Учебный проект Как рождается книга
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
== Презентация библиотекаря для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация библиотекаря для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Горева_О.Л_Стартовая_презентация.pdf|Стартовая презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа:Горева_О.Л_Пример_продукта_Наша_книга.pdf|Наша книга]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Медиа:Горева_О. | + | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 85: | Строка 77: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Медиа:Горева_О.Л_Составление_аннотации_к_книге.pdf|Составление аннотации к книге]] | [[Медиа:Горева_О.Л_Составление_аннотации_к_книге.pdf|Составление аннотации к книге]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Горева_О.Л_Структура_книги.pdf|Структура книги]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Горева_О.Л_Фрагмент_программы.pdf|Фрагмент_программы]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 15:24, 31 января 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Библиотечное дело, 3-4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 3-4 классов. Он дополняет изучение программы по литературному чтению, способствует развитию информационно-библиографической грамотности учащихся,обобщает и систематизирует материал по теме библиотечных уроков "Структура книги", "Книга и ее создатели", "Чтение и творчество" в 3-4 классах. Данный проект помогает в расширении читательского кругозора учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, навыки работы с информацией, умение работать в команде. Проект рассчитан на три урока.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как книга становится книгой?
[править] Проблемные вопросы
1 группа Можно ли по обложке выбрать книгу?
2 группа Зачем книге титульный лист? Нужен ли путеводитель по книге?
3 группа Сможете ли вы рассказать о книге, не читая ее?
4 группа О чем могут рассказать предисловие и послесловие?
5 группа Для чего в книге нужны иллюстрации?
[править] Учебные вопросы
1 группа – дизайнеры (обложка книги) Что является «лицом» книги?
2 группа – оформители (титульный лист, содержание, переплет) Какая информация есть на титульном листе?Как найти нужную страницу в книге?
3 группа – редакторы (аннотация)
Что такое аннотация?
4 группа – реклама (предисловие, послесловие). Что такое предисловие и послесловие?
5 группа – художники-иллюстраторы (самая многочисленная группа) Что такое иллюстрация?
[править] План проведения проекта
Проект рассчитан на три урока
1 этап - подготовительный. 1 урок Знакомство с биографией и творчеством Даниила Ивановича Хармса (Ювачёва). Работа с презентацией, организация и проведение диагностики, выявление круга интереса учащихся. Определение готовности к работе над проектом, объяснение цели проекта. Обсуждение задания, плана действий, определение источников информации, выбор критериев оценки результатов, распределение групп и роли каждого в группе.Учащиеся совместно с педагогом-библиотекарем подбирают материал (стихи), учат наизусть (по желанию) или выразительное чтение, готовят тексты в печатном варианте.
2 этап - практико-презентационный. 2 урок. Чтение стихов с элементами театрализации. Творческая работа. Учащиеся изготавливают книжку. Ребята работают над проектом и его оформлением: работа с информацией, её анализ. Учитель наблюдает, консультирует, советует.
3 этап - обобщающий. 3 урок. Оценка выполнения проекта, поставленных целей, достигнутых результатов, анализ ошибок; Учащиеся обсуждают созданное в группах, делают выводы.Обсуждение презентации конечного продукта - книжки-самоделки. Учитель наблюдает, участвует в оценке достигнутого результата. Проведение библиотечного урока в 1классе.
