Категория:Иностранный язык

1

• Обращения, связанные с родственными отношениями

2

• 25 October Street of Perm.

A

• Aliance Francaise Perm

C

• Cодержание и организация профильного обучения иностранному языку на старшей ступени полной средней школы

D

• Das Kinotheater "Triumph"
• Das Osterfest (Пасхальные традиции в Германии)
• Der Fluss Silva ist ein Stückchen vom Kischert
• Der Rückgrat Kwarkusch, Permer Krai

E

• Ecole °22 de Dzerjinsk/Salutation de l'équipe Francophones

G

• Galerie art de Perm
• Geschichte des Lehrstuhls des Fremdsprachenunterrichts, PSPU

I

• Interpriter's day

L

• Le temple saint: Le Belogorskϊ monastère

P

• Project. English page
• Projet La fête c'est chouette/Encyclopédie des fêtes

R

• Revision
• Rostov-on-Don city (Rostov region)

S

• Sibirskaya street, Perm

T

• The Centre for Scottish Culture, Perm
• The Museum of Modern and Contemporary Art PERMM

U

• Usva River, Chusovskoy District, Perm Krai

А

• Активный минимум материала
• Альянс Франсез Пермь, культурный языковой центр
• Аудирование
• Аудирование в обучении иностранным языкам

В

• В каком возрасте лучше изучать английский язык?
• В рекомендациях Международного семинара при Совете Европы
• Введение нового учебного материала
• Взаимосвязь обучения говорению с аудированием, чтением и письмом
• Вид речевой деятельности-говорение
• Внутриязыковая интерференция

Г

• Голощапов Сергей
• Грамматика и ее роль в иноязычном общении
• Грамматическая межъязыковая интерференция
• Графема
• Групповая деятельность на уроках иностранного языка как метод обучения на основе общечеловеческих ценностей

Д

• Деловые игры
• Дистанктное аудирование
• Дистантное аудирование
• Домашнее чтение как важнейший компонент обучения иностранным языкам в школе

Е

• ЕГЭ/Английский язык/Раздел 5. Урок 3

Ж

• Жест в изучении английского языка как иностранного
• Журнал"Иностранные языки в школе"

З

• ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
• Зарубежные формы тестирования знаний
• Знакомство и общение с партнером из другой страны

И

• Игра "повторюшки"
• Игра "пчелы"
• Игра как способ обучения иностранным языкам детей младшего школьного возраста
• ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
• Игровое обучение иностранным языкам
• Игры на уроках иностранного языка
• Изучающее чтение
• Индивидуализация
• Иностранные языки в школе, журнал
• Иностранный язык
• Иностранный язык: немецкий: обучение говорению
• Диалогическая речь в обучении немецкому языку
• Иностранный язык:Немецкий язык:Обучение устно-речевому общению
• Иностранный язык:Немецкий язык:Сожержание и организация раннего обучения немецкому языку в школе
• Иностранный язык:победитель,а не побежденный
• Интеграционный подход в обучении иностранным языкам
• Интенсивный курс. Психокоммуникативный метод Д.Петрова
• Использование compte rendu в старших классах как один из первых шагов на пути формирования межкультурной коммуникативной компетенции
• Использование жестов на уроке иностранного языка
• Использование игр на уроках английского языка
• Использование коммуникативной атаки при обучении иностранным языкам

И (продолжение)

• Использование новых инф.технологий в обучении ин.яз
• Использование средств визуальной наглядности на уроке иностранного языка
• Использование технических средств для интенсификации учебного процесса

К

• ЕГЭ/Английский язык/Present Progressive
• Коммуникативные игры
• Коммуникативный подход в обучении английскому языку
• Коммуникативный подход в обучении иностранному языку
• Контактное аудирование

М

• Международный сетевой учебный проект Across the World - from Russia to Australia
• Межъязыковая интерференция
• Методика интенсивного обучения иностранному языку
• Методика обучения говорению
• Методика обучения говорению на младшем этапе
• Методика обучения иностранным языкам
• Методика обучения немецкому языку в начальной школе
• Методика преподавания английского языка
• Минимум языкового и речевого материала
• Минимум языкового речевого материала
• Монологическая речь

Н

• На индивидуальном подходе/Индивидуализация
• Название этапов
• Невербальное общение
• Необходимость обучения иностранному языку младших школьников
• Нетехническими
• Нетрадиционные способы изучения иностранных языков
• Нижний Новгород школа 100 Виртуальная страничка английского языка
• Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам

О

• Обучение аудированию на уроке немецкого языка в школе
• Обучение говорению
• Обучение говорению/Говорение
• Обучение грамматике английского языка
• Обучение диалогической речи
• Обучение иностранному языку дошкольников
• Обучение монологической речи
• Обучение монологу
• Обучение немецкому языку как второму иностранному языку в школе
• Обучение письменной речи на уроках французского языка
• Обучение письму и письменной речи на немецком языке.
• Обучение произношению
• Обучение разным видам чтения
• Обучение устной речи
• Обучение фонетике
• Обучение фонетике английского языка
• Обучение чтению - важнейшему способу опосредованного иноязычного общения
• Объем аудиотекста при обучении аудированию английского языка
• Ознакомительное чтение
• Опоры и ориентиры восприятия при обучении аудированию английского языка
• Основной функциональный язык
• Концепция С.К. Фоломкиной
• Основные закономерности овладения младшими школьниками иностранным языком в учебных условиях.
• Основные пложения
• Основные подходы к обучению технике чтения
• Основные психические процессы, лежащие в основе обучения чтению.
• Основные требования к текстам при обучении чтению
• Основные трудности, возникающие при обучении чтению
• Основные трудности,возникающие при обучении чтению
• Особенности дошкольного обучения
• Особенности обучения иностранным языкам детей младшего школьного возраста
• Особенности обучения немецкому языку в малокомплектных школах
• Отличия в условиях овладения родным и иностранным языками

П

• Пассивный минимум материала
• Подходы в изучении английского языка
• Подходы классификации чтения с извлечением информации
• Полезные советы преподавателю иностранного языка
• Понимание иноязычного текста на уровне смысла
• Понимание иноязычного текта на уровне слова
• Понятие иностранный язык

П (продолжение)

• Правила ведения урока
• Правила использования раздаточных картинок
• Предтекстовый этап при работе над аудиотекстом/предтекстовый
• Приемы обучения проблемно-поисковому чтению на иностранном языке
• Применение метода проектов при изучении иностранного языка
• Применение подходов
• Примеры средств наглядности
• Принципы отбора лексики при обучении устной речи
• Проблемная ситуация на уроке немецкого языка
• Проблемный подход при обучении чтению на уроке английского языка
• Проблемы контроля в зарубежной методике преподавания английского языка
• Проведение элективных курсов при изучении английского языка
• Проект "Приглашаем всех на праздник!"
• Проектная методика на уроках иностранного языка
• Просмотровое чтение
• Профессионально значимые качества и умения преподавателя иностранных языков
• Профильное обучение
• Психологические особенности детей в младшем школьном возрасте
• Психологические особенности аудирования
• Психологические особенности детей 6 лет, учитываемые при обучении ИЯ

Р

• Развитие интеллекта у младших школьников
• Развитие речевых умений
• Раннее обучение английскому языку
• Раннее обучение английскому языку: за и против
• Раннее обучение иностранному языку
• Раннее обучение иностранному языку: проблемы и решения
• Реализация культурологического подхода при обучении иностранным языкам
• Результаты проекта "Приