Секция 2. Модели системы работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности

Уважаемые коллеги!

Конференция закончила свою работу. Всем спасибо за статьи и комментарии к ним.

Организаторы конкурса оставили за авторами конкурсных работ право описать модели дифференциации обучения, исходя из собственного понимания дифференциации.

Победители конкурса «Мастерская управленческого и педагогического опыта: дифференциация обучения в основной школе»: — Система работы с одарёнными учащимися в МБОУ «Спасская средняя школа» (В. А. Медведева) — Использование возможностей внеурочной деятельности в работе с детьми, имеющими ярко выраженные способности (Л. М. Зорова, М. С. Козлова) — Школьный краеведческий музей — площадка для развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся (В. Е. Зуева, Л. Н. Игошина, Е. Г. Кошелева, С. В. Ладыгина, Н. К. Морозова) — Модель системы сопровождения детей, имеющих ярко выраженные способности, в условиях взаимодействия образовательных организаций города Ворсма Павловского района Нижегородской области (В. В. Колемасов, И. К. Клементьева, Л. Ф. Ионова, М. С. Егорова, К. С. Голышева, Е. М. Крылова) — Система сопровождения детей, имеющих ярко выраженные способности в Спасском муниципальном районе (Е. И. Лакасева. О. В. Филатова) — Выявление и сопровождение детей, имеющих ярко выраженные способности и одаренность, в рамках деятельности ресурсных центров (А. А. Смирнов, С. П. Красоткина, Н. Г. Евдокимова, Т. И. Веселова, Н. П. Ожогина, Д. Ю. Генералова)

1. Индивидуальный образовательный маршрут как форма работы с одаренными детьми на занятиях хореографией (В. И. Аристова)

2. Краткосрочный образовательный проект по бумаготворчеству (Н. А. Сак)

3. Дистанционные образовательных технологии как средство повышения качества профессиональной деятельности(Киселева Мария Геннадьевна, Прусова Галина Викторовна, МБОУ СШ № 2 г. Кстово)

4. Развитие творческой активности обучающихся в рамках общеобразовательного учреждения (С. А. Пухова)

5. Развитие детской одаренности на групповых занятиях по русскому языку с учащимися 5 класса (О. Г. Шульпина)

6. Поддержка и развитие одаренности учащихся через внеурочную деятельность по предмету (Л. В. Ухова)

7. Программа дистанционного курса "Живая математика" (Рябова Т. С.)

8. [[1]]Профильная смена для спортивно-одаренных детей. Статья (Д.Ю. Генералова)

9. [[2]] Программа профильной смены для спортивно-одаренных детей лагеря "Олимпик"

10. http://dushuren.nethouse.ru/page/935031 Опыт работы тренеров-преподавателей со спортивно-одаренными детьми МБУ ДО ДЮСШ г. Урень.

11.Развитие интеллектуальных способностей младших школьников через реализацию программы «Академия Всезнаек» (Веселова Т. И.,Шепелева Е. А.,Бубнова И. Ю.)

12.Формирование исследовательского поведения одаренных детей средствами русского языка и литературы (Плотникова Л. П.)

13.Исследовательская деятельность учащихся по химии.(Шишканова В. К.) Белемниты и аммониты Сеченовского района. Шишканова В. К.)

14.[[3]] "Модель системы работы в общеобразовательной организации на уровне основного общего образования с детьми, имеющими ярко выраженные способности" (Ивентьева Г.В., Малина О.В.)

15.[[4]] Программа кружка по английскому языку в 4 классе.(Кузнецова О.Е.)

16.Использование возможностей внеурочной деятельности в работе с детьми, имеющими ярко выраженные способности. Школьная телевизионная служба.(И. А. Корепова)

Форум для обсуждения

Областная дистанционная научно-практическая конференция «Реализация принципа дифференциации обучения в контексте современной образовательной политики»