Учебный проект Народные художественные промыслы Нижегородской области
Автор проекта
Лапшина Ирина Николаевна, учитель изобразительного искусства
Название проекта
Народные художественные промыслы Нижегородской области
Краткая аннотация
Проект посвящен Году культуры в России, которым объявлен 2014 год. Указ «О проведении в Российской Федерации Года культуры» был подписан президентом В. В. Путиным 22 апреля 2013 года. В Указе говорится, что Год культуры в России «в целях привлечения внимания общества к вопросам развития культуры, сохранения культурно-исторического наследия и роли российской культуры во всем мире». А что каждый из нас может сделать для сохранения культуры своего народа? На этот вопрос ученики будут пытаться искать ответ в ходе проекта.
Основа проекта
Образовательные стандарты
ФГОС основного общего образования
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Планируемые результаты обучения(для основного общего образования)
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе работы:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
- осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе работы:
- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;
- развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
- освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, искусство современности);
- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись), декоративно-прикладных;
- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, - освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Категория участников
Учащиеся 5 класса
Проблемные вопросы проекта
Основопологающий вопрос
Как сохранить культуру?
Проблемные вопросы
Как зародились народные художественные промыслы?
Какие народные промыслы считаются визитной карточкой Нижегородской области?
О чем роспись может рассказать о природе, истории, традициях этого народа?
Как познакомить с культурным наследием Нижегородской области?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
Формулирование темы проекта, его целей, задач.
Составление визитной карточки проекта.
2. Основной этап
Знакомство с проектом (стартовая презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп.
Дидактические материалы к проекту (инструкции к заданиям, конспекты занятий, тексты и презентации)
Совместное обсуждение в группах результатов проекта.
3. Заключительный этап
Презентация результатов проекта на уроке.
Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
Подведение итогов.
Вводная презентация проекта
Продукты проектной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Визитная карточка учебного проекта Народные художественные промыслы Нижегородской области
План и инструменты оценивания
Полезные ресурсы проекта
- Портал культурного наследия России
- Культурные праздники
- План основных мероприятий Нижегородской области на 2014 год, посвященных Году культуры
- Взаимосвязь науки и искусства
- Музей истории художественных промыслов Нижегородской области
- НИЖЕГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