе- например-LearningApps.org с ним все уже поработали, представляем что и как. готова работать по оформлению презентации и структуры занятия В нашем обсуждении уже появились три абсолютно разные идей. Все замечательные, но нужно остановиться на одной. 1. Суд над Интернетом - очень классная идея, но мне кажется, что к такому уроку учащиеся должны выполнить домашнее задание (выступления сторон обвинения и защиты). В этом случае они будут активными участниками суда, а не просто зрителями. 2. Идея с квестом мне понравилась больше всего. Ведь задания в LearningApps.org можно собрать в цепочку (в случае правильного решения задания вывести сообщение с ссылкой на следующее задание, или с секретным словом и тд. 3. А ментальную карту можно в качестве рефлексии (после квеста). Две ветки: польза и вред(как избежать)--Лобанова О.В. (обсуждение) 18:23, 10 марта 2016 (MSK)
Нас пятеро. Если каждый по одному, то это уже хорошо.--Наталья Барабанова (обсуждение) 18:34, 10 марта 2016 (MSK)
Можно распределить основных ответственных (остальные помогают советом или физически):
Внеклассное мероприятие "Дерево держится корнями, а человек семьёй" для учащихся 5-7 классовПрезентация 5 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить вариант планирования внеклассного мероприятия. Если мы остановимся на игровой форме проведения по технологии веб-квест, то можно распределить роли следующим образом:
В соответствии с ролями, которые будут выбраны для перевоплощения, учащиеся будут выполнять задания, чтобы ответить на поставленные перед ними вопросы. Предлагаю оформить результаты деятельности школьников в тех сервисах, которые мы успешно освоили в ходе работы над проектом. --Дождикова Алла (обсуждение) 20:16, 9 марта 2016 (MSK) Спасибо за хорошую идею проведения интегрированного мероприятия. Предлагаю группе лингвистов задания:написать советы для будущих родителей “Как избежать проблем с детьми”и сформулировать правила бесконфликтного общения и разместить ответы на Padletwall. В качестве интерактивного задания подготовлю "Типы семейного воспитания". На удачу подобным проектом ("Действительно ли существуют проблемы отцов и детей" на английском языке я уже занималась, Вы можете посмотреть его [1]. Жду Вашего мнения по моим предложениям.--Хомей Ольга Михайловна (обсуждение) 18:15, 10 марта 2016 (MSK) Добрый вечер, коллеги! Если Вы не возражаете, хотела бы присоединиться к Вашей группе, только в качестве учителя обществознания, и предлагаю группу 4 переименовать в "Обществоведы", т.к. поднятая проблема ближе к предмету Обществознание. Вы не против? --Логвиненко Елена Викторовна (обсуждение) 19:15, 10 марта 2016 (MSK) Здравствуйте, уважаемые коллеги. Ольга Михайловна, разумеется Ваши идеи о бесконфликтном общении с детьми и типы семейного воспитания очень актуальны для нашего проекта. Ведь мы ищем те пути, на которых будет строиться семейное счастье и благополучие. Наша задача также предостеречь от конфликтов, недопониманий, которые ставят под угрозу крепость семьи. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK) Уважаемая Елена Викторовна! Разумеется Вы можете переименовать Вашу группу. Вы полноправный участник, поэтому вправе вносить коррективы в весь процесс работы. Ведь в этом суть коллективной работы. --Дождикова Алла (обсуждение) 21:14, 10 марта 2016 (MSK) --Добрый вечер коллеги! Рада сотрудничеству с вами! Уважаемые коллеги! Извините, не могу выправить таблицу, видимо компьютер или Интернет плохо работают. --Овчинникова Галина Добрый вечер, коллеги, приятно сотрудничать с вами. Думаю, что моё участие будет полезным.Чупина Татьяна Николаевна == " Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы" [|Презентация 8 ] Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна Интегрированный урок "Красная книга Ростовской области", начальные классы|Презентация 8 Уважаемые коллеги, предлагаю обсудить варианты планирования урока. Кузнецова Александра Сергеевна Участник:Дробноход Марина Андреевна, коллеги, я могу поделиться заданием, выполненном в сервисе LearningApps: "Найди пару" - Птицы из Красной книги Ростовской области
