Региональный проект Дети в Интернете. Безопасность
м |
(→О сетевом проекте) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | |||
=<center>'''О сетевом проекте'''</center> = | =<center>'''О сетевом проекте'''</center> = | ||
| + | Сейчас Всемирная Сеть стала для всех важной частью жизни: мы отдаем ей немалую часть своего времени. | ||
| − | + | Так ли безопасно быть в сети? | |
| − | + | Был ли у вас какой-либо неприятный случай, связанный с Интернетом? | |
| − | + | Приглашаем вас в увлекательное путешествие по просторам Интернета! Обещаем: скучать не придётся! | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Координаторы сетевого учебного проекта == | ==Координаторы сетевого учебного проекта == | ||
| − | + | ... | |
| − | + | Макарова Наталия Анатольевна, учитель информатики МБОУ Сосновская СОШ №2 | |
| + | ... | ||
==Авторы, участники сетевого учебного проекта == | ==Авторы, участники сетевого учебного проекта == | ||
| Строка 20: | Строка 21: | ||
* МБОУ ССОШ №2(ссылка на страницу-«визитку» проекта) – ФИО, ссылка на «визитку участника), учебное заведение (ссылка на «визитку» школы, гимназии, лицея…), город/село/посёлок (ссылка на страницу населённого пункта), область/край/республика (ссылка на страницу области, края, республики). | * МБОУ ССОШ №2(ссылка на страницу-«визитку» проекта) – ФИО, ссылка на «визитку участника), учебное заведение (ссылка на «визитку» школы, гимназии, лицея…), город/село/посёлок (ссылка на страницу населённого пункта), область/край/республика (ссылка на страницу области, края, республики). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==Цель проекта == | |
| − | + | '''Повышение уровня сетевой культуры, совместная выработка правил безопасного поведения в сети.''' | |
| − | + | ||
| − | == | + | ==Задачи сетевого проекта == |
| − | + | #...узнать основные виды опасностей, подстерегающих в сети Интернет; | |
| + | #...научиться правильно реагировать на опасности сети Интернет; | ||
| + | #...повысить культуру поведения в сети; | ||
| + | #...стать активным в решении проблем безопасного использования интернета; | ||
| − | + | ==Предметные области == | |
| − | + | ||
| + | 1. Информатика | ||
| − | == | + | ==Какие работы участвуют в проекте? == |
| + | К участию приглашаются команды школьников 5-10 классов под руководством педагогов или родителей. Состав команды - не менее четырех человек!!! | ||
| + | ==Сроки проведения проекта== | ||
| + | май-июнь 2014 | ||
| − | + | ==Ожидаемые результаты== | |
| − | + | Мы очень хотим и надеемся, что в ходе проекта | |
| − | + | участники узнают о правилах безопасного поведения в сети и полученные знания будут использовать в жизни сами и научат других; | |
| + | придет понимание того, что культура Всемирной сети напрямую зависит от личной культуры каждого из нас; | ||
| − | = | + | =<center>'''[[Дети в интернете. Безопасность. 2014/Список участников|Участники и статьи проекта]]'''</center>= |
| + | <center>'''Перейдите по этой ссылке, чтобы внести в таблицу участников свои данные!'''</center> | ||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Учебный проект]] | |
| − | + | [[Категория:Сетевой учебный проект]] | |
| + | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:RSS]] | ||
=<center>'''??? проекта'''</center>= | =<center>'''??? проекта'''</center>= | ||
Версия 21:56, 10 мая 2014
О сетевом проекте
Сейчас Всемирная Сеть стала для всех важной частью жизни: мы отдаем ей немалую часть своего времени.
Так ли безопасно быть в сети?
Был ли у вас какой-либо неприятный случай, связанный с Интернетом?
Приглашаем вас в увлекательное путешествие по просторам Интернета! Обещаем: скучать не придётся!
Координаторы сетевого учебного проекта
... Макарова Наталия Анатольевна, учитель информатики МБОУ Сосновская СОШ №2 ...
