Обсуждение:Учитель 21 века - исследовательский проект

Версия 08:26, 31 марта 2010

Что исследуем?

Павел, а можно в начале работы несколько слов в пояснение происходящих процессов? Что исследуется? Какие результаты планируется получить? --Евгений Патаракин 17

11, 28 марта 2010 (UTC)

Как построено обсуждение проекта?

Как можно организовать и структурировать обсуждение?

Можем ли мы структурировать обсуждение, есть ли у нас возможность для древовидной структуры обсуждения?

Мы можем просто за счет вложенных списков поддерживать древовидность обсуждения

Например, ::: в начале данной строки переводит вложенную ветвь обсуждения на третий уровень. --Евгений Патаракин 05:56, 24 марта 2010 (UTC)

Ох, чую, запутается нормальный человек с этими двоеточиями -- особенно когда одновременно много участников. И непременно забудет подписаться. Что потом делать? Вычленять по истории редактирования? Это мы запаримся...

Двоеточие то - ерунда. Это модерируется. А вот если их фича позволяет автоматически проставлять подписи, то точно надо ставить. --Евгений Патаракин 07:05, 26 марта 2010 (UTC)

Как можно выделить учителя 21

Каков тест на 21 --Василий Буров 08

48, 12 марта 2010 (UTC)

А мы можем посмотреть на участников, которые уж помечены тегом Категория:21 и понять, что их всех выделяет. --Евгений Патаракин 06:42, 26 марта 2010 (UTC)

Свободные взгляды

По поводу свободы взглядов - я бы не поддержал. Учитель и сам не курит и учеников не провоцирует на это. --Евгений Патаракин 06:33, 26 марта 2010 (UTC)

Как то в школе встретилась мне запись около классной доски - у нас не курят. Вздрогнул, подумал, что в других классах такой таблички нет и там дым коромыслом.

Свобода взглядов ведь разная бывает. Я привел самый крайний случай. Хотя вот еще - учитель разрешает целоваться на последней парте. --Павел Лебедев 06:51, 26 марта 2010 (UTC)

Т.е. современный поддержит, а ретроград - выгонит из класса? --Евгений Патаракин 06:53, 26 марта 2010 (UTC)

Ну или наоборот ;) Вообще, сдается мне, что школа в любом случае не должна нарушать законом -- так что курение показатель не современности учителя, а незнания им законов. --Василий Буров 06:56, 26 марта 2010 (UTC)

Как-то не хочется писать определение, что современный учитель знает и уважает закон. А с другой стороны - важное дело юридическая грамотность.--Евгений Патаракин 06:59, 26 марта 2010 (UTC)

Какое-то анархистское понимание свободы. Почему свободу взглядов мы сводим только к формуле освобождения от нравственных и юридических правил? Свобода - это осознанная необходимость. Свобода взглядов учителя проявляется не в том, как он относится к законам, а в отсутствии стереотипов, в наличии собственного мнения, в наличии собственных убеждений. --Владимир Слесарев 19:46, 29 марта 2010 (UTC)

Хорошо бы ещё кроме наличия собственного мнения иметь смелость его свободно высказывать и защищать (иначе это "кухонная смелость") --Papa Sasha 11:40, 30 марта 2010 (UTC)

Стайные навыки

Очень узкий критерий, но здесь даже не знание вики-разметки, а способность организовывать стайную деятельность, краудсорсинг. Умение делегировать сообществу активную деятельность. --Евгений Патаракин 06:56, 26 марта 2010 (UTC)

Ну сюда ещё я бы добавил -- способность в такой деятельности сообщества участвовать и умение находить в этом свою выводу (т.е. использовать Groundswell) --Василий Буров 07:00, 26 марта 2010 (UTC)

Теперь ты нам должен статью про Groundswell. --Евгений Патаракин 07:02, 26 марта 2010 (UTC)

Я бы рассматрел более широко с одной стороны как умение (знание) новых технологий и их использование в образовательном процессе. и отдельным пунктом умение организовывать самостоятельную командную работу учеников. --Павел Лебедев 07:07, 26 марта 2010 (UTC)

