Команда Позитив МБОУ СШ №9 с углублённым изучением отдельных предметов г.Павлово/Компьютерное путешествие 2019
(→«Числовые метаморфозы») |
(→Впечатления о путешествии) |
||
(не показана 51 промежуточная версия 9 участников) | |||
Строка 49: | Строка 49: | ||
== [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Числовые метаморфозы| «Числовые метаморфозы»]] == | == [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Числовые метаморфозы| «Числовые метаморфозы»]] == | ||
− | + | 1. '''Что такое «кодирование»?'''<br><br> | |
− | + | Кодирование— это перевод информации в удобную для передачи, обработки или хранения форму с помощью некоторого кода и сохранению от несанкционированного доступа.<br><br> | |
− | + | 2. '''Откуда берутся коды?''' <br><br> | |
− | + | Коды создает человек, а компьютер их понимает и может кодировать и декодировать информацию.<br><br> | |
− | + | 3. '''Почему современный человек не может обойтись без кодирования информации?''' <br><br> | |
− | Потому что | + | В современном мире мы не можем обойтись без электроники, но к сожалению она не понимает привычный нам язык. Поэтому для взаимодействия с ней нужен например двоичный код(1/0- есть ток/ нет тока).<br><br> |
− | + | 4. '''Почему не все виды информации, воспринимаемые человеком могут быть закодированы?''' <br><br> | |
− | Коды применяются например в компьютере, ведь для понимания компьютером вводимого текста нужно "перевести" его на понятный системе язык. | + | Потому что мозг человека не способен быстро кодировать и декодировать информацию, так же потому что разные люди будут воспринимать код по-разному. <br> <br> |
− | + | 5. '''Где в повседневной жизни мы встречаемся с кодами и для чего они применяются?'''<br><br> В качестве примера, приведите пример любого известного вам кода. Расскажите подробно о нём, объясните его суть и назначение. <br><br> Коды применяются например в компьютере, ведь для понимания компьютером вводимого текста нужно "перевести" его на понятный системе язык.Или когда мы читаем газету или журнал- это тоже способ кодировки информации, понятный и легко декодируемый человеком.<br> <br> | |
+ | |||
+ | |||
+ | ''Пословица''<br> | ||
+ | '''Не стыдно не знать, стыдно не учиться'''<br> | ||
== [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Числовые метаморфозы 2| «Числовые метаморфозы 2»]] == | == [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Числовые метаморфозы 2| «Числовые метаморфозы 2»]] == | ||
Русский крестьянский метод умножения | Русский крестьянский метод умножения | ||
− | + | 38 х 17 = ? | |
− | + | ||
+ | -Записываем множители в два столбца. | ||
+ | -Первый множитель последовательно делим на 2, отбрасывая остатки, до тех пор пока не получится 1. | ||
+ | -Второй множитель последовательно умножаем на 2 столько раз, сколько делим первый столбец. | ||
+ | |||
+ | I II | ||
+ | 38 : 2 17 x 2 | ||
+ | 19 : 2 34 x 2 | ||
+ | 9 : 2 68 x 2 | ||
+ | 4 : 2 136 x 2 | ||
+ | 2 : 2 272 x 2 | ||
+ | 1 544 | ||
+ | - Вычеркиваем строки, в которых в левом столбце записаны чётные числа. | ||
+ | |||
+ | -Складываем числа, оставшиеся после вычеркивания, из второго столбца. | ||
+ | 34 + 68 + 544 = 646. | ||
+ | |||
+ | Итак,38 x 17 = 646. | ||
+ | |||
+ | Ответ: 646 | ||
Древнеегипетский способ умножения | Древнеегипетский способ умножения | ||
− | + | 38 х 17=646 | |
− | + | ||
+ | -Записываем множители в два столбца. | ||
+ | |||
+ | -Под первым множителем последовательно записываем числа, начиная с 1, и каждый раз умножая на 2, но в пределах значения самого множителя. | ||
+ | |||