Авторы, участники сетевого учебного проекта
- МБОУ ССОШ №2(ссылка на страницу-«визитку» проекта) – ФИО, ссылка на «визитку участника), учебное заведение (ссылка на «визитку» школы, гимназии, лицея…), город/село/посёлок (ссылка на страницу населённого пункта), область/край/республика (ссылка на страницу области, края, республики).
Цель проекта
Повышение уровня сетевой культуры, совместная выработка правил безопасного поведения в сети.
Задачи сетевого проекта
- ...узнать основные виды опасностей, подстерегающих в сети Интернет;
- ...научиться правильно реагировать на опасности сети Интернет;
- ...повысить культуру поведения в сети;
- ...стать активным в решении проблем безопасного использования интернета;
Предметные области
1. Информатика
Какие работы участвуют в проекте?
К участию приглашаются команды школьников 5-10 классов под руководством педагогов или родителей. Состав команды - не менее четырех человек!!!
Сроки проведения проекта
май-июнь 2014
Ожидаемые результаты
Мы очень хотим и надеемся, что в ходе проекта участники узнают о правилах безопасного поведения в сети и полученные знания будут использовать в жизни сами и научат других; придет понимание того, что культура Всемирной сети напрямую зависит от личной культуры каждого из нас;
Участники и статьи проекта
??? проекта
Предметные области
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Списком
- ...
- ...
2. Карты "Интеграция предметов в учебных проектах"
Карты учебных проектов, выполненные учителями или одарёнными учениками в Вubbl.us, с помощью FreeMind, с помощью графвиза.
Учебные предметы, темы учебных программ, возраст учащихся
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
- ...
- ...
Учебные проекты, их основополагающие и проблемные вопросы
1. [[Учебный проект ...]], автор [[Участник:Мария Иванова|Иванова М.Н.]]
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- ...
- ...
- ...
2. [[Учебный проект ...]], автор [[Участник:...|...]]
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- ...
- ...
- ...
3. [[Учебный проект ...]], автор [[Участник:...|...]]
Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- ...
- ...
- ...
Самостоятельные исследования учащихся
1. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Краткие аннотации учебных проектов
- Название учебного проекта, автор, аннотация
- Название учебного проекта, автор, аннотация
- Название учебного проекта, автор, аннотация
Критерии оценивания работ учащихся
- (внешняя ссылка на социальный сервис, где размещён материал)
- (внешняя ссылка на социальный сервис, где размещён материал)
Ключевые слова
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
- ...
- ...
Сроки работы над проектом
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
- ...
- ...
Виртуальный офис сетевого проекта
I. Наш календарь
Каждый участник проекта может смотреть и редактировать календарь: добавлять и изменять график мероприятия (коллективных и индивидуальных) по проекту; добавлять напоминания, уведомления, приглашения.
II. Сетевое взаимодействие участников проекта
- в Живом Журнале (ЖЖ),
- в блоге группы участников,
- на странице "Обсуждение" сетевого проекта в Летописи.ру,
- на личных страницах "Обсуждение" участников сетевого проекта в Летописи.ру,
- электронная почта Gmail.com, Mail.ru; чаты в них,
- Скайп.
III. RSS-потоки проекта
Участники подписываются на RSS-потоки тех социальных сервисов, где размещают свои работы, например, Фликр; где "собирают закладки", например, БобрДобр, Делишес; на группы в ЖЖ и т.д.; затем в этом разделе размещают ссылки на RSS-потоки.
Так новый вклад на внешних сервисах каждого участника проекта будет оперативно отражаться в этом разделе. (См. пример)
III. Совместный поиск
1.2. Тематические поисковые машины на базе Гугла
Учителя могут создать собственные поисковые машины по теме учебного проекта; возможность коллективно редактировать их. Таким образом может быть решена проблема защиты школьников от нерелевантной информации, которую они могут получить, направляя запросы в поисковые машины "общего пользования". Пример. Поисковая система по истории флота
Визуализация проекта
Когнитивные карты сетевого и учебных проектов
Определение. Что такое Когнитивная карта
Когнитивная карта [лат. cognitio - знание, познание] - образ знакомого пространственного окружения.
