Текущая версия на 10:23, 27 июня 2022

Содержание

1 Региональный социальный проект Связующая нить

[править] Региональный социальный проект Связующая нить

[править] Авторы и координаторы проекта

Себельдина Наталья

Воротникова Ольга

Курьякова Евгения Юрьевна

Смирнова Ирина Львовна

Горева Татьяна Артемовна

[править] Целевая группа участников проекта

В проекте принимают участие школьники 6-11 классов и педагоги, проявившие интерес к проектно–исследовательской, природоохранной, туристко–экологической деятельности и духовно-нравственному воспитанию.

[править] Адресаты проекта

Учащиеся 6-11 классов МБОУ СОШ № 7 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода, МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дзержинска и учащиеся ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина"

[править] Эпиграф проекта

Есть мир людей. Есть мир природы.

В стремленье их объединить

Мы тешим мысль, что вяжем нить -

Меж ними нити должно быть!

Шустов С.

И цветы, и шмели, и трава, и колосья,

И лазурь, и полуденный зной…

Срок настанет, Господь сына блудного спросит:

Был ли счастлив ты в жизни земной?

И забуду я все – помню только вот эти

Полевые цветы меж колосьев и трав,

И от сладостных слез не сумею ответить,

К милосердным коленям припав.

Евангельская притча

[править] Аннотация проекта

Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта. В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории». Данный проект был разработан под лозунгом «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Работая над созданием проекта, авторы руководствовались словами, произнесенными Святейшим Патриархом Кириллом на открытии XVIII Международных Рождественских чтений 25 января 2010 года ,который в частности сказал: «Школьное образование призвано не только обеспечивать трансляцию научных знаний и представлений новым поколениям, но и формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учетом нашего исторического опыта и отечественной культурной традиции, сказавшейся на протяжении многих веков». Авторы проекта считают, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно только в детстве. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание с детства. Региональный социальный проект «Связующая нить» зародился в 2009 году в ходе работы авторов проекта со своими учениками в экологической экспедиции в деревне Пустынь Арзамасского района Нижегородской области. Сильнейшее впечатление и на ребят, и на учителей произвело посещение Иверско–Софрониевой Девичьей Пустыни и общение с отцом Владимиром. Чтобы материалы экспедиции (она стала ежегодной), впечатления не пропали, было решено их систематизировать и в ходе работы над проектом создать Атлас Пустыни, который постоянно пополняется.

[править] Пояснительная записка

Вопросы духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся, отраженные в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, определены как задачи первостепенной важности. Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы в дополнении к фундаментальному ядру содержания образования предусматривается концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Всё чаще поднимаются вопросы духовно-нравственного воспитания личности в аспекте экологического образования. Вопросы экологии, на наш взгляд, необходимо рассматривать во взаимосвязи с духовно-нравственным воспитанием. Говоря о нравственных основах экологического образования, Н.Н. Моисеев (учёный, академик , президент Российского национального комитета содействия Программе ООН по охране окружающей среды, президент Международного независимого эколого-политологического университета (МНЭПУ) (1993—2000), главный редактор журнала «Экология и жизнь» (1995—2000). подчёркивал, что «самое страшное - это не грязь в городе, на стройке и на заводе, а грязь в душах людей, которая порождает небрежность к Природе, непонимание и неуважение законов её развития, а главное - сеет агрессивность и недоброжелательность к ближним своим». Термин «духовность» берёт свое начало от слова «дух», имеющего три значения: «сознание, мышление, психические способности; начало, определяющее поведение»; «внутренняя, моральная сила»; «в религии и мифологии: бесплотное сверхъестественное существо». Апостол Павел в Послании к Галатам называл плодом духа «любовь, милосердие, радость, веру, мир, кротость, долготерпение, воздержание». «Духовность» трактуется как «свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными». В «Современном психологическом словаре» духовность определяется как поиск, деятельность, опыт, посредством которого субъект осуществляет в себе преобразования, которые необходимы для достижения истины. «Современный словарь по педагогике» трактует понятие «нравственность» как «...совокупность норм и правил, регулирующих отношения в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность». Нравственность центрируется вокруг категорий Добра и Любви, она призвана обеспечить не только общежительность людей, их совместное прогрессивное развитие, но и гармоничность их бытия с Природой. Духовность и нравственность образуют единство: нет духовности без нравственности, но и нравственность озаряется духовным светом. Духовно-нравственные основы экологического образования изначально по своей сути имеют этнокультурологические корни.

