Мастер-класс Веб 2.0-Dabbleboard
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Строка 7: | Строка 7: | ||
---- | ---- | ||
− | * ''Время проведения'': '''31 августа 2009. Предположительно: 15:00 | + | * ''Время проведения'': '''31 августа 2009. Предположительно: с 15:00 до 16:00-16:10''' |
* ''Ведущий'': [[Участник:Тимохина Евгения|Е.Г. Тимохина]] | * ''Ведущий'': [[Участник:Тимохина Евгения|Е.Г. Тимохина]] | ||
* '''Цели мастер-класса''': | * '''Цели мастер-класса''': | ||
− | :1. практическое освоение социального сервиса [Dabbleboard];<br> | + | :1. практическое освоение социального сервиса [[Dabbleboard]];<br> |
− | :2. коллективное создание [«Сборника рекомендаций»] по его использованию в работе в педагогами, школьниками, студентами на сайтах, блогах;<br> | + | :2. коллективное создание [[Dabbleboard|«Сборника рекомендаций»]] по его использованию в работе в педагогами, школьниками, студентами на сайтах, блогах;<br> |
:3. тестирование возможности сервиса использования видео- и голосового чата в ходе совместной работы онлайн. | :3. тестирование возможности сервиса использования видео- и голосового чата в ходе совместной работы онлайн. | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
#Что такое Dabbleboard? На какие школьные «инструменты обучения» похож? В чём отличие? | #Что такое Dabbleboard? На какие школьные «инструменты обучения» похож? В чём отличие? | ||
#Практическая работа по освоению возможностей сервиса. | #Практическая работа по освоению возможностей сервиса. | ||
− | #Коллективное создание [«Сборника рекомендаций»] различных вариантов использования сервиса. | + | #Коллективное создание [[Dabbleboard|«Сборника рекомендаций»]] различных вариантов использования сервиса. |
− | #Рефлексия с элементами | + | #Рефлексия с элементами формирующего оценивания в ходе мастер-класса. |
* '''Что надо приготовить участникам заранее?''' | * '''Что надо приготовить участникам заранее?''' |
Версия 11:13, 31 августа 2009
«Зачем нам Dabbleboard?» |
- Время проведения: 31 августа 2009. Предположительно: с 15:00 до 16:00-16:10
- Ведущий: Е.Г. Тимохина
- Цели мастер-класса:
- 1. практическое освоение социального сервиса Dabbleboard;
- 2. коллективное создание «Сборника рекомендаций» по его использованию в работе в педагогами, школьниками, студентами на сайтах, блогах;
- 3. тестирование возможности сервиса использования видео- и голосового чата в ходе совместной работы онлайн.
- Программа мастер-класса:
- Что такое Dabbleboard? На какие школьные «инструменты обучения» похож? В чём отличие?
- Практическая работа по освоению возможностей сервиса.
- Коллективное создание «Сборника рекомендаций» различных вариантов использования сервиса.
- Рефлексия с элементами формирующего оценивания в ходе мастер-класса.
- Что надо приготовить участникам заранее?
- Желание узнать новое :)
- Доступ к сети Интернет
- Если есть веб-камера, будет интереснее (но можно и без неё)
- Внимание! Не надо регистрироваться на сервисе заранее!
- Что делаем: ...
- «Шпаргалка со скринкастом» [ссылка на скринкаст]
- Что получилось:
- Что делаем: ...
- [«Шпаргалка со скриншотами»]
- Что получилось:
- Что делаем: ...
- [«Шпаргалка со скриншотами»]
- Что получилось:
Внимание! «Играть» будем парами. Можно заранее договориться :)
Пара участников | 1. Ссылка на блог или гугл-сайт - сейчас 2. Ссылка на "игровую доску" - в ходе тренинга |
Страницы пар |
---|---|---|
|
Страница пары Яковлева И.В. + Мартынова Т.С. | |
|
Страница пары Склемина Г.А. + Пичугин В.В. | |
|
Страница пары Сухорукова Е.В. + Полякова В.А. | |
|
Страница пары Власенко Виктория + Юдина Инна | |
|
Страница пары Кобцева Л.И. + Круподерова Е.П. | |
|
|
Страница пары Волик О.Н. + ? |
|
Страница пары Горюнова М. + Горячева Т. | |
|
Страница пары Урсова О. + Герасимова И. | |
|
Страница пары Нацкевич Ю. + Чайка Л. | |
|
Страница пары Одегова С. + Лобода С. | |
|
Страница пары Петрова О. + Лимонникова Н. | |
|
|
Страница пары Семенова Т.В. + Семенова Ю.А. |
Рефлексия проводится с элементами формирующего оценивания в ходе мастер-класса. Рабочие листы можно посмотреть на страницах каждой пары участников.