Новый учебник Intel Обучение для будущего

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Iteach2007.jpg

Содержание

Зачем нужно новое издание?

  • Стремительное развитие социальных сервисов Веб 2.0 сделало необходимым, а достаточно успешное их внедрение в ряде обучающих площадок России в образовательный процесс по программе Intel «Обучение для будущего» продемонстрировало возможность изменения структуры и содержания курса
  • Применение новых средств при сохранении традиционной идеологии курса: организация проектно-исследовательской деятельности школьников, позволит «осовременить» программу и приблизиться к решению вопросов повышения коммуникативной, социальной компетентности учащихся и учителей
  • Формальная сторона: новая версия американского издания, планируемая к выпуску в середине 2008 года полностью ориентирована на изучение социальных сервисов Веб 2.0. и значительно меняет структуру и содержание основного курса. Использование нашей версии, как переходной, позволит сделать переход менее болезненным

Что изменилось?

  • Возможность использования средств для создания документов в проекте:
    • Любые средства офисных приложений (не только Microsoft)
    • Средства социальных сервисов Веб 2.0
  • Структура курса:
    • Модули поменяли свое место положение
    • Изменились акценты в содержании некоторых модулей

Что осталось прежним?

  • Планирование и моделирование учебного проекта учителем с основой в виде триады вопросов
  • Выполнение исследования от имени ученика
  • Создание дидактических и методических разработок учителя


Что добавилось нового?

  • Подробное описание социальных сервисов Веб 2.0. с краткими инструкциями и обсуждением их педагогического потенциала
  • Выделение процедуры создания критериев оценивания работ учащегося в отдельный модуль
  • Создание сайта проекта предшествует созданию детского исследования
  • От имени учащегося выполняется не только презентация хода исследования, но и другие элементы его разработок
  • Для успешного прохождения курса с использованием сервисов Веб 2.0. слушателям необходимо иметь адрес электронной почты, проверяемой через Веб-доступ в компьютерном классе, где проходит обучение

Структура нового пособия

  • 10 модулей по 4 часа
  • Поддержка на CD и с помощью печатной рабочей тетради

Состав модулей

ВНИМАНИЕ! Тексты модулей размещены на сервисе Документы Гугл и могут быть просмотрены через браузер.

Перед вами пилотный экземпляр пособия.

Тексты могут содержать ошибки.

Вы очень поможете кураторам и авторам пособия, прочитав тексты и оставив свои комментарии на странице обсуждения этой страницы!


Модуль 1. Знакомство с основными понятиями учебного курса

Задачи модуля:

  • Обсудить цели программы «Обучение для будущего» и ожидания слушателей.
  • Получить представление об особенностях проектной технологии в школе
  • Подготовиться к успешному прохождению обучения по программе

В результате изучения модуля вы сможете:

  • осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
  • определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
  • организовать свое рабочее место для работы над учебным проектом на компьютере или в сети Интернет и выбрать способ фиксации вашего продвижения по курсу.

Этапы изучения модуля

1 этап (подготовительный). Знакомство и организация рабочего пространства.

2 этап. Представление программы «Обучение для будущего».

3 этап. Проектная методика – что это такое?

Модуль 2. Планирование учебного проекта

Задачи модуля:

  • Спланировать учебный проект.
  • Познакомиться с критериями оценивания "хорошего" проекта
  • Разработать триаду вопросов, которые управляют проектом.

В результате изучения модуля вы сможете:

  • осмыслить особенности проектной технологии обучения (проектного метода);
  • выбрать тему для своего учебного проекта;
  • определить дидактические цели и методические задачи проектной деятельности;
  • сформулировать триаду вопросов, определить проблемы и задания для учебных исследований учащихся;
  • соотнести план своего проекта с критериями его оценивания.

Этапы изучения модуля

1 этап. Знакомство с проектами и критериями «хорошего» проекта.

2 этап. Планирование собственного учебного проекта.