Субъективная картина, имеющая прежде всего пространственные координаты (верх-низ, право-лево, близко-далеко), в которой локализованы отдельные воспринимаемые предметы. Виды: - карта-путь, как последовательное представление связей между объектами по определенному маршруту, - карта-обозрение, как одновременное представление пространственного расположения объектов.
Когнитивные карты дают возможность человеку (животному) ориентироваться в пространстве, двигаться и осуществлять свою деятельность. Процесс образования когнитивных карт длительный, он проходит ряд психологических трансформаций, благодаря которым человек получает, хранит, вспоминает и использует информацию о пространственном окружении.
Видами когнитивных карт являются:
- карта-путь, как последовательное представление связей между объектами по определенному маршруту;
- карта-обозрение, как одновременное представление пространственного расположения объектов.
- Адрес карты для совместного редактирования на Bubbl.us
- стартовый вариант карты сетевого проекта - (адрес),
- редактирование: (кто? дата)
- Варианты карт учебных проектов, выполненные (например, с помощью FreeMind или Bubbl.us) учителями или одарёнными учениками
Совместные электронные документы
- таблицы и документы на Гугл (docs.google.com):
- (внешние ссылки)
- (внешние ссылки)
Дидактические материалы учителя
- (ссылка на социальный сервис)
- (ссылка на социальный сервис)
Презентация сетевого и учебных проектов
Материалы проекта на фотосервисах
- ...
- ...
- ...
- ...
- Географические сервисы (мешапы):
- С использованием GPS-приборов:
- Locr:
- Геоньюсинг:
- Юнуп:
- Locr:
Подкасты
- в Летописи.ру
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
Видеоролики
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
Презентации
(в форматах .ppt и .swf)
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
- ...
Совместный поиск и хранение закладок в Интернете
- Поисковая машина Гугл (безопасный поиск для школьников) по теме «...»
- Делишес: (внешняя ссылка на группу участников сетевого проекта)
- ...
- ...
- БобрДобр: (внешняя ссылка на группу участников сетевого проекта)
- ...
- ...
В помощь участникам сетевого проекта
- Правила Летописи.ру [1]
- Практический справочный материал по работе в вики-среде
- Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
- Пилотный вариант нового учебного пособия по программе Intel. «Обучение для будущего»
- О размещении и использовании материалов в социальных сервисах
- Навыки высокого мышления
Педагогика сетевого проекта
ВНИМАНИЕ: этот раздел шаблона - в разработке.
Целесообразность использования материалов сетевого проекта в педагогической практике
- Где и с какой целью можно использовать материалы, представленные всеми участниками сетевого проекта?
- Какие совместные исследования на основе представленных материалов сетевого проекта можно провести?
- Какие социальные сервисы будут наиболее приемлемы для представления новых исследований и их результатов?
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
(здесь размещаем конкретные предложения, например, "презентация такая-то - нецелесообразно" и - ссылка на комментарий в ЖЖ или блоге)
- коллективный блог участников сетевого проекта.
Поиск и приглашение новых участников сетевого проекта
- Какие ещё учебные проекты, размещенные в Летописи.ру и соответствующие теме, целям и задачам сетевого проекта, нами «обнаружены»? Приглашаем авторов для совместного взаимодействия для более полного раскрытия темы сетевого проекта.
- …
- …
- Какие ещё учебные проекты по этой теме разрабатываются (планируются) Вами или Вашими коллегами в школе, городе (селе)?
Темы:
- …
- …
Рефлексия
- Какие новые ресурсы дало Вам (Вашим ученикам) участие в этом сетевом учебном проекте?
- Какие практические умения и навыки удалось реализовать в ходе участия в этом сетевом проекте?
- Что не удалось? Почему?
Предложения и пожелания
Пожалуйста, все предложения и пожелания пишите на странице Обсуждение:..., чтобы эта страница-"визитка проекта" была выдержана в стиле, соответствующем КЛАССИЧЕСКОЙ модели проекта по программе Intel "Обучение для будущего". Спасибо!
