Группа D (Участники тренинга для тьюторов во Пскове 29-31.03.07)
(→Исследование) |
(→Исследование) |
||
Строка 26: | Строка 26: | ||
== Исследование == | == Исследование == | ||
− | Что значит хороший человек в разные [[:Категория:Календарь|эпохи]], [[:Категория:Религия|религии]], странах… ''(Что русскому хорошо, то немцу смерть.)'' | + | Что значит хороший человек в разные [[:Категория:Календарь|эпохи]], [[:Категория:Религия|религии]], [[:Категория:Страны|странах…]] ''(Что русскому хорошо, то немцу смерть.)'' |
Хорошее намерение - хороший результат? ''(Хотели, как лучше, а получилось как всегда)'' | Хорошее намерение - хороший результат? ''(Хотели, как лучше, а получилось как всегда)'' |
Версия 10:52, 31 марта 2007
Содержание |
Коротко о группе
Мы представляем группу участников тренинга для тьюторов международной благотворительной программы Intel "Обучение для будущего", организованного в Пскове с 29 по 31 марта 2007 года.
"Хорошие люди"
- Участник:Оксана Петрова
- Участник:Лапшин Андрей
- Участник:Marina V. Hramova
- Участник:Tanya 21
- Участник:Горюнова Марина Александровна
- Участник:Ekulik
- Петрова Антанина Александровна
На данной странице представлены результаты работы нашей группы на мини-тренинге «Методические особенности разработки дидактических материалов к проектам с использованием сервисов Web 2.0»
Результаты работы группы:
Тема проекта
Что такое хорошо и что такое плохо?
- Что значит быть вполне хорошим?
Исследование
Что значит хороший человек в разные эпохи, религии, странах… (Что русскому хорошо, то немцу смерть.)
Хорошее намерение - хороший результат? (Хотели, как лучше, а получилось как всегда)
Как вабрать хорошее в магазине? (Не всё то золото, что блестит.)
Применяемые сервисы Web 2.0.
Дидактический материал
- Учитель размещает неполный аннотированный список ресурсов.
Задание 1. Используя современные поисковые сервисы Делишес и БорДобр расширить список.
Задание 2. На основе анализа источников составить морфологический ящик с "качествами" вполне хорошей личности в разные эпохи.
Задание 3. С помощью инструмента графвиз выделить общее и уникальные качества хорошего человека в разные эпохи, на основе анализа задания 2.
Задание 4. Выделите вечные личностные ценности в различных религиях, странах и т.д.
Задание 5. На основе данных задания 2 - 4 оцените любого современного известного человека или себя. Результаты самоанализа опубликуйте в ЖЖ.
Ссылки на страницы, созданные в рамках тренинга "Использование социальных сервисов Веб 2.0 в деятельности учителя и учащегося" для тьюторов программы Intel "Обучение для будущего" (Псков, 29-31.03.2007):
Установочная лекция "Роль дидактических материалов в процессе обучения"
Страницы групп участников мини-тренинга: