Б.И.О.логия (команда)
Девиз:УПРАВЛЯЙ БУДУЩИМ!
Участники команды
Полезные ссылки
- Правила Летописи.ру
- Практический справочный материал по работе в вики-среде
- Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
- Пилотный вариант нового учебного пособия по программе Intel. «Обучение для будущего»
- О размещении и использовании материалов в социальных сервисах
- Навыки высокого мышления
- Сообщества Живого Журнала
Ресурс для создания карты выступления
Воспоминания о...
Лектор:Буланов Сергей
Тема:Программа Intel "Обучение для будущего"как ресурс изменений образовательного учреждения.
- Что услышали нового ?
Зачем нам нужна Программа Intel "Обучение для будущего"? Быть адекватными изменяющимся условиям современного мира. Отвечать новому социальному заказу, соответствовать изменяющимся целям и направленности образования.
О новом инструменте. О том, что докладчик считает, что проектный метод -- самый эффективный и лучший в обучении.
- С чем не согласны?
С тем, что вообще есть что-то лучшее (например, проектный метод -- самый эффективный), есть и другие педагогические системы и технологии , в которых предполагается продуктивная активность ученика, его субъектность в процессе обучения. Наверное, в наше время все же лучше иметь выбор из программ и технологий, использовать в разумных пределах их комбинации и сочетания.
- Что было известно?
Проектная технология всегда ведет к достижению конкретного результата. Результат проекта должен быть личностно значим для каждого участника. Ценность проектной технологии в том, что она дает возможность каждому приобрести свой опыт, приучает к системности и критическому мышлению. Проектная методика встраивается в классно-урочную систему.
- Что осталось непонятно?
Так что же такое сетевая структура учебного занятия, как ее организовать и что, кроме собственного желания, для этого нужно?
Как метод проектов спсобствует формированию целостной картины мира, как совершается эволюционный переход от наглядно-практических способов освоения действительности к мыслительным моделям.
- "Фраза дня"
- Не бывает технологий идеально хороших и идеально плохих...
- Педагогическая осознанность
- Мы осваиваем проектную деятельность средствами ИКТ
Как мы работали
- Био2.JPG
- Био1.JPG
Карта в графвиз
Воспользуйтесь графвиз и посмотрите графвиз руководство
Мысли о Вики
Педагогические возможности ВикиВики
- совместная работа с различными видами текстов, создание гипертекста
- совместная работа с документами (ведение документооборота)
- создание библиотеки учебно-методических материалов (текстовых, аудио,видео, фото)
- инициация,организация, проведение и участие от внутришкольных до сетевых региональных и даже международных проектов
- распостранение и обмен информацией
- организация профессиональных сообществ и сообществ по интересам
Возможно ли с помощью этой технологии качественно изменить образовательный процесс?
Однозначно, да. Потому что технология ВикиВики позволяет:
- поддерживать обмен навыками и умениями
- расширить информационное пространство
- приучать к сотрудничеству, ведению дискуссии, "разговору на одном языке", конструктивной критике, быстрому реагированию и "принятию" изменяющихся условий
- изменить позицию (а следовательно сознание) участников образовательного процесса согласно новому соц.заказу и изменяющимся условиям современного мира ("педагогическая осознанность"-"ученическая осознанность"-"родительская осознанность")
Что нам для этого не хватает?
Культуры использования замечательной, способной качественно изменить образовательный процесс ВикиВики.
Массовое внедрение школьного ноутбука. Группа:Учителя
Анализ ситуации
Шесть шляп мышления (без одной!)