Модуль 3. Сетевые социальные сервисы

Задачи модуля:

  • Получить представление об основных типах социальных сервисов
  • Обсудить педагогические возможности среды сетевых сообществ
  • Определить необходимые для реализации своего проекта сервисы и получить первые навыки работы с ними
  • Откорректировать проект для его реализации в открытой среде

В результате изучения модуля вы сможете:

  • использовать возможности социальных сервисов для своей деятельности
  • выбрать новые инструменты (социальные сервисы) для превращения своего проекта в проект сетевого сообщества
  • начать освоение отобранных вами сервисов в контексте моделирования собственного проекта

Этапы изучения модуля

1 этап. Что такое сетевое сообщество?

2 этап. Знакомство с педагогическими возможностями социальных сервисов

3 этап. Выбор социальных сервисов для своего проекта

4 этап. Корректировка описания проекта

Модуль 4. Электронные ресурсы для учебного проекта

Задачи модуля:

  • Обсудить проблемы соблюдения авторских прав
  • Получить представление о работе поисковых систем
  • Составить перечень необходимых для проекта Интернет-ресурсов в системе коллективного хранения закладок
  • Получить представление о возможности выбора разных вариантов использования ПО («платное» и «свободно распространяемое»)

В результате изучения модуля вы сможете:

  • Составить перечень Интернет-ресурсов, полезных для организации вашего проекта
  • Использовать источники информации с соблюдением авторских прав
  • Обеспечить соблюдение ваших авторских прав
  • Аргументировано выбрать необходимые для реализации проекта электронные ресурсы, в том числе – свободно распространяемое ПО

Этапы изучения модуля

1 этап. Определение необходимых электронных информационных ресурсов для организации учебного проекта

2 этап. Интернет и авторское право. Правила описания информационных ресурсов. Регистрация авторских электронных ресурсов

3 этап. Обзор образовательных Интернет-ресурсов. Поисковые системы

4 этап. Самостоятельная работа по поиску электронных ресурсов, необходимых для выполнения проекта

Модуль 5. Представление проекта в Интернет

Задачи модуля:

  • Разработать план, представляющий основные идеи проекта и способы его реализации.
  • Выбрать подходящую технологию для представления материалов проекта в сети
  • Спланировать структуру сайта проекта в сети Интернет.
  • Наполнить сайт необходимой информацией по проекту.

В результате изучения модуля вы сможете:

 начать проектировать и систематизировать материалы, которые войдут в состав учебно-методического пакета проекта;  разработать структуру сайта проекта в сети Интернет;  определиться с возможными способами общения субъектов проекта, которые могут помощь повышению его эффективности  приступить к созданию сайта, обобщающего всю деятельность в рамках проекта

Этапы изучения модуля

1 этап. Определение технологии для представления проекта в сети

2 этап. Проектирование структуры гипертекстового приложения.

3 этап. Наполнение сетевых документов содержанием, организующим деятельность учеников.

4 этап. Определение способов коммуникации (сетевого общения) участников проекта.

Модуль 6 Организация исследовательской деятельности учащихся

Задачи модуля:

  • Научиться организовывать исследовательскую работу учащихся.
  • Спланировать исследование школьника.
  • Выбрать информационно-коммуникационные технологии и социальные сервисы Интернет для проведения и презентации исследования учащегося

В результате изучения модуля вы сможете:

  • Организовывать и планировать исследовательскую деятельность учащихся.
  • Выбрать технологии и социальные сервисы Интернет, необходимые школьнику для проведения исследования и отображения его результатов

Этапы изучения модуля

1 этап. Организация исследовательской деятельности учащихся.

2 этап Планирование проведения одного исследования учащихся

3 этап Выбор информационных технологий для помощи в проведении и в представлении результатов исследования учащихся

Модуль 7. Создание учащимися документов в поддержку проекта и их размещение в сети

Задачи модуля:

  • Представить описание элементов исследования учащихся на сайте проекта
  • Подготовить документ, отражающий результаты и ход исследований, от имени учащихся.