[править] Идея проекта

Много прекрасных поэтических строк сложено о Нижегородском крае. Мы много говорим о том, что надо любить свой край, но нельзя любить, не зная. Как сказал Ю. Ефремов, «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И полней люблю, чем больше знаю». Мы хотим, чтобы знаниями участников проекта двигала любовь, и любовь к Родине и родному краю усиливает их стремление больше знать о нем и беречь землю, на которой живем

[править] Цель проекта

- объединение усилий участников проекта по выработке стратегий оптимального отношения молодого поколения к особо охраняемым природным экосистемам России;

- содействие внутреннему изменению личности ребенка;

- экологическое просвещение и распространение природоохранных идей;

- изучение экологии родного края и участие в научно-исследовательской деятельности по экологической проблематике;

- повышение экологической грамотности участников проекта, развитие экологического мышления;

- создание условий для присвоения эколого-культурных ценностей, формирования позитивного ценностного отношения к экологически целесообразному образу жизни, экологической ответственности, экологической этики;

- содействие осознанию участников проекта взаимосвязи экологической культуры человека и экологического качества окружающей среды;

- организация освоения участниками проекта навыка придавать экологическую направленность любой деятельности, опыта социального взаимодействия в области общественно значимой экологически ориентированной деятельности, участия в экологическом просвещении населения.

[править] Задачи проекта

[править] Воспитательные

1. Воспитание у учащихся в ходе работы над проектом таких нравственных чувств, как совесть, долг, ответственность, патриотизм.

2. Создание прецедента метапредметного подхода к воспитанию личности.

3.Воспитание человека, способного на социально – оправданные поступки, в основе которых лежат всечеловеческие нравственные качества (терпение, милосердие, незлобливость).

4. Воспитание человека, любящего свою малую и большую родину, уважающего и чтящего обычаи и традиции предков, живущего общими интересами духовно и нравственно здоровых граждан и патриотов своего Отечества.

[править] Образовательные

1. Изучить основные биотопы Пустынского заказника Нижегородской области, изучить места, природные и исторические объекты, находящиеся на территории Пустынского заказника.

2. Сохранить накопленные в ходе работы знания в виде эколого-биологических, историко-краеведческих, литературных изысканий в форме «Атлас Пустыни».

3. Научить участников проекта искать и обрабатывать информацию на различных носителях, в том числе и духовного содержания.

4. Обучить работе в группах, представлению совместных результатов работы.

5. Сформировать у школьников навыки участия в экологически ориентированной деятельности, развитие способностей к самостоятельному выбору объектов приложения сил; участие в той или иной деятельности вместе с взрослыми с проявлением самостоятельности и творчества.

6. Сформировать качественно новый уровень исследований, проектирования обучающихся, совершенствование и углубление интеграции образовательного процесса с фундаментальными исследованиями.

[править] Развивающие

1. Увидеть объекты Пустынского заказника глазами краеведа, историка, литератора и художника и рассказать о них.

2. Обучить рефлексии собственной деятельности.

3. Развить инициативу и творчество школьников через организацию социально значимой деятельности.

