Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам

Коммуникативная атака на уроке иностранного языка

Личностно-ориентированное образование сегодня является объективной необходимостью. Личность выступает главной ценностью в образовательном процессе. На смену субъект-объектным отношениям традиционной педагогики приходят субъект-субъектные отношения, связанные с развивающим подходом образовании.

Субъект-субъектный характер общения

1. Уважение
2. Интерес
3. Восприятие

Коммуникативная атака, как изестно, предполагает проведение свеобразного коммуникативного "натиска" педагога на аудиторию с момента его появления. В.А. Кан-Калик выделяет основные стадии педагогического общения:

1. Ориентирование в условиях общения
2. Привлечение внимания
3. Поисковый этап
4. Передача соих взглядов объекту
5. Обратная связь

---

Проведение коммуникативной атаки базируется на определенных требованиях к речи педагога и, прежде всего, к его интонационной выразительности(выражение чувств и эмоций с помощью голоса).

Способы интонационной выразительности:

1. темп речи;
2. паузы;
3. логические ударения.

Коммуникативная атака будет неудачной, если:

1. речь педагога характеризуется неправильной дикцией;
2. педагог неправильно интонирует речь;
3. неправильно расставлены ударения;
4. неправильный темп речи.

---

Требования к педагогу

Обязательням элементом в коммуникативной атаке выступает мускульная мобилизованность.

Проведение коммуникативной атаки требует от педагога:

1. умения упраавлять своим самочувствием;
2. перебарывать нетворческий настрой в период общения с аудиторией.

Важным элементом подготовки к коммуникативной атаке выступает педагогическая импровизация. Она важна,когда необходимо найти выход из непредвиденной ситуации как можно быстрее, если такая ситуация внезапно возникает в процессе общения педагога с учениками.

---

Литература:

1. Кан-Калик В.А. "Учителю о педагогическом общении" -М.:Просвещение, 1987г.
2. Леонтьев А.А. "Педагогическое общение" -М, 1992г.
3. Соловьева О.В. "Обратная связь в межличностном общении" -М, 1992г.
4. Карнеги Дейл "Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей" -М.Прогресс, 1989г.
5. Усманский Л.И. "Психология организаторской деятельности школьников" -М.Просвещение, 1980г.
6. Мудрик А.В. "О подготовке школьников к общению" - Таллин, 1979г.
7. Ильин Е.Н. "Искусство общения" -М, 1982г.