Так мобыть и назвать это не "вики-грамотность" (действительно сбивает с толку - сужает), а что-то типа "групповая работа" (тоже не очень - для учителей имеет иной смысл), "стайная деятельность" (пока это понятно будет только тем кто в "стаях"). В общем, надо подумать... --Papa Sasha 11:30, 30 марта 2010 (UTC)

Так и пока поставлю - стайные навыки --Евгений Патаракин 12:55, 30 марта 2010 (UTC)

Юридическая грамотность

Знание законов - это и в отношениях с учениками и по отношению к программному обеспечению. --Евгений Патаракин 07

01, 26 марта 2010 (UTC)

не только, но, может быть, и в отношениях с разными административными инстанциями. --Павел Лебедев 07:21, 26 марта 2010 (UTC)

Актуальные знания

Передача актуальных знаний

Это тема, которую Павел открыл на странице. --Евгений Патаракин 07:38, 26 марта 2010 (UTC)

Милосердие

А что-то смущает меня понятие "признаки". Это все-таки нечто внешнее. Я бы тут говорил о качествах и умениях. Может, конечно, я пока не в теме просто. --Yarmakhov 07:26, 26 марта 2010 (UTC)

Боимся получить в ответ перечень из списка Умения_21_века. А качество, которое ты предложил = Милосердие? --Евгений Патаракин 07:36, 26 марта 2010 (UTC)

А почему бы и нет... Насмотревшись за последние две недели на инвалидов в американских школах, думаю, что это - не самый последний признак. - --Yarmakhov 07:40, 26 марта 2010 (UTC)

Да - поддерживаю. А можешь его пояснить как способность? --Евгений Патаракин 07:54, 26 марта 2010 (UTC)

Кажется, в предложенной Павлом формулировке "милосердие" - это синоним "толерантности". --Владимир Слесарев 20:01, 29 марта 2010 (UTC)

А по мне "толерантность" - это "я понимаю что у тебя есть свои заморочки и, пока они мне не мешают, ты можешь заморачиваться". "Милосердие" - "я готов помочь тебе, вот я - чем тебе помочь?". --Papa Sasha 11:45, 30 марта 2010 (UTC)

Смущает "предельная" --Papa Sasha 11:45, 30 марта 2010 (UTC)

Ведение блога

Где найти современного учителя? В группе БлогоРазумие http://friendfeed.com/edblogru

Группа эта не одна уже давно. Есть и другие, которые и добавлены. (lju 11:37, 30 марта 2010 (UTC))

Сетевые навыки

Очень объемный и сложный навык получился в определении (lju 11:36, 30 марта 2010 (UTC))

объемный настолько, что непонятный. уже есть стайные навыки. В чем отличие сетевых? --Павел Лебедев 20:47, 30 марта 2010 (UTC)

навыки исследовательской деятельности

Людей, которых всерьёз можно отнести к исследователям, на белом свете не так уж и много. И учительская среда в этом не исключение. Не сужаем ли мы тем самым круг рассматриваемых нами учителей-21? --Владимир Слесарев 12:29, 30 марта 2010 (UTC)

Но иметь "навыки" необходимо --Papa Sasha 12:32, 30 марта 2010 (UTC)

Всего "серьезного" в мире не так уж много, из этого не следует, что учителю не стоит развивать у себя и у учеников элементарных исследовательских навыков --lju 20:43, 30 марта 2010 (UTC)

Лень

Сетевой учитель не будет бегать по сайтам в поисках новостей и не будет искать данные. Он поручит всю эту работу программным агентам. Как пример - http://edublogru.blogspot.com/2010/03/blog-post.html --Евгений Патаракин 12:08, 30 марта 2010 (UTC)

а лень ли это? может быть менеджерские или компьютерные навыки? --Павел Лебедев 20:44, 30 марта 2010 (UTC)

Лень, которая подкреплена навыками. Не будь навыков не было бы возможности лениться - "Лень - двигатель прогресса" :) --Papa Sasha 21:18, 30 марта 2010 (UTC)