[править] Участники проекта

Участниками проекта могут стать учащиеся общеобразовательных школ Нижегородской области, преподаватели, члены различных экологических организаций, волонтёры и все любители природы родного края

Список участников 2009 года

Список участников 2010 года

Список участников 2011 года

Список участников 2012 года

Список участников 2013 года

Список участников 2014 года

[править] География проекта

Нижегородская область, Арзамасский район, деревня Пустынь, заказник

[править] Сроки проведения проекта

Бессрочный

[править] Этапы проекта

1. Объявление о начале проекта, определение целей и задач, приглашение к сотрудничеству

2. Определение направления деятельности участников проекта

3. Сбор материалов для создания Атласа

[править] Направление деятельности участников проекта

1. География объекта

2. Историко – краеведческий раздел

3. Основные биотопы Пустынского заказника

4. Этимологический раздел

5. Искусствоведческий раздел

6. Пустынский заказник как база экологического образования

[править] Формы предоставления материала

- Презентации

- Эссе

- Художественные зарисовки

- Литературное творчество

- Научно-исследовательские очерки

- Сборники фотографий и др.

[править] График оценивания

Оценивание производится в три этапа:

[править] До работы над проектом

«Мозговой штурм»

Презентация руководителей проекта

[править] В ходе работы над проектом

«Знаю – интересуюсь – умею»

Рефлексия

[править] После завершения работы над проектом

Отзывы участников проекта

Самооценка

Конференция

[править] Методы оценивания

«Мозговой штурм» - помогает активизировать знания, которые уже имеются

«Самооценка» - оценивается совместная работа группы учащихся над выбранной темой

«Знаю – интересуюсь – умею» - обеспечивают возможность определять то, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключении отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным

Конференция – представление результатов работы над проектом

[править] Необходимые начальные знания, умения, навыки

Базовые знания по географии, биологии, экологии, русскому языку, литературе, истории за курс основной школы

Умение работать с компьютером, умение работать с различными источниками информации

[править] Планируемый результат

Создание "Атласа Пустыни"

[править] Предполагаемые результаты, их социальная значимость

1. Создание отдельных глав Атласа Пустыни:

- описание географии объекта;

- создание историко – краеведческого раздела с подробным описанием исторических объектов Пустыни;

- создание сборника «Основные биотопы Пустынского заказника»;

- создание сборника «Этимология названия растений Пустыни»;

- создание сборника очерков участников проекта по материалам экспедиций.

2. Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения.

3. Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры.

4. Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.

[править] Продукт проекта Атлас Пустыни

[править] География объекта

Карта Арзамасского района

Д. Пустынь Арзамасского района

Маршруты школьной экспедиций в районе д. Пустынь

[править] Историко – краеведческий раздел

Серафим Саровский. Горева Т. А., ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина

Архимандрит Софроний.Чарышнов Андрей 11 класс ГБПОУ "«НОУОР» имени В. С. Тишина."

Благотворительность - это путь к духовности и возрождению. А. Шупыро,11 класс ГБПОУ «НОУОР» имени В. С. Тишина.

История Арзамасского воскресенского собора. Багаева Катя 10а кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»

Свято-Николаевский моностырь. Подольская Алена, 8 кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»

Святые места Арзамаса. Сутягина Арина,8 кл. ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»

Женский Николаевский монастырь Сумина Юлия 9 а класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина

Благовещенский моностырь Буйная Василиса 9 класс, ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина»

Церковь Смоленской иконы Божией матери Киреева Анастасия 9 а класс ГБПОУ «НОУОР им. В. С. Тишина»

[править] Храмы Арзамасского края

[править] Ваши помощники

Регистрация в Летописи.ru
Корректный вход в систему
Правила выбора имени статьи
Правила создания новой статьи
Основной справочный материал
Практический справочный материал по работе в вики-среде
Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет (подробно)
Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
Классификация социальных сервисов
Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно)
Размещение звуковых файлов
Размещение видеофайлов
Размещение презентаций

