Мастер-класс А может социальный учебный проект

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы к мастер-классу)
(Материалы к мастер-классу)
Строка 128: Строка 128:
 
|}
 
|}
  
'''Вики-среда для создания Портфолио учителя или ученика'''
+
'''Вики-среда для создания Портфолио учителя или ученика''' [[Изображение:Буклет-казанина-1.jpg|350px|thumb|right|]]
  
 
* [[Электронное портфолио Казаниной Марины|Сайт-портфолио Казаниной Марины Владимировны]]
 
* [[Электронное портфолио Казаниной Марины|Сайт-портфолио Казаниной Марины Владимировны]]
Строка 145: Строка 145:
 
* [[Региональный Интернет-проект Покорители виртуальных просторов|Региональный Интернет-проект «Покорители виртуальных просторов»]] (организаторы РМО информатики Павловского района и ИДК)  
 
* [[Региональный Интернет-проект Покорители виртуальных просторов|Региональный Интернет-проект «Покорители виртуальных просторов»]] (организаторы РМО информатики Павловского района и ИДК)  
  
'''Вики-среда для публикации учебных материалов'''
+
'''Вики-среда для публикации учебных материалов''' [[Изображение:Буклет-казанина-2.jpg|350px|thumb|right|]]
  
 
* [[Научное общество учащихся школы №3 г. Павлово Нижегородской области/Секция IT|Научное общество учащихся СОШ №3 г. Павлово/секция IT]]
 
* [[Научное общество учащихся школы №3 г. Павлово Нижегородской области/Секция IT|Научное общество учащихся СОШ №3 г. Павлово/секция IT]]

Версия 19:17, 12 февраля 2013


Педагогические чтения
название
Информационно-методический кабинет управления образования Павловского района Нижегородской области

Содержание

Мастер-класс



Мастер-класс «А может социальный учебный проект?»
Использование WIKI-пространства для учебного и социального проектирования

МБОУ СОШ №3 г. Павлово Нижегородской области

кабинет информатики СОШ №3 г. Павлово

Организационные моменты

Kazanina1.jpg

Дата проведения 13 февраля 2013 года

Категория участников учителя Павловского района Нижегородской области

Ведуший Казанина Марина Владимировна, высшая категория, учитель информатики школы №3 г Павлово Нижегородской области    E-mail

Форма проведения: очная, в рамках педагогических чтений " "

Регламент: 30 мин.

Обеспечение: информационные материалы по теме мастер-класса; компьютеры с выходом в Интернет; проектор, экран.



Ключом ко всему является вопросительный знак. Бернард Шоу

Цели:

  • Знакомство с возможностями Вики-среды для организации социального взаимодействия и сетевого обучения с помощью технологий Веб 2.0.
  • Формирование у участников мастер-класса новых интеллектуальных и информационных компетенций.

Задачи:

  • Организовать сетевое взаимодействие учителей через среду коллективного редактирования.

План проведения

  1. Использование Вики-среды в образовательной деятельности МБОУ СОШ №3 г. Павлово доклад "Учебный проект? Социальный проект? А может социальный учебный проект?"
  2. Регистрация участников в среде Letopisi.ru
  3. Коллективное редактирование статьи в Letopisi.ru

Презентация педагогического опыта педагога-мастера

  • Обоснование основных идей педагогической технологии, применяемой учителем

Что делать? - это основной вопрос и предполагает, что мы можем в сети что-то делать, а не просто разговаривать. И я предполагаю, что своими действиями, а не разговорами мы можем быть интересны подросткам. Проблема не в том, что дети уходят в интернет (это нормальное освоение новых мест), а в том, что там пустынно, не обжито и мало чем можно заняться. И они оказываются как на улице, где никаких детских площадок и полно машин со взрослыми проблемами. И нужно обустраивать детские площадки и заниматься с детьми там. Нельзя сказать - лучше иди книжку почитай, это не пройдет, нужно там в сети научиться вместе сочинять новые книжки. Нужно организовывать там в сети кружки виртуальные умелые ручки. Сетевая проектная деятельность как раз и есть необходимый виртуальный кружок умелые рукиа среда letopisi.ru как никакая другая удобная и доступна любому учителю,заинтересованному в обучении, воспитании и развитии своих учеников.

Задача исследователя и преподавателя - создавать условия, насыщать учебную среду полезными средствами.

  • Средства определяют то, что мы делаем.
  • Средства определяют то, как мы думаем.