Марина Андреевна, Ваше задание прекрасно подойдет ко 2 группе. Интегрированный урок "Витамины" для учащихся 8 классовПрезентация 7 Уважаемые коллеги,предлагаю обсудить обобщающий интегрированный (биология + химия) урок на тему "Витамины" для учащихся 8 класса. Урок с применением проектной технологии. Продуктом нашего мини-проекта должен стать буклет или флайер об одном из витаминов.Деятельность учащихся: работают в группах, знакомятся с листом-заданием, обсуждают ход работы, распределяют роли. Приступают к выполнению заданий. После окончания работы группа выступает с информацией о своем витамине - 10 мин. Для закрепления предлагаю использовать упражнения в игровой форме (выполненные в любых известных и освоенных вами сервисах) Учащиеся 1 группы: изучают витамин А. Учащиеся 2 группы: изучают витамины группы В. Учащиеся 3 группы: изучают витамин С. Учащиеся 4 группы: изучают витамин D. Дьячкова Наталья Анатольевна Интегрированный урок "Природа в опасности!"- Презентация 3"Природа в опасности!"- интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства во 2 классеЛюбовь Щепелева (обсуждение) предлагаю разработать урок по следующим направлениям: 1.Правила поведения в природе; 2.Понятие «Заповедник»; 3.Понятие «Красная книга России»,животные и растения, занесенные в Красную книгу России. 4.Региональный компонент “Красная книга Ростовской области” или других регионов. 5.Создание листовок "Помоги природе!" и "Мы в ответе за тех, кого приручили!" При разработке этапов урока предлагаю использовать различный игровой материал , подсказки вы найдёте в пояснительной записке презентации.Друзья, посмотрите в презентации примерный ход урока- возможно вам захочется принять участие в создании этого урока,возникнут творческие идеи, которые захочется реализовать, что - то отредактировать , внести свои наработки. Жду предложений и обсуждений! С уважением Любовь Щепелева Добрый вечер,Любовь!(Обсуждение) Предлагаю приветствие немного изменить, настраивая детей не на пятёрки , а на сотворчество! Я внесу изменения Участник:Брыкина Наталья Приветствую коллег Брыкину Наталью Анатольевну и Шестопалову Светлану Анатольевну, рада сотрудничеству, уверена всё у нас получится. Наталья, я с Вами полностью согласна по поводу настроя детей - изменяйте. Я думаю, что в дальнейшем в презентации так подробно ход урока описывать на будем, подкорректируем, оставим ключевые понятия , ссылки и т.п. А сейчас нам главное определиться, что мы планируем дать детям и кто какое задание будет готовить. Вы Согласны со мной? Любовь Щепелева Добрый вечер, коллеги! Предлагаю листовки создавать на wikiwall. Берусь составить пазлы "Животные из Красной книги". И еще можно использовать интерактивные листы "Экологический светофор" и(или) "Экологичесая радуга" на этапе Рефлексия. Или лучше кроссворд? Как вы думаете? Шестопалова Свветлана Согласна с вами, коллеги!Я сделаю Найди пару"Книга жалоб природы"Участник:Брыкина Наталья Светлана Анатольевна, ваши предложения очень интересны всё принимается. Зайдите,пожалуйста, на страницу "Ярмарка предложений" и запишитесь.Любовь Щепелева Светлана, по поводу "ЭкоСветофора" и "ЭкоРадуги" всё красиво, а может "ЭкоСветофор" использовать на этапе РЕФЛЕКСИЯ, а "ЭкоРадугу" на этапе ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РАЗРЯДКА? Наташа, как вы считаете? Я берусь делать СКАЧКИ по материалам регионального компонента и МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ по заповедникам. Или есть другие идеи? Любовь Щепелева Девочки, а может быть на этапе РЕФЛЕКСИЯ сделать задание по группам: сильной половине класса - КРОССВОРД, а тем кто послабее - "ЭкоСветофор"? - Любовь Щепелева Коллеги, на мой взгляд хорошо мы говорим об исчезнувших морских коровах, но мы с вами живём в Ростовской области и здесь разумно показать детям об исчезающих видах нашего края.Относительно "Экосветофора" его разумней использовать на этапе рефлексии.А вот относительно экорадуги не поняла как её можно применить.