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-=Региональный социальный проект Связующая нить =
+= Региональный социальный проект Связующая нить =
 ==Авторы и координаторы проекта ==
 *'''[[Участник: Себельдина Наталья|Себельдина Наталья]]'''
 *'''[[Участник: Воротникова Ольга|Воротникова Ольга]]'''
 *'''[[Участник:Курьякова Евгения Юрьевна|Курьякова Евгения Юрьевна]]'''
 *'''[[Участник:Смирнова Ирина Львовна|Смирнова Ирина Львовна]]'''
 *'''[[Участник:Горева Татьяна Артемовна|Горева Татьяна Артемовна]]'''
 ==Целевая группа участников проекта==
-В проекте принимают участие школьники 6-11 классов и педагоги, проявившие интерес к проектно–исследовательской, природоохранной, туристко–экологической деятельности.
+В проекте принимают участие школьники 6-11 классов и педагоги, проявившие интерес к проектно–исследовательской, природоохранной, туристко–экологической деятельности и духовно-нравственному воспитанию.
 ==Адресаты проекта==
-Учащиеся 6-11 классов МБОУ СОШ № 7 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода, МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дзержинска и учащиеся ГБОУ СПО «НОУОР» (техникум) имени В. С. Тишина
+Учащиеся 6-11 классов МБОУ СОШ № 7 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода, МБОУ СОШ №7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дзержинска и учащиеся ГБПОУ  «НОУОР»  имени В. С. Тишина"
 == Эпиграф проекта ==
-Есть мир людей. Есть мир природы.
+'''Есть мир людей. Есть мир природы.
-В стремленье их объединить
+'''В стремленье их объединить'''
-Мы тешим мысль, что вяжем нить -
+'''Мы тешим мысль, что вяжем нить -'''
-Меж ними нити должно быть!
+'''Меж ними нити должно быть!'''
-Шустов С.
+''Шустов С.''
-== Аннотация проекта ==
+'''И цветы, и шмели, и трава, и колосья,'''
-Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта.
+'''И лазурь, и полуденный зной…'''
-В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории».
-Данный проект был разработан под лозунгом «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Авторы проекта считают, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно только в детстве. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание с детства.
+'''Срок настанет, Господь сына блудного спросит:'''
-Региональный социальный проект «Связующая нить» зародился в 2009 году в ходе работы авторов проекта со своими учениками в экологической экспедиции в деревне Пустынь Арзамасского района Нижегородской области. Сильное впечатление и на ребят, и на учителей произвело посещение Иверско–Софрониевой Девичьей Пустыни и общение с отцом Владимиром.
-Чтобы материалы экспедиции (она стала ежегодной), впечатления не пропали, было решено их систематизировать и в ходе работы над проектом создать Атлас Пустыни, который постоянно пополняется.
+'''Был ли счастлив ты в жизни земной?'''
+'''И забуду я все – помню только вот эти'''
+'''Полевые цветы меж колосьев и трав,'''
+'''И от сладостных слез не сумею ответить,'''
+'''К милосердным коленям припав.'''
+''Евангельская притча''
+== Аннотация проекта ==
+Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта. В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории».
+Данный проект был разработан под лозунгом «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Работая над созданием проекта, авторы руководствовались словами, произнесенными Святейшим Патриархом Кириллом на открытии XVIII Международных Рождественских чтений 25 января 2010 года ,который в частности сказал: «Школьное образование призвано не только обеспечивать трансляцию научных знаний и представлений новым поколениям, но и формировать ценностные идеалы и ориентиры, утверждать в сознании и душах учеников базовые мировоззренческие понятия с учетом нашего исторического опыта и отечественной культурной традиции, сказавшейся на протяжении многих веков».
+Авторы проекта считают, что заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно только в детстве. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание с детства. Региональный социальный проект «Связующая нить» зародился в 2009 году в ходе работы авторов проекта со своими учениками в экологической экспедиции в деревне Пустынь Арзамасского района Нижегородской области. Сильнейшее впечатление и на ребят, и на учителей произвело посещение Иверско–Софрониевой Девичьей Пустыни и общение с отцом Владимиром. Чтобы материалы экспедиции (она стала ежегодной), впечатления не пропали, было решено их систематизировать и в ходе работы над проектом создать Атлас Пустыни, который постоянно пополняется.
 == Пояснительная записка ==
-Вопросы духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся, отраженные в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, определены как задачи первостепенной важности. Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы в дополнении к фундаментальному ядру содержания образования предусматривается концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Всё чаще поднимаются вопросы духовно-нравственного воспитания личности в аспекте экологического образования. Вопросы экологии, на наш взгляд, необходимо рассматривать во взаимосвязи с духовно-нравственным воспитанием. Говоря о нравственных основах экологического образования, Н.Н. Моисеев подчёркивал, что «самое страшное - это не грязь в городе, на стройке и на заводе, а грязь в душах людей, которая порождает небрежность к Природе, непонимание и неуважение законов её развития, а главное - сеет агрессивность и недоброжелательность к ближним своим».
+Вопросы духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся, отраженные в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, определены как задачи первостепенной важности. Согласно требованиям Стандарта в структуре основной образовательной программы в дополнении к фундаментальному ядру содержания образования предусматривается концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Всё чаще поднимаются вопросы духовно-нравственного воспитания личности в аспекте экологического образования. Вопросы экологии, на наш взгляд, необходимо рассматривать во взаимосвязи с духовно-нравственным воспитанием. Говоря о нравственных основах экологического образования, Н.Н. Моисеев (учёный, академик , президент Российского национального комитета содействия Программе ООН по охране окружающей среды, президент Международного независимого эколого-политологического университета (МНЭПУ) (1993—2000), главный редактор журнала «Экология и жизнь» (1995—2000).
-Термин «духовность» берёт свое начало от слова «дух», имеющего три значения: «сознание, мышление, психические способности; начало, определяющее поведение»; «внутренняя, моральная сила»; «в религии и мифологии: бесплотное сверхъестественное существо». «Духовность» трактуется как «свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными».
+подчёркивал, что «самое страшное - это не грязь в городе, на стройке и на заводе, а грязь в душах людей, которая порождает небрежность к Природе, непонимание и неуважение законов её развития, а главное - сеет агрессивность и недоброжелательность к ближним своим». Термин «духовность» берёт свое начало от слова «дух», имеющего три значения: «сознание, мышление, психические способности; начало, определяющее поведение»; «внутренняя, моральная сила»; «в религии и мифологии: бесплотное сверхъестественное существо».  Апостол Павел в Послании к Галатам называл плодом духа «любовь, милосердие, радость, веру, мир, кротость, долготерпение, воздержание». «Духовность» трактуется как «свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными». В «Современном психологическом словаре» духовность определяется как поиск, деятельность, опыт, посредством которого субъект осуществляет в себе преобразования, которые необходимы для достижения истины. «Современный словарь по педагогике» трактует понятие «нравственность» как «...