Изменить поведение людей рассказами или обсуждениями невозможно.Очень важно чем мы пользуемся, когда рассказываем и показываем. Иногда то, чем мы пользуемся в ходе показа и рассказа оказывается важнее содержания. Наше мышление зависит от того, какими средствами мы пользуемся. И то чем мы пользуемся в общении с подростками означает что и как будет воздействовать на сознание пользователя , на его готовность познавать и обучаться. Люди создают новое знание особенно эффективно, когда они вовлечены в создание продуктов, наделенных личностным смыслом, будь то песочные замки, Лего машины или компьютерные программы. Главное то, что люди в процессе своей деятельности создают что-то важное для них самих или их окружающих. Реализация выше сказанного и будет личностно-ориентированная деятельность, проектная деятельность, социальная деятельность как учителя , так и подростка. это и будет СОЦИАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ТЕЛЕКОММУНИКАТИВНЫЙ ПРОЕКТ

  • Характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в опыте работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки)
Kazanina skrin1.png
Kazanina skrin2.png
Kazanina skrin3.png
  • Определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера

Что и как мы можем делать в сети? И могут ли быть эти действия интересны подростковой аудитории - Это - проблемные вопросы мастер-класса.

1. Что мы можем делать и насколько то, что мы делаем интересно детям?

2. Наблюдение за деятельностью. Что мы можем наблюдать и как мы можем оценивать?

3. Деятельность.Ситуация, когда у нас есть ресурсы - те же ЦОРы - можем ли мы привлечь школьников к работе над этими коллекциями? Как? Будут ли они включать наши объекты в свои игры?

  • Проектная деятельность в режиме эффективной педагогической технологии, представляемой педагогом
Project1.png
Kazanina project2.png
Kazanina project3.png
Kazanina project4.png
Kazanina project1.png
Kazanina project6.png
Kazanina project7.png

Материалы к мастер-классу

Методические материалы по работе в letopisi.ru

Регистрация в Летописи.ru Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно) ppt to flash
Корректный вход в систему Размещение звуковых файлов видео в swf
Правила выбора имени статьи Размещение видеофайлов Правила работы с WIKI
Правила создания новой статьи Размещение презентаций Использование doPDF
Вики-среда для создания Портфолио учителя или ученика
Буклет-казанина-1.jpg

Вики-среда для проектной деятельности

Вики-среда для организации и проведения сетевых мероприятий

Вики-среда для публикации учебных материалов
Буклет-казанина-2.jpg

Вики-среда для коллективного редактирования

Вики-среда для проведения сетевого обучения

Вики-среда для создания веб-сайта школы

Занятие с демонстрацией приемов эффективной работы с участниками по теме "wiki-страница моей школы"

Задание:

  1. Создать собственную страницу участника проекта
  2. На примере создания страницы школы №3 г Павлово научиться пользоваться шаблонами, добавлять на страницу коллективный текст, иллюстрации, таблицы и презентации.[4]
  3. Для работы воспользоваться материалами сетевой папки Казанина_Мастер-класс

Практикум


Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность. Бернард Шоу
  • Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной Wiki-страницы в режиме продемонстрированной педагогической технологии.
  • Коллективная работа слушателей по формированию единого документа "Современные педагогические технологии" (информационный проект)

Оформление результатов работы участников на мастер-классе

Фамилия Имя Отчество Что полезного Вы получили на мастер-классе Было ли знакомство с ........ полезно? Будете ли использовать ............в своей работе и дальше? Ссылка на результаты работы Пожелания организаторам мастер-класса
Казанина М.В.
(в виде ссылки на wiki-страницу)
Познакомилась с ....... Да. .............. Да. .............. [ссылка] Учиться дальше самому и помогать учиться коллегам
Казанина М.В.
[ссылка]

Рефлексия

  • Заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям

главный акцент, что с новыми возможностями сервисов уже можно не приставать к человеку с вопросами - что он делает, как он это делает? - Можно просто посмотреть в сети результаты его деятельности...

Важно: когда ты знаешь, что ты делаешь, зачем ты делаешь, где пригодится твой труд

Обучать - значит вдвойне учиться. - Ж. Жубер

«Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать» Сеймур Пайперт

Инструкции при работе в Летописи

  1. Тренинг Проект завтрашнего дня
  2. Практический справочный материал по работе в вики-среде
  3. Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
  4. Классификация социальных сервисов
  5. О Вики-технологии с Letopisi.ru
  6. Минимальный ВикиВики словарь
  7. Примеры применения Вики-разметки

Полезные Интернет-ресурсы

Курсы для самообразования

Персональные инструменты
Инструменты