+ | -Под вторым множителем последовательно записываем числа, начиная с самого второго множителя, и каждый раз умножая на 2, столько раз, сколько умножаем в первом столбце. | ||
+ | |||
+ | I II | ||
+ | 38 17 | ||
+ | 1 17 | ||
+ | 2 34 | ||
+ | 4 68 | ||
+ | 8 136 | ||
+ | 16 272 | ||
+ | 32 544 | ||
+ | -Далее складываем числа из второго столбика, записанные под вторым множителем. | ||
+ | |||
+ | 34 + 68 + 544 = 418, , так как 2+4+32=38 | ||
+ | |||
+ | Итак, 38 x 11 = 646. | ||
+ | |||
+ | Ответ: 646. | ||
== [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Компьютерная азбука|«Компьютерная азбука»]] == | == [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Компьютерная азбука|«Компьютерная азбука»]] == | ||
− | + | Мы расшифровали фразу, получилось высказывание: «Citius,Altius,Fortius!» Произносится на латыни: "цициус, альциус, форциус", а переводится: — "Быстрее, выше, сильнее!"- это девиз олимпийских игр, принятый в 1913 году Международным Олимпийским Комитетом(МОК). | |
+ | |||
+ | |||
+ | ===Задача=== | ||
+ | По каналу связи передаются шифрованные сообщения, содержащие только десять букв: А, Б, Е, И, К, Л, Р, С, Т, У; для передачи используется неравномерный двоичный код. Для девяти букв используются кодовые слова: А - 100; Л - 1111; Р - 010; Е - 1010; С - 011; И - 1110; Т - 1011; К - 1101; У – 00. Укажите кратчайшее кодовое слово для буквы Б, при котором код будет удовлетворять условию Фано. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.<br> | ||
+ | ''Примечание''. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений. | ||
+ | |||
+ | Ответ:1100 [[Файл: КП 2019 этап Компьютерная азбука ПД команды Позитив.jpg|600px|]] | ||
+ | <p align="right" style="font-size: 80%;">[http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=B9ACA5BBB2E19E434CD6BEC25284C67F Источник]</p> | ||
== [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Цифровой узор|«Цифровой узор»]] == | == [[Проект Компьютерное путешествие 2019/Цифровой узор|«Цифровой узор»]] == | ||
+ | [[Файл: Позитивчик команды Позитив.jpg|600px|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
− | + | p woa d a wiaf d a o – y 8tu o u 8tYp o w – e 5wr y r 3wru y wr – 6wr e w 2Qe 2 yIa p p – wry o ry wyip a yip o p – 8tu o tu p 8etY o etY o o – wyoa d oa f 0uoa d yuoa y – 6Tuoa p tuo p 9tyI tyI a p o – 5yoa d ryo 5et P etp o – 8tu o u | |
+ | |||
+ | - песня Desposito от пуэрториканского музыканта Луиса Фонси при участии вокалиста Дэдди Янки | ||
− | |||
− | + | ||
+ | А это простое, но весёлое произведение - "Собачий Вальс" | ||
+ | |||
+ | Y T Q [EI] [EI] | ||
+ | Y T Q [EI] [EI] | ||
+ | Y T Q [EI] ( [EI] * [ri] [ri] | ||
+ | Y T * [ri] [ri] | ||
+ | Y T * [ri] [ri] | ||
+ | Y T * [ri] ( [ri] Q [EI] [EI] | ||
+ | Q [EI] ( [EI] * [ri] [ri] | ||
+ | * [ri] ( [ri] Q [EI] [EI] | ||
+ | Q [EI] ( [EI] * [ri] [ri] | ||
+ | * [ri] ( [ri] Q [EI] [EI] | ||
== <font style="color: #158984;">Впечатления о путешествии</font> == | == <font style="color: #158984;">Впечатления о путешествии</font> == | ||
+ | «Впечатления от проекта» | ||
+ | Мнения участников о проекте: | ||
+ | Проект очень понравился, хотел-бы поучаствовать ещё!!!!11!11!!!!!11!1 - Андрей Ковалёв | ||
+ | Было очень увлекательно, но занимало очень много времени - Сергей Пригарин | ||
+ | Замечательный проект, научил нас работать в команде и работать с кодированием. - Антон Сиднев | ||
+ | Мне очень понравилось участвовать в этом проекте, я многому я научился например:1.Сформулировать свои действия 2.Редактирование 3.Умение работать в команде. - Влад Кудряшёв | ||
+ | Было круто и очень увлекательно!!!! - Ладонычев Арсений | ||
− | |||
Текущая версия на 23:11, 2 апреля 2019
|
«Путевой журнал»
.
.
|
.