Вклад участника
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 17:49, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+57) . . Педагогическая импровизация
- 17:46, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (0) . . Педагогическая импровизация
- 17:45, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+929) . . Н Педагогическая импровизация
- 17:32, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+189) . . Н Мускульная мобилизованность
- 17:30, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+1011) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 17:18, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+50) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 17:16, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (-983) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам
- 17:08, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+3) . . Способы интонационной выразительности
- 17:07, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+1520) . . Н Способы интонационной выразительности
- 16:54, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+828) . . Иностранный язык:Английский язык (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка) (текущая)
- 16:37, 23 декабря 2006 (разн. | история) . . (+2109) . . Н Иностранный язык:Английский язык
- 15:52, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+271) . . Обсуждение участника:Kostantsia
- 15:47, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+563) . . Н Направления обратной связи
- 15:41, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+282) . . Н Вербальное общение
- 15:37, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+2) . . Поисковый этап
- 15:36, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+325) . . Н Поисковый этап
- 15:31, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+328) . . Н Привлечение внимания
- 15:23, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (-27) . . Обсуждение участника:Kostantsia (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 15:19, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+532) . . Н Условия реализации первой стадии педагогического общения
- 15:11, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+49) . . Ориентирование в условиях общения
- 15:08, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+84) . . Ориентирование в условиях общения
- 15:06, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (+414) . . Н Ориентирование в условиях общения
- 14:56, 20 декабря 2006 (разн. | история) . . (-273) . . Обсуждение участника:Kostantsia
- 16:08, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+236) . . Н Натиск
- 16:04, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+117) . . Личность
- 16:01, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+892) . . Обсуждение участника:Kostantsia (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 15:46, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+579) . . Обсуждение участника:Kostantsia (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 15:27, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+93) . . Коммуникативная атака
- 14:39, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+1) . . Обсуждение участника:Kostantsia (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 14:37, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+2) . . Принципы общения на уроке
- 14:34, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+686) . . Н Принципы общения на уроке
- 14:23, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+2) . . Обсуждение участника:Kostantsia (→Коммуникативная атака на уроке иностранного языка)
- 14:22, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+596) . . Н Принципы общени на уроке (текущая)
- 14:12, 13 декабря 2006 (разн. | история) . . (+383) . . Н Обсуждение участника:Kostantsia
- 11:40, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (+79) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→Субъект–субъектный характер общения на уроке)
- 11:38, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (0) . . Значение уважения при субъект-субъектных отношениях
- 11:37, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (+377) . . Н Значение уважения при субъект-субъектных отношениях
- 11:34, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (+102) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→Субъект–субъектный характер общения на уроке)
- 11:29, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (-1216) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:16, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (+396) . . Н Субъект-субъектный характер общения на уроке
- 11:04, 11 декабря 2006 (разн. | история) . . (-824) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→Субъект – субъектный характер общения на уроке)
- 11:57, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+4709) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:49, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+142) . . Образование
- 11:44, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (-119) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:42, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+1) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:42, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+145) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:38, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+2) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:38, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (-23) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:35, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (0) . . Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам (→О личностно-ориентированном образовании)
- 11:08, 27 ноября 2006 (разн. | история) . . (+1868) . . Н Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам
(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
