Учебный проект Знакомимся с различными системами мер
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| − | + | ||
---- | ---- | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект предназначен для учащихся 5 классов, рассчитан на 3 урока в рамках программы по математики и охватывает темы: | ||
| + | 1. Единицы измерения длин | ||
| + | 2. Единицы измерения площадей | ||
| + | 3. Единицы измерения объемов | ||
| + | В ходе работы над проектом у школьников приобретается опыт исследовательской деятельности, работы в команде, развиваются творческое мышление, устойчивые навыки решения задач. Для этого учащиеся разбиваются на группы, где работа ведется по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, wiki-статей (на усмотрение учащихся). Итогом проекта - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы. По итогам защиты - награждение дипломами. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 25: | Строка 30: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Для чего нужна мера? Как вы понимаете это понятие? | + | 1.Для чего нужна мера? Как вы понимаете это понятие? |
| − | Почему существуют разные системы мер? | + | 2.Почему существуют разные системы мер? |
| − | Чем различаются старинные и современные системы мер? | + | 3.Чем различаются старинные и современные системы мер? |
| − | Какие системы мер актуальны сегодня? | + | 4.Какие системы мер актуальны сегодня? |
| − | В каких профессиях необходимо умение работать с различными мерами? | + | 5.В каких профессиях необходимо умение работать с различными мерами? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие меры использовали в Древней Руси? | + | 1.Какие меры использовали в Древней Руси? |
| − | Какие меры используются сейчас? | + | 2.Какие меры используются сейчас? |
| − | Есть ли различие между современными и старинными мерами? | + | 3.Есть ли различие между современными и старинными мерами? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Медиа: Изучаем_различные_системы_мер_План_проведения_проекта_Киселева.pdf | План проведения проекта]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа: Визитка_Киселева_Г.А..pdf | Визитная карточка Киселева Г.А. ]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Изображение: Буклет Киселевой Галины 1.jpg|400 px]] | [[Изображение: Буклет Киселевой Галины 1.jpg|400 px]] | ||
| − | |||
[[Изображение: Буклет Киселевой Галины 2.jpg| 400 px]] | [[Изображение: Буклет Киселевой Галины 2.jpg| 400 px]] | ||
| Строка 58: | Строка 64: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Стратегия проверки понимания и поощрения метапознания [[Медиа: Анкета_Изучение_метапознания.pdf| Анкета Изучение метапознания]] | ||
| + | |||
| + | Стратегия выявления потребностей [[Медиа: Анкета_Самопознания.pdf |Анкета Самопознание ]] | ||
| + | |||
| + | Стратегия поощрения самостоятельности и взаимодействия [[Медиа: Самооценка.pdf | Самооценка]] | ||
| + | |||
| + | Стратегия итогового оценивания [[Медиа: Оценка_презентации.pdf | Оценивание презентации]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?pref=2&pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию ментальной карты] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit?pref=2&pli=1#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию ментальной карты в Popplet.com] |
| + | |||
| + | [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
| + | |||
| + | [http://1drv.ms/1nIFBzp Перевод различных единиц измерения] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 66: | Строка 83: | ||
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80 Статья в Википедии "Русская система мер" ] | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D1%80 Статья в Википедии "Русская система мер" ] | ||
| + | |||
| + | [http://fb.ru/article/148207/metricheskaya-sistema-mer-tablitsa-edinitsyi-izmereniya-i-etalonyi-metricheskaya-sistema-mer-i-mejdunarodnaya-sistema-edinits Статья Метрическая система мер] | ||
| + | |||
| + | [http://fb.ru/article/225613/starinnyie-meryi-izmereniya-dlinyi-ploschadi-massyi-znachenie-starinnyih-mer-izmereniya-velichin-na-rusi Статья Старинные меры измерения длины, площади, массы.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/1 февраля-6 февраля 2016 года]] | [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород/НИРО/1 февраля-6 февраля 2016 года]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 11:09, 5 февраля 2016
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Математика, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 классов, рассчитан на 3 урока в рамках программы по математики и охватывает темы: 1. Единицы измерения длин 2. Единицы измерения площадей 3. Единицы измерения объемов В ходе работы над проектом у школьников приобретается опыт исследовательской деятельности, работы в команде, развиваются творческое мышление, устойчивые навыки решения задач. Для этого учащиеся разбиваются на группы, где работа ведется по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, wiki-статей (на усмотрение учащихся). Итогом проекта - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы. По итогам защиты - награждение дипломами.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему нужно соблюдать меру?
[править] Проблемные вопросы
1.Для чего нужна мера? Как вы понимаете это понятие?
2.Почему существуют разные системы мер?
3.Чем различаются старинные и современные системы мер?
4.Какие системы мер актуальны сегодня?
5.В каких профессиях необходимо умение работать с различными мерами?
[править] Учебные вопросы
1.Какие меры использовали в Древней Руси?
2.Какие меры используются сейчас?
3.Есть ли различие между современными и старинными мерами?
[править] План проведения проекта
[править] Визитная карточка проекта
Визитная карточка Киселева Г.А.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с различными системами мер
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегия проверки понимания и поощрения метапознания Анкета Изучение метапознания
Стратегия выявления потребностей Анкета Самопознание
Стратегия поощрения самостоятельности и взаимодействия Самооценка
Стратегия итогового оценивания Оценивание презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающая презентация по созданию ментальной карты в Popplet.com
Перевод различных единиц измерения
[править] Полезные ресурсы
Статья в Википедии "Русская система мер"
Статья Метрическая система мер
Статья Старинные меры измерения длины, площади, массы.
