Обсуждение:Планирование проекта Фельдман Людмилы (группа 3)
Проект очень содержательный и интересный. Понимая специфику науки "химия", могу предположить, что многие коллеги-педагоги предпочтут то, что "звучит" ярче и интереснее. Но то, что сделала Людмила в рамках предмета естественного цикла - большая, трудоемкая и увлекательная работа. Думаю, детям было бы интересно поучаствовать именно в таком проекте, тем более что ориентирован он на приобретение знаний о самом себе, о своем организме и о том, что в действительности нас окружает.
Очень интересно было бы провести именно в wiki.--Маркер Надежда
Уважаемая Лаврикова Лариса! Отвечаю на ваши вопросы. Визитная карточка как таковая четко мотивирует учащихся на участие в проекте, так как они соотносят цели своей деятельности и цели проекта (это работает на всех проектах). Викторина проводится как обучающий этап (так как при поиске ответов на вопросы викторины учащиеся должны будут ответить на учебные вопросы, ведь проект у нас учебный!) и в то же самое время с помощью викторины можно оценить уровень усвоения теоретического материала. Исследования проводятся как этап освоения надпрограммного материала по выбору учащихся. К каждой теме исследования будет дан список критериев, которые будут одновременно и необходимыми элементами исследовательской работы. Специфика предмета химии в том и состоит, чтобы учащиеся на доступном материале научились проводить практические исследования. Общим продуктом будут страницы сайта, на котрых будут размещены лучшие работы. Если бы проект проводился в Летописях, страницы на определенную тематику учащиеся могли бы создавать совместно, поэтому я и просила откликнуться коллег: нужен ли такой проект в формате Летописей? У оригинальности, на мой взгляд, не может быть критериев. Оригинальность либо есть, либо ее нет. Оригинальность есть тогда, когда есть нечто, коренным образом отличающее один продукт от другого. Последний этап помогает учащимся увидеть разницу между тем, как они смотрели на эту тему до ее изучения, и как она предстает перед ними после изучения. В конечном итоге это и есть цель проекта: учащиеся должны понять и уметь объяснить другим, почему образ жизни должен быть здоровым.
С уважением Участник: Фельдман Людмила
Людмила! Конечно, межпредметных связей у школьной газеты много, как, наверное, у любого образовательного предмета (недаром мы говорим о целостной картине мироздания). Кроме того, здесь можно гворить и о профориентациооной роли, и воспитательной, и развитие коммуникативных компетенций, что рассматривается как связь с искусством общения. Однако я не стала их обозначать, так как считаю, что первоначальное создание газеты более ярко отражает именно эти предметы. Спасибо, Савченко Ирина Людмила! Не понятна цель и перспектива работы. КАК БУДЕТ СОЗДАВАТЬСЯ ГАЗЕТА, НА ОПРЕДЕЛЕННУЮ ТЕМУИЛИ ПО ВЫБОРУ. Ее формат, в какой программе?Спасибо, Участник: Игнатова Ольга Борисовна =
Людмила! Меня заинтересовал предложенный Вами проект, т.к. он выходит за рамки предмета и носит профориентационную напраленность.
Участник: Щетинина Светлана
--- Людмила! Спасибо за совет. Я научилась оформлять проект в виде таблицы. Так читается лучше.Ваш проект интересен, но не все дети могут работать в среде WikiWiki.
С уважениемУчастник: Ирина Авдохина
--- Людмила, большое спасибо за подсказку. Не для своего пректа, а для научной работы мне необходимо найти связь (на конкретных примерах) математики и химии с указанием конкретной области применения. Буду благодарна, если подскажите еще что-нибудь. С уважениемУчастник: Пушкарева Татьяна
---
Уважаемая Людмила! Не понятно для какой цели участникам Вашего проекта нужно создавать визитную карточку, отвечать на вопросы викторины, что-то исследовать не понятно каким образом.
Неужели для того, чтобы пройдя все этапы, в гордом одиночестве создать презентацию? А где тот продукт-результат к которому придут все участники проекта, в котором они увидят свой вклад? И по каким критериям определите оригинальность ответа на основополагающий вопрос?
С уважением Участник:Лаврикова Лариса
