Проект Практика - критерий истины
(→Участники Проекта) |
(→Участники Проекта) |
||
Строка 314: | Строка 314: | ||
# [[Команда Бигль Иваново-Эсинской школы Ковровского района Владимирской области/Проект Практика - критерий истины|Команда Бигль,]] [[Иваново-Эсинская школа села Иваново Владимирской области|МОУ "Иваново-Эсинская СОШ"]], [[Иваново, село (Владимирская область)|село Иваново]], [[Владимирская область]] | # [[Команда Бигль Иваново-Эсинской школы Ковровского района Владимирской области/Проект Практика - критерий истины|Команда Бигль,]] [[Иваново-Эсинская школа села Иваново Владимирской области|МОУ "Иваново-Эсинская СОШ"]], [[Иваново, село (Владимирская область)|село Иваново]], [[Владимирская область]] | ||
#[[Команда Логос школы №1 города Лениногорска Республики Татарстан/Проект Практика - критерий истины|Команда Логос]] [[Школа № 1 г. Лениногорска Республики Татарстан|Школа №1, города Лениногорска]] [[Республика Татарстан|Республика Татарстан]] | #[[Команда Логос школы №1 города Лениногорска Республики Татарстан/Проект Практика - критерий истины|Команда Логос]] [[Школа № 1 г. Лениногорска Республики Татарстан|Школа №1, города Лениногорска]] [[Республика Татарстан|Республика Татарстан]] | ||
− | #[[Команда AzInet школы | + | #[[Команда AzInet школы № 1 им.Исмета Гаибова г.Сумгайыта Республики Азербайджан/Проект Практика - критерий истины|Страница команды AzInet]] [[Школа № 1 им.Исмета Гаибова г. Сумгайыта Республики Азербайджан|Школа №1, города Сумгайыта]] [[Республика Азербайджан|Республика Азербайджан]] |
#[[Команда Скобари Чихачевской средней школы Бежаницкого района Псковской области/Проект Практика - критерий истины| Команда Скобари Чихачевской средней школы Бежаницкого района Псковской области]] | #[[Команда Скобари Чихачевской средней школы Бежаницкого района Псковской области/Проект Практика - критерий истины| Команда Скобари Чихачевской средней школы Бежаницкого района Псковской области]] | ||
#[[Команда Приокчане школы № 174 города Нижний Новгород/Проект Практика - критерий истины| Команда Приокчане]] [[Школа № 174, Нижний Новгород|школы № 174]] [[Нижний Новгород|Нижнего Новгорода]] | #[[Команда Приокчане школы № 174 города Нижний Новгород/Проект Практика - критерий истины| Команда Приокчане]] [[Школа № 174, Нижний Новгород|школы № 174]] [[Нижний Новгород|Нижнего Новгорода]] |
Версия 11:26, 4 ноября 2010
|
|
Блок 1. Утюг, бутылка, трубка, шнур30 октября - 10 ноября Безусловно, для проведения экспериментов нужны приборы, измерительные инструменты, вычислительная техника. Современная научная аппаратура работает с колоссальной точностью. Измерены массы отдельных элементарных частиц, размеры атомов и молекул. Термометры способны уловить разницу температур в тысячные доли градуса, интерферометры – смещения величиной порядка поперечника атома, весы – изменения массы тысячных долей миллиграмма. Все эти особо точные приборы чрезвычайно сложны и созданы с применением самых последних технических новинок. В нашем же распоряжении утюг (лучше, если тяжелый старинный, без электрошнура), пустая стеклянная бутылка, исписанный стержень от шариковой ручки или трубочка для коктейлей, моток шнура (бельевая верёвка). Кроме того, считаем, что доступны линейки, карандаши, пластилин, скотч, ножницы и прочие канцелярские мелочи. Задания:
|
Критерии оценивания
|
Таблица 1 ссылокКоманда размещает ссылку на фотоальбом в каждой строке таблицы. Если команда создала несколько фотоальбомов, то заполняет несколько строк таблицы
|
Результаты блока-.- |
Таблица 2 ссылок
|
Результаты блока-.- |
Блок 3. Эксперименты каждый день16-19 ноября В быту нас окружает много механизмов, приспособлений, приёмов, способов, к которым мы относимся без внимания. А это может быть наглядной иллюстрацией законов природы (физических, химических, математических и др.)! Задание:
|
Критерии оценивания
|
Таблица 3 ссылокКоманда размещает ссылку на фотоальбом в каждой строке таблицы. Если команда создала несколько фотоальбомов, то заполняет несколько строк таблицы
|
Результаты блока-.- |
|
|
№ | Команда | Визитка | Блок 1 | Блок 2 | Блок 3 | Всего |
---|---|---|---|---|---|---|
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
... |