В результате изучения модуля вы сможете:

  • Создать разработки от имени учащихся (публикацию, медиафайлы, разработку в Excel, статью в ВикиВики и др.);
  • Рассмотреть возможные варианты размещения работ учащихся используя социальные сервисы Интернета

Этапы изучения модуля

1 этап. Описание плана исследования учащихся на сайте проекта

2 этап. Создание документов, подтверждающих проведение исследование учащегося

3 этап. Размещение документов учащихся в сети и на сайте проекта

Модуль 8. Оценивание деятельности учащихся в проекте

Задачи модуля:

  • Определить место и значимость критериев оценивания детских работ при реализации проекта
  • Проанализировать критерии оценивания в предложенных примерах УМП
  • Сформулировать критерии оценки работ детей в собственном проекте
  • Определить механизм разработки критериев в собственном проекте
  • Оценить результаты смоделированной работы детей, описанной в предыдущем модуле, пользуясь разработанными критериями
  • Откорректировать план проведения проекта

В результате изучения модуля вы сможете:

  • Определять критерии оценивания работ школьников в проекте
  • Оценивать работы школьников с помощью разработанных критериев

Этапы изучения модуля

1 этап. Что такое оценка?

2 этап. Разработка критериев оценивания работ ученика

3 этап. Оценка работы учащегося

4 этап. Корректировка собственного проекта

Модуль 9. Создание организационно-педагогических разработок учителя для реализации учебного проекта (дидактические, методические материалы)

Задачи модуля:

  • Обсудить возможности использования дидактических материалов в учебной деятельности.
  • Обсудить возможности и особенности использования дидактических материалов в организации проектной деятельности учащихся.
  • Спланировать представление методики организации и проведения учебного проекта.

В результате изучения модуля вы сможете:

  • осмыслить роль дидактических материалов, разрабатываемых учителем, при организации и проведении учебного проекта;
  • спланировать дидактические материалы развивающего характера в соответствии с этапом работы учащихся в проекте;
  • разработать план представления проекта с методическими рекомендациями.

Этапы изучения модуля

1 этап. Зачем и какие нужны дидактические материалы в проектной деятельности?

2 этап. Планирование дидактических материалов развивающего характера, направленных на организацию самостоятельной мыслительной деятельности учащихся.

3 этап. Разработка одного из примеров дидактических материалов.

4 этап. Планирование представления проекта с методическими рекомендациями.

Модуль 10. Разработка плана проведения проекта в школе. Представление проекта

Задачи модуля:

  • Спланировать проведение проекта в школе.
  • Представить разработанный проект.
  • Оценить проекты своих коллег
  • Предложить способы представления проектов в школе.

В результате изучения модуля вы сможете:

  • применять процедуру защиты проектов у себя в школе
  • наметить план по реальному проведению проекта в школе
  • оценить проекты своих коллег и почерпнуть новые идеи для собственных будущих разработок

Этапы изучения модуля

1 этап. План проведения проекта в школе.

2 этап. Обзор активных форм представления проекта.

3 этап. Представление выполненного проекта.

4 этап. Планирование форм представления проекта в школе.

Результаты выполнения модулей

модуль 1 – основные понятия курса

  • Сформированы микрогруппы для продвижения по курсу
  • Выбрана технология фиксации продвижения по курсу и создано рабочее пространство.
  • Определены индивидуальные цели обучения
  • Осознаны отличительные особенности проектной технологии обучения школьников
  • Первоначальное заполнение визитки проекта (тема проекта, формулировка триады вопросов – управляющего блока всего проекта, список ресурсов, взаимосвязь проекта с программой школьного курса)

модуль 2 – планирование проекта

  • Получено представление о педагогическом потенциале социальных сетевых сервисов.
  • Определен список социальных сервисов, усовершенствующих ранее разработанный проект.
  • Откорректирован план проекта.
  • Определено местоположение подробных инструкций по использованию выбранных социальных сервисов.

