Образовательные политики и практики

Статья, в которой формируется общее поле взаимодействия образовательных политик и образовательных практик.

Как происходит перевод образовательных политик в образовательные практики?

Нормативные документы в сфере образования не содержат прямых указаний о том, как добиваться необходимых результатов. ФГОС, PISA, Структура ИКТ-компетентности учителей и другие документы задают желаемые ориентиры, но не связывают их с конкретными образовательными практиками. См. результаты проекта Выпускник2020

Существующие и предлагаемые образовательные практики, как правило, не связаны с образовательными политиками. См. материалы проекта Перспективные интернет-практики для школы.

А если мы попробуем для конкретной среды проверить утверждение, что она позволяет осваивать умения, необходимые в 21 веке?

Политика	Пояснение	Практика	Код
Общая грамотность	Умение грамотно выражать свои мысли устным и письменным русским языком.
Научная грамотность	Понимание научных концепций и умение их применять.
Технологическая грамотность	Понимание, что есть технология, как использовать.
Экономическая грамотность
Визуальная грамотность
Информационная грамотность	Умение сравнивать различные источники, распознавать нужную информацию. Медийная грамотность - способность распознавать рекламу, агитацию, способность противостоять медийному давлению.
Способность понимать и ценить культурные различия.
Глобальная осведомленность	Понимание взаимосвязей, которые существуют между группами, организациями, народами.
Изобретательное мышление
Приспособление и управление сложными процессами
Самоорганизация	Умение организовать свою деятельность (учебу). Способность оценить необходимое время, силы, результаты.
Любопытство
Творчество
Риск
Высокое мышление
Анализ
Сравнение
Работа в команде
Сотрудничество
Навыки общения
Личная ответственность
Интерактивное общение
Продуктивность
Установление приоритетов
Планирование
Управление
Способность к созданию качественных продуктов