Красная шляпа
Страх, растерянность, тревога, надежда, любопытство, любознательность, сомнения, надежда
Желтая шляпа
- Доступ к сети Интернет
- Обмен навыками и умениями
- Расширение информационного пространства
- Приучение к сотрудничеству, ведению дискуссии, "разговору на одном языке", конструктивной критике, быстрому реагированию
- Возможность изменить отношения учитель-ученик на партнер-партнер,встать на позицию тьютора как учителю, так и ученику в различных учебных ситуациях
- Приучение к самообразованию как учителя, так и ученика
- Прозрачность учебного процесса (доступ родителей, учеников, администрации)
- Создание библиотеки учебно-методических материалов и общения с профессиональными сообществами
- Освоение и развитие самостоятельных исследовательских и проектных умений и навыков как учителя, так и ученика, и даже родителя
- Это стоит сделать потому, что, во - первых, мир не стоит на месте и будущее начинается здесь,а во-вторых, в основе двигателя самолета-личные амбиции и стремление к совершенству
- Это сработает, потому что мы убеждены в необходимости этого ("педагогическая осознанность")
Черная шляпа
- Бесконтрольность поступления информации
- Опасность физическому здоровью
- Опасность психическому здоровью
- Сомнения в собственных компетентностях, страх несоответствия
- Опасность минимизации человеческого общения
- Расширение возможности влияния на детей
Зеленая шляпа
Проекты, конкурсы, фестивали, акции, исследовательские работы, дискуссионные клубы, клубы по интересам, выставки, экскурсии и путешествия, собственное творчество, обучающие дистанционные курсы, электронные СМИ, Портфолио, зачетная книжка, журналы, дневники, записные книжки (в т.ч.адресные), дидактические материалы, рабочие тетради...
Белая шляпа
Консультационно-методический центр, Школа молодого специалиста
Массовое внедрение школьного ноутбука в ОУ
Цель и задачи
Цель: Ввести использование Classmate PC в повседневную практику образовательного процесса ОУ за период 2007-2008 учебного года.
Задачи:
- Определить возможности использования Classmate PC в образовательном процессе.
- Освоить средства и возможности применения Classmate PC на уроках разной целевой направленности, в различных предметных областях и во внеурочной деятельности (учебно-исследовательская и проектная деятельность, творчество).
- Сформировать у учащихся ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий в образовательных целях.
- Фиксация педагогического опыта по использованию Classmate PC.
- Организация обратной связи "учитель-ученик-родитель" по использованию Classmate PC в рамках предмета.
Результат:
Учитель
- Сформированные ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий.
- Использование Classmate PC в повседневной практике образовательного процесса.
- Увеличение количества учителей, использующих сетевые ресурсы в образовательном процессе.
- Появление профессиональных сообществ, обмен опытом.
- Создание и поддержание работы электронных библиотек-хранилищ учебно-методических материалов.
- Создание сборника рекомендаций по использованию Classmate PC.
Ученик
- Использование Classmate PC в повседневной практике образовательного процесса.
- Сформированные ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий.
- Увеличение количества учащихся, самостоятельно использующих сетевые ресурсы в образовательных целях.
- Повышение качества образования.
- Появление сообществ по интересам.
Критерии:
- Уровень владения Classmate PC и сетевыми технологиями(неуверенный пользователь - уверенный пользователь - автор проектов - тьютор - эксперт)
- Частотность использования Classmate PC при организации образовательного процесса.
- Спектр используемых возможностей Classmate PC.
- Применение возможностей Classmate PC в различных видах деятельности: урок, проект. учебное исследование.
- Количественное соотношение активных и пассивных пользователей.
- Результативность участия в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, сетевых проектах и т.д.
- Создание учительских и ученических сайтов и блогов.
- Регулярность пополнения электронных библиотек-хранилищ учебно-методических материалов.
- Разработки уроков или фрагментов уроков, проектов, исследовательских, творческих работ (сценарии, проектные продукты, рецензии, отзывы, статьи Википедии) с использованием Classmate PC.
SWOT матрица
| Сильные стороны (внутренние условия) | Слабые стороны (внутренние условия) |
| Возможности (внешние условия) | Риски (внешние условия) |
Разработка плана мероприятий
Организация обратной связи "учитель-ученик-родитель" по использованию Classmate PC в рамках предмета.
| Мероприятия | Сроки | Условия реализации | Результат |
|---|---|---|---|
| Изучение форм обратной связи с использованием Cm PC | 1 день | наличие материально-технической базы, консультанта. | Создание каталога возможных форм |
| Организация взаимодействия с психологической службой школы. | 1 день | психолог | Программа психологического сопровождения |
| Выбор форм ОС в зависимости от: возрастных особенностей, своеобразия класса, типа урока. | 1 день | Психологический портрет класса
УТП по предмету |
|
| Разработка методов ОС: вопросы, незаконченные предложения, метафоры, мнения и т.д. | 1 день | Методический материал | |
| Выбор режима, места и времени проведения ОС (конец, начало урока, дома в определенное время и т.д.) | 1 день | Сценарный план урока | |
| Проведение ОС. | на протяжении учебного года | Наличие материально-технической базы | Созданные тексты |