совокупность норм и правил, регулирующих отношения в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность». Нравственность центрируется вокруг категорий Добра и Любви, она призвана обеспечить не только общежительность людей, их совместное прогрессивное развитие, но и гармоничность их бытия с Природой. Духовность и нравственность образуют единство: нет духовности без нравственности, но и нравственность озаряется духовным светом. Духовно-нравственные основы экологического образования изначально по своей сути имеют этнокультурологические корни.
-В «Современном психологическом словаре» духовность определяется как поиск, деятельность, опыт, посредством которого субъект осуществляет в себе преобразования, которые необходимы для достижения истины.
-«Современный словарь по педагогике» трактует понятие «нравственность» как «...совокупность норм и правил, регулирующих отношения в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность».
-Нравственность центрируется вокруг категорий Добра и Любви, она призвана обеспечить не только общежительность людей, их совместное прогрессивное развитие, но и гармоничность их бытия с Природой.
-Духовность и нравственность образуют единство: нет духовности без нравственности, но и нравственность озаряется духовным светом.
-Духовно-нравственные основы экологического образования изначально по своей сути имеют этнокультурологические корни.
 ==Идея проекта==
@@ Строка 55: / Строка 70: @@
 - объединение усилий участников проекта по выработке стратегий оптимального отношения молодого поколения к особо охраняемым природным экосистемам России;
+- содействие внутреннему изменению личности ребенка;
 -  экологическое просвещение  и распространение  природоохранных идей;
@@ Строка 72: / Строка 89: @@
 ===''Воспитательные''===
-. Воспитание у учащихся в ходе работы над проектом  таких нравственных чувств, как совесть, долг, ответственность, патриотизм.
+. Воспитание у учащихся в ходе работы над проектом таких нравственных чувств, как совесть, долг, ответственность, патриотизм.
 . Создание прецедента метапредметного подхода к воспитанию личности.
-.Воспитание человека, способного на социально – оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие нравственные качества (терпение, милосердие, незлобливость).
+.Воспитание человека, способного на социально – оправданные поступки, в основе которых лежат всечеловеческие нравственные качества (терпение, милосердие, незлобливость).
 . Воспитание человека, любящего свою малую и большую родину, уважающего и чтящего обычаи и традиции предков, живущего общими интересами духовно и нравственно здоровых граждан и патриотов своего Отечества.
@@ Строка 86: / Строка 103: @@
 . Сохранить накопленные в ходе работы знания в виде эколого-биологических, историко-краеведческих, литературных изысканий в форме «Атлас Пустыни».
-. Научить участников проекта искать и обрабатывать информацию на различных носителях.
+. Научить участников проекта искать и обрабатывать информацию на различных носителях, в том числе и духовного содержания.
 . Обучить работе в группах, представлению совместных результатов работы.
@@ Строка 115: / Строка 132: @@
 [[Медиа:УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА 2013 г.pdf|Список участников 2013 года]]
+[[Медиа:Список участников проекта 2014-2015 уч. год.pdf|Список участников  2014 года]]
 == География проекта==
@@ Строка 239: / Строка 258: @@
 ===''Историко – краеведческий раздел''===
-[[Медиа:Серафим Саровский.pdf|Серафим Саровский. Горева Т. А., ГБОУ СПО «НОУОР» (техникум) имени В. С. Тишина]]