модуль 3 – социальные сервисы

  • Получено представление о необходимости соблюдения авторских и смежных правах
  • Уточнен список ключевых понятий и проблем, исследуемых в проекте
  • Составлен аннотированный список ресурсов, необходимых для реализации проекта

модуль 4 – поиск электронных ресурсов для проекта

  • Выбрана технология создания веб-ресурса адекватная задачам проекта.
  • Разработана структура сайта, представляющая проект.
  • В сети (или на локальном компьютере) появился сайт вашего проекта. Наполнение сайта будет происходить постепенно при разработке документов в поддержку проекта. В дальнейшем, вы будете делать ссылки на подготовленные вами файлы.
  • Предусмотрены и описаны на сайте способы взаимосвязи участников и организаторов.

модуль 5 – сайт проекта

  • Составлен план проведения исследования учащегося в проекте
  • Выбраны информационно-коммуникационные технологии, которые помогут провести и презентовать исследование школьника

модуль 6 – организация исследования учащегося

  • Созданы документы, подтверждающие проведение исследования учащегося
  • Документы размещены в сети Интернет или в локальной папке проекта
  • Закончено создание раздела сайта проекта, описывающего исследование школьника, содержащее гиперссылки на документы, подтверждающие проведение исследования

модуль 7 – создание работ «от имени ученика»

  • Определено место оценивания детских работ в учебном проекте
  • Разработаны критерии оценивания детских работ в собственном проекте
  • Откорректированы описания работ в проекте

модуль 8 – критерии оценивания

  • Спланирована разработка дидактических материалов
  • Разработаны элементы дидактических материалов проекта
  • Спланировано представление проекта для определенной целевой аудитории (коллег учителей) с методическими материалами

модуль 9 – разработки учителя

  • Намечен план реализации проекта в школе
  • Представлен выполненный проект на всеобщее обсуждение
  • Проведено сравнение задуманного и получившегося проекта

модуль 10 - представление проекта

  • Намечен план реализации проекта в школе
  • Представлен выполненный проект на всеобщее обсуждение
  • Проведено сравнение задуманного и получившегося проекта

Что необходимо для обучения по новой программе?

  • Повысить квалификацию тьюторов в области использования сервисов Веб 2.0
  • Тьюторам изучить новый учебный план, выполняя учебный проект по предложенным модулям
  • Проверить технические возможности обучающей площадки и определиться с используемыми при обучении сервисами и программным обеспечением

Что вы можете сделать у себя на площадке?

Технические условия Рекомендации
Отсутствие Интернета Установите движок Вики в локальную сеть
Отсутствие лицензионного офисного ПО Используйте свободно-распространяемые аналоги (OpenOffice и др.)
Интернет низкоскоростной Используйте социальные сервисы, нацеленные на работу с текстом (Вики, блоги, социальные закладки)
Интернет скоростной Можете использовать весь спектр социальных сервисов: сервисы Гугл, Геосервисы, сервисы для хранения медиаматериалов
Ваш системный администратор запрещает использование в учебных целях некоторых сервисов Веб 2.0 Определите, какие именно (скорее всего - фото, видео, загрузка файлов, может быть - сервисы Гугла). Попытайтесь убедить сисадмина в целесообразности разблокировки, если не удалось, то ориентируйтесь на доступные ресурсы (Вики, блоги)

Где найти помощь?

  • На сайте www.iteach.ru в разделе форумы будет организована горячая линия по вопросам, связанным с введением нового учебного пособия
  • Обратиться по электронной почте к куратору нового пособия Коровко Анне Валентиновне anna.korovko @ gmail.com
  • на странице обсуждения к этой статье

Чем вы можете помочь?

  • Принять участие в изучении содержания нового пособия через активное чтение и высказать свое отношение к тексту, выявить «лакуны», предложить новые формулировки
  • Принять участие в составлении списка файлов, которые будут расположены на CD нового учебного пособия (на основе «старого» диска + новые примеры и инструкции)

Где фиксировать результаты?

На странице обсуждения этой статьи

Читая тексты, выделяйте знаком «-» - не согласны, знаком «?» осталось неясно, «!» - понравилось, «<« - можно удалить фрагмент текста, и копируйте на страницу обсуждения в соответствующие разделы тексты с указанием модуля и раздела

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта