Б.И.О.логия (команда)

Версия 08:08, 27 июля 2007

Девиз:УПРАВЛЯЙ БУДУЩИМ!

Участники команды

• Магадиева Наталья
• Бирюк Наталья
• Котелкина Наталия
• Резвякова Светлана
• Сердюк Юлия

Полезные ссылки

• Правила Летописи.ру
• Практический справочный материал по работе в вики-среде
• Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
• Пилотный вариант нового учебного пособия по программе Intel. «Обучение для будущего»
• О размещении и использовании материалов в социальных сервисах
• Навыки высокого мышления
• Сообщества Живого Журнала

Ресурс для создания карты выступления

http://www.bubble.us

Воспоминания о...

Лектор:Буланов Сергей

Тема:Программа Intel "Обучение для будущего"как ресурс изменений образовательного учреждения.

• Что услышали нового ?

Зачем нам нужна Программа Intel "Обучение для будущего"? Быть адекватными изменяющимся условиям современного мира. Отвечать новому социальному заказу, соответствовать изменяющимся целям и направленности образования.

О новом инструменте. О том, что докладчик считает, что проектный метод -- самый эффективный и лучший в обучении.

• С чем не согласны?

С тем, что вообще есть что-то лучшее (например, проектный метод -- самый эффективный), есть и другие педагогические системы и технологии , в которых предполагается продуктивная активность ученика, его субъектность в процессе обучения. Наверное, в наше время все же лучше иметь выбор из программ и технологий, использовать в разумных пределах их комбинации и сочетания.

• Что было известно?

Проектная технология всегда ведет к достижению конкретного результата. Результат проекта должен быть личностно значим для каждого участника. Ценность проектной технологии в том, что она дает возможность каждому приобрести свой опыт, приучает к системности и критическому мышлению. Проектная методика встраивается в классно-урочную систему.

• Что осталось непонятно?

Так что же такое сетевая структура учебного занятия, как ее организовать и что, кроме собственного желания, для этого нужно?

Как метод проектов спсобствует формированию целостной картины мира, как совершается эволюционный переход от наглядно-практических способов освоения действительности к мыслительным моделям.

• "Фраза дня"

1. Не бывает технологий идеально хороших и идеально плохих...
2. Педагогическая осознанность
3. Мы осваиваем проектную деятельность средствами ИКТ

Как мы работали

• Био2.JPG
• Био1.JPG

Карта в графвиз

Воспользуйтесь графвиз и посмотрите графвиз руководство

Мысли о Вики

Педагогические возможности ВикиВики

1. совместная работа с различными видами текстов, создание гипертекста
2. совместная работа с документами (ведение документооборота)
3. создание библиотеки учебно-методических материалов (текстовых, аудио,видео, фото)
4. инициация,организация, проведение и участие от внутришкольных до сетевых региональных и даже международных проектов
5. распостранение и обмен информацией
6. организация профессиональных сообществ и сообществ по интересам

Возможно ли с помощью этой технологии качественно изменить образовательный процесс?

Однозначно, да. Потому что технология ВикиВики позволяет:

1. поддерживать обмен навыками и умениями
2. расширить информационное пространство
3. приучать к сотрудничеству, ведению дискуссии, "разговору на одном языке", конструктивной критике, быстрому реагированию и "принятию" изменяющихся условий
4. изменить позицию (а следовательно сознание) участников образовательного процесса согласно новому соц.заказу и изменяющимся условиям современного мира ("педагогическая осознанность"-"ученическая осознанность"-"родительская осознанность")

Что нам для этого не хватает?

Культуры использования замечательной, способной качественно изменить образовательный процесс ВикиВики.

Массовое внедрение школьного ноутбука. Группа:Учителя

Анализ ситуации

Шесть шляп мышления (без одной!)

