Образовательные политики и практики
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
| Строка 95: | Строка 95: | ||
|- | |- | ||
|[[Сравнение]] | |[[Сравнение]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| | | | ||
| | | | ||
Версия 16:20, 20 февраля 2018
- Статья, в которой формируется общее поле взаимодействия образовательных политик и образовательных практик.
- Как происходит перевод образовательных политик в образовательные практики?
Нормативные документы в сфере образования не содержат прямых указаний о том, как добиваться необходимых результатов. ФГОС, PISA, Структура ИКТ-компетентности учителей и другие документы задают желаемые ориентиры, но не связывают их с конкретными образовательными практиками. См. результаты проекта Выпускник2020
Существующие и предлагаемые образовательные практики, как правило, не связаны с образовательными политиками. См. материалы проекта Перспективные интернет-практики для школы.
А если мы попробуем для конкретной среды проверить утверждение, что она позволяет осваивать умения, необходимые в 21 веке?
| Политика | Пояснение | Практика | Код |
|---|---|---|---|
| Общая грамотность | Умение грамотно выражать свои мысли устным и письменным русским языком. | ||
| Научная грамотность | Понимание научных концепций и умение их применять. | ||
| Технологическая грамотность | Понимание, что есть технология, как использовать. | ||
| Экономическая грамотность | |||
| Визуальная грамотность | |||
| Информационная грамотность | Умение сравнивать различные источники, распознавать нужную информацию. Медийная грамотность - способность распознавать рекламу, агитацию, способность противостоять медийному давлению. | ||
| Способность понимать и ценить культурные различия. | |||
| Глобальная осведомленность | Понимание взаимосвязей, которые существуют между группами, организациями, народами. | ||
| Изобретательное мышление | |||
| Приспособление и управление сложными процессами | |||
| Самоорганизация | Умение организовать свою деятельность (учебу). Способность оценить необходимое время, силы, результаты. | ||
| Любопытство | |||
| Творчество | |||
| Риск | |||
| Высокое мышление | |||
| Анализ | |||
| Сравнение | |||
| Работа в команде | |||
| Сотрудничество | |||
| Навыки общения | |||
| Личная ответственность | |||
| Интерактивное общение | |||
| Продуктивность | |||
| Установление приоритетов | |||
| Планирование | |||
| Управление | |||
| Использование адекватных средств | |||
| Способность к созданию качественных продуктов |