Участник:Брыкина Наталья Любовь, посмотрите мою работу http://LearningApps.org/watch?v=pp7zus1nv16 Найди пару "Книга жалоб природы" Участник:Брыкина Наталья Я с вами не согласна, по поводу картинок в "ЭкоСветофоре", здесь на мой взгляд всё на месте, ведь на уроке мы сначала касаемся общих проблем в природе, а уж потом в задании СКАЧКИ дети покажут свои знания относительно родного края, а именно речь пойдёт о Красной книге Ростовской области.Вам же, Наталья, я предлагаю создать на этапе ИНПУТ(интерактивная лекция, в презентации это слайд-13) Google -карту, где Вы отразите информацию об сичезающих видах России и добавьте несколько видов именно нашей области.Любовь Щепелева Наталья, посмотрела вашу работу - Найди пару "Книга жалоб природы"- и порадовалась, очень интересные жалобы, заставляют задуматься, думаю и детям они будут интересны.Так держать! Любовь Щепелева Коллеги, я создала задание для этапа РЕФЛЕКСИЯ с использаванием материалов регионального компонента - - САКЧКИ "Красная книга Ростовской области", жду вашей оценки. Любовь Щепелева Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Здоровья!"Добрый день, уважаемые коллеги.Хочу напомнить,что в создании презентации должны принять участие все члены группы. Евгения Александровна, у нас есть предварительный план презентации, но он сыроват, поэтому мы с коллегами хотели бы еще один день взять на обдумывание.У нас уже есть несколько заготовок, поэтому хочу вас попросить подождать 1 день.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK) - Добрый вечер, мне бы тоже хотелось принять участие в разработке данного мероприятия. Может мне поработать над каким-либо моментом? (с уважением, Бубен Евгения Александровна ) -Добрый вечер, наверное, после плана презентации мы сможем выбрать направление работы. С уважением, Венера Азатовна. -Добрый вечер, конечно, каждый из нас должен создать по несколько слайдов.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 20:48, 10 марта 2016 (MSK) -Добрый вечер, мне бы тоже хотелось присоединиться к группе и принять участие в разработке этой темы. Может на втором слайде "Учебная область" добавить предмет - физкультура, т.к. коллегой был предложен этап "Помоги себе сам" - занятие спортом. С уважением, Маркова Елена Николаевна. - Добрый вечер))) Начало дано. Спасибо Сидорук М.В. Давайте основные этапы... Бушуева М.С. - Мне кажется, что не нужно, т.к. речь идет о теоретических знаниях.--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:12, 10 марта 2016 (MSK) - Не забывайте в конце сообщения ставить свою подпись. Прочитайте сообщение над панелью инструментов( синяя полоса)--Сидорук Марина Валентиновна (обсуждение) 21:16, 10 марта 2016 (MSK) -На рефлексию может взять всем известную притчу "О бабочке", в конце которой говорится: «Все в твоих руках». Заботиться о своём здоровье должен каждый человек. Главное – захотеть быть здоровым! Может кто-то предложит свой вариант. Маркова Елена Николаевна - Я возьму станцию "Режим дня" Бушуева Милана Сергеевна -Я возьму станцию "о вредных привычках" Бубен Евгения Александровна (обсуждение) 6:48, 11 марта 2016 (MSK) Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир компьютерных программ"Уважаемые коллеги! Приглашаю вас принять участие в обсуждении внеклассного мероприятия "Путешествие в мир компьютерных программ" Презентация 12. Присоединиться к работе могут не только учителя информатики, но и учителя-предметники, активно использующие ИКТ в своей работе. Поделитесь опытом работы с программным обеспечением по своему предмету, интерактивными ресурсами, он-лайн сервисами и пр. Приглашаю к сотрудничеству! --Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 23:16, 10 марта 2016 (MSK) Интегрированный урок "Географическая карта и ее масштаб"Рада сотрудничеству--Наталья Польских (обсуждение) 00:03, 11 марта 2016 (MSK) Рада сотрудничеству! Могу взять на себя задания с исторической картой. Есть ещё какие-нибудь идеи? Малова Екатерина Андреевна 09:00, 11 марта 2016 (MSK) Рада активному сотрудничеству и предложить занимательную картографию. Сальниченко Виктория Николаевна |
