Школа 100, Нижний Новгород/Учебный проект Иностранные языки в нашей жизни
|
Автор проекта
Тема проекта
Иностранные языки в нашей жизни
Класс, предмет
8 класс; французский язык
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект затрагивает проблемы плюралингвизма в общеобразовательной школе. В последнее время в связи с расширением международных связей увеличивается количество школ, где учащимся предлагается изучать второй и даже третий иностранный язык. Проект реализуется на уроках французского языка как второго иностранного на базе английского (первый год обучения) в рамках тем «Знакомство со страной изучаемого языка» и «Какие иностранные языки изучают французские школьники?». В процессе работы над проектом ребята сравнивают французский и английский языки на фонетическом, лексическом, грамматическом уровнях, определяют степень влияния первого иностранного языка на овладение новым языком, пытаются найти причины сходства двух языков в процессе исторического развития двух стран. Выявляя причины языкового сходства и различия нового ИЯ и изученного ранее, а так же психологические процессы, оказывающие влияние на овладение ими, школьники обращаются к предметам "история" и "психология". Иностранные языки в проекте рассматриваются не только, как средство общения, но и как средство социализации школьника в современном мире. В ходе обсуждения роли ИЯ в жизни человека, учащиеся осознают, что специалисты со знаниями ИЯ более конкурентоспособны, им легче адаптироваться и найти работу за рубежом и т.д. В проекте делается акцент на важность изучения не только английского, но и французского языка, как языка международного общения.Исследования в проекте помогают школьникам понять, как изучение языков носителей других культур способствует становлению их собственной личности, верно ли, что с изучением еще одного ИЯ, мы формируем в себе новую личность. Поскольку учащиеся изучают французский язык первый год, использование родного языка при оформлении результатов исследований и их защите оправдано. Так же ребята 8 класса получают языковую консультацию и помощь от учащихся старших классов (третий год обучения). В течение первого года обучения у учащихся еще недостаточно сформированы ЗУН по предмету, поэтому на первое место в проекте выступают личностные и метапредметные результаты, а затам предметные. Проект имеет большое воспитательное значение, так как заставляет ребят с уважением относиться к представителям языковой культуры разных стран. В результате самостоятельных исследований по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения ученики ответят на вопросы, обозначенные в проекте. Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся, нацеливает их на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки проведения сравнительно-сопоставительного анализа двух иностранных языков, развивает у учащихся интерес и мотивацию к изучению нескольких иностранных языков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Сколько раз ты человек?
Проблемные вопросы
- Один хорошо, а два - лучше?
- Что облегчит нам изучение второго иностранного языка?
- Откуда появились общие корни?
- Английский - враг или друг?
Учебные вопросы
- Какова роль иностранного языка в жизни человека?
- В каких сферах жизнедеятельности человека знание иностранных языков необходимы?
- Какой язык лежит в основе большинства европейских языков?
- Каковы основные пути словарного обогащения в языке?
- Что такое "заимствования"?
- Как Столетняя война повлияла на развитие европейских языков?
- Какие страны в ней участвовали?
- Какой возраст наиболее благоприятный для начала изучения иностранного языка? Почему?
- Какие психологические процессы участвуют в изучении иностранных языков?
- Какие психологические особенности подросткового возраста учитываются при изучении иностранных языков?
- Что общего в лексике английского и французского языков?
- Какие грамматические категории являются общими для английского и французского языков?
- Каковы основные фонетические особенности французского и английского языков отличают их друг от друга?
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
План реализации проекта
I. Подготовительный этап
- Собрание участников проекта. Объявление темы.
- Презентация учителя.
- Деление на группы и планирование работы в группах.
- Мозговой штурм
- Выбор темы, вопросов
- Заполнение Листов самооценивания №1 "Почему я участвую в проекте?"
- Заполнениетаблицы "З-П-У" (I,II разделы)
II. Практический этап
- Поиск и изучение информации по группам
- Анализ информации, выбор главного
- Подготовка информации для использования в Wiki-статьях
- Консультации с учителем в классе
- Заполнение таблицы продвижения команд в проекте
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов
- Корректировка продуктов по критериям оценивания
- Заполнение Листов самооценивания №2 "Как я работаю в команде?"
- Заполнение Листов самооценивания № 3 "Чему я научился, работая в команде?"
- Заполнение Листов оценивания работы каждой группы
- Взаимооценивание участников в группе
- Заполнение таблицы "З-П-У" (III раздел)
III. Презентационный этап
- Защита проектов перед учащимися лингвистических классов и учителями, которые там работают
- Оценивание выступлений по критериям оценивания
- Рефлексия в Блоге проекта
- Подведение итогов.
- Награждение
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования группы Историков в учебном проекте Иностранные языки в нашей жизни
Результаты исследования группы Психологов в учебном проекте Иностранные языки в нашей жизни
Результаты исследования группы Лингвистов в учебном проекте Иностранные языки в нашей жизни
Результаты исследования группы Исследователей в учебном проекте Иностранные языки в нашей жизни
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Практический справочный материал по работе в вики-среде
Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно)
http://images.google.com/ - Recherche des images en Google
http://www.momes.net - Premiers pas sur Internet
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Авторская программа "Программа курса французского языка как второго иностранного в 8-11 классах с углубленным изучением английского языка"