Красная шляпа

Страх, растерянность, тревога, надежда, любопытство, любознательность, сомнения, надежда

Желтая шляпа

• Доступ к сети Интернет
• Обмен навыками и умениями
• Расширение информационного пространства
• Приучение к сотрудничеству, ведению дискуссии, "разговору на одном языке", конструктивной критике, быстрому реагированию
• Возможность изменить отношения учитель-ученик на партнер-партнер,встать на позицию тьютора как учителю, так и ученику в различных учебных ситуациях
• Приучение к самообразованию как учителя, так и ученика
• Прозрачность учебного процесса (доступ родителей, учеников, администрации)
• Создание библиотеки учебно-методических материалов и общения с профессиональными сообществами
• Освоение и развитие самостоятельных исследовательских и проектных умений и навыков как учителя, так и ученика, и даже родителя
• Это стоит сделать потому, что, во - первых, мир не стоит на месте и будущее начинается здесь,а во-вторых, в основе двигателя самолета-личные амбиции и стремление к совершенству
• Это сработает, потому что мы убеждены в необходимости этого ("педагогическая осознанность")

Черная шляпа

• Бесконтрольность поступления информации
• Опасность физическому здоровью
• Опасность психическому здоровью
• Сомнения в собственных компетентностях, страх несоответствия
• Опасность минимизации человеческого общения
• Расширение возможности влияния на детей

Зеленая шляпа

Проекты, конкурсы, фестивали, акции, исследовательские работы, дискуссионные клубы, клубы по интересам, выставки, экскурсии и путешествия, собственное творчество, обучающие дистанционные курсы, электронные СМИ, Портфолио, зачетная книжка, журналы, дневники, записные книжки (в т.ч.адресные), дидактические материалы, рабочие тетради...

Белая шляпа

Консультационно-методический центр, Школа молодого специалиста

Массовое внедрение школьного ноутбука в ОУ

Цель и задачи

Цель: Ввести использование Classmate PC в повседневную практику образовательного процесса ОУ за период 2007-2008 учебного года.

Задачи:

1. Определить возможности использования Classmate PC в образовательном процессе.
2. Освоить средства и возможности применения Classmate PC на уроках разной целевой направленности, в различных предметных областях и во внеурочной деятельности (учебно-исследовательская и проектная деятельность, творчество).
3. Сформировать у учащихся ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий в образовательных целях.
4. Фиксация педагогического опыта по использованию Classmate PC.
5. Организация обратной связи "учитель-ученик-родитель" по использованию Classmate PC в рамках предмета.

Результат:

Учитель

• Сформированные ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий.
• Использование Classmate PC в повседневной практике образовательного процесса.
• Увеличение количества учителей, использующих сетевые ресурсы в образовательном процессе.
• Появление профессиональных сообществ, обмен опытом.
• Создание и поддержание работы электронных библиотек-хранилищ учебно-методических материалов.
• Создание сборника рекомендаций по использованию Classmate PC.

Ученик

• Использование Classmate PC в повседневной практике образовательного процесса.
• Сформированные ЗУН по использованию Classmate PC и сетевых технологий.
• Увеличение количества учащихся, самостоятельно использующих сетевые ресурсы в образовательных целях.
• Повышение качества образования.
• Появление сообществ по интересам.

Критерии:

• Уровень владения Classmate PC и сетевыми технологиями(неуверенный пользователь - уверенный пользователь - автор проектов - тьютор - эксперт)
• Частотность использования Classmate PC при организации образовательного процесса.
• Спектр используемых возможностей Classmate PC.
• Применение возможностей Classmate PC в различных видах деятельности: урок, проект. учебное исследование.
• Количественное соотношение активных и пассивных пользователей.
• Результативность участия в предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, сетевых проектах и т.д.
• Создание учительских и ученических сайтов и блогов.
• Регулярность пополнения электронных библиотек-хранилищ учебно-методических материалов.
• Разработки уроков или фрагментов уроков, проектов, исследовательских, творческих работ (сценарии, проектные продукты, рецензии, отзывы, статьи Википедии) с использованием Classmate PC.

SWOT матрица

Разработка плана мероприятий

Организация обратной связи "учитель-ученик-родитель" по использованию Classmate PC в рамках предмета.