+[[Медиа:Серафим Саровский.pdf|Серафим Саровский. Горева Т. А., ГБПОУ  «НОУОР» имени В. С. Тишина]]
 [[Изображение:Д. Пустынь Себельдина.png|д. Пустынь ]]
@@ Строка 245: / Строка 264: @@
-[[Медиа:Архимандрит Софроний.pdf|Архимандрит Софроний.Чарышнов Андрей 11 класс ГБОУ СПО "НОУОР" (техникум)]]
+[[Медиа:Архимандрит Софроний.pdf|Архимандрит Софроний.Чарышнов Андрей 11 класс ГБПОУ  "«НОУОР»  имени В. С. Тишина." ]]
-[[Медиа:Благотв.pdf|Благотворительность - это путь к духовности и возрождению. А. Шупыро,11 класс ГБОУ СПО «НОУОР» (техникум) имени В. С. Тишина. ]]
+[[Медиа:Благотв.pdf|Благотворительность - это путь к духовности и возрождению. А. Шупыро,11 класс ГБПОУ  «НОУОР»  имени В. С. Тишина. ]]
 [[Изображение:P1040438 Себельдина.png|Моностырь.]]
 [[Изображение:P1000276 Себельдина.png|Могила пр.Софрония.]]       [[Изображение:Деворин скит Себельдина.png|Деворин крест на месте скита]]
+[[Медиа:История Арзамасского воскресенского собора Багаева Катя 10а кл. ГБПОУ  «НОУОР  имени В.С.Тишина» .pdf|История Арзамасского воскресенского собора. Багаева Катя 10а кл. ГБПОУ  «НОУОР  имени В.С.Тишина»]]
+[[Медиа:Свято-Николаевский моностырь Подольская Алена.pdf|Свято-Николаевский моностырь. Подольская Алена, 8 кл. ГБПОУ  «НОУОР  имени В.С.Тишина»]]
+[[Медиа:Святые места Арзамаса Сутягина Арина.pdf|Святые места Арзамаса. Сутягина Арина,8 кл. ГБПОУ  «НОУОР  имени В.С.Тишина»]]
+[[Медиа:Женский Николаевский монастырь Сумина Юлия 9 а класс, ГБПОУ  «НОУОР  им. В. С. Тишина.pdf|Женский Николаевский монастырь Сумина Юлия 9 а класс, ГБПОУ  «НОУОР  им. В. С. Тишина]]
+[[Медиа:Благовещенский моностырь Буйная Василиса 9 класс, ГБПОУ  «НОУОР  им. В. С. Тишина».pdf|Благовещенский моностырь Буйная Василиса 9 класс, ГБПОУ «НОУОР  им. В. С. Тишина»]]
+[[Медиа:Церковь Смоленской иконы Божией матери Киреева Анастасия 9 а класс ГБПОУ  «НОУОР  им. В. С. Тишина».pdf|Церковь Смоленской иконы Божией матери Киреева Анастасия 9 а класс ГБПОУ  «НОУОР  им. В. С. Тишина»]]
+===''Храмы Арзамасского края''===
+[[Изображение:Арзамасский Спасо-преображенский мужской моностырь Багаева Катя.png|Арзамасский Спасо-преображенский мужской моностырь]]   [[Изображение:Церковь в честь Казанской иконы Божьей Матери Багаева Катя.png|Церковь в честь Казанской иконы Божьей Матери]]  [[Изображение:Колокольня церкови Божьей Матери Жевописного источника Багаева Катя.png|Колокольня церкови Божьей Матери Жевописного источника]]  [[Изображение:Церковь Божьей Матери Жевописного источника Багаева Катя.png|Церковь Божьей Матери Жевописного источника]]
+[[Изображение:Женский Николаевский моностырь Багаева Катя.png|Женский Николаевский моностырь]]     [[Изображение:Церковь входа господря в иерусалим Багаева Катя.JPG|Церковь входа господря в Иерусалим]]   [[Изображение:Храм Смоленской иконы Божьей МатериБагаева Катя.png|Храм Смоленской иконы Божьей Матери]]
+[[Изображение:Владимирская церковь Багаева Катя.png|Владимирская церковь]]   [[Изображение:Церковь в честь иконы Божьей Матери Знамение Багаева Катя.png|Церковь в честь иконы Божьей Матери Знамение]]   [[Изображение:Храм в честь Святого Духа Багаева Катя.png|Храм в честь Святого Духа]]   [[Изображение:Воскресенский собор Багаева Катя.png|Воскресенский собор]]
 ===''Основные биотопы Пустынского заказника''===
-[[Изображение:Себельдина.png|Луг. д.Меньшиково]]   [[Изображение:Болото. Себельдина.png|Козье болото]]
+[[Изображение:Себельдина.png|Луг. д.Меньшиково]]   [[Изображение:Болото. Себельдина.png|Козье болото]]    [[Изображение:Росянка и клюква на Козьем болоте Себельдина Н.Н..png|Росянка и клюква на Козьем болоте ]]
 [[Изображение:Себельдина (2).png|Лес. Пустынский заказник]]   [[Изображение:Озеро Свято Себельдина.png|озеро Свято.Пустынский заказник]]         [[Изображение:ДЕРЕВНЯ-Себельдина.png|Населенный пункт д. Пустынь]]

Региональный социальный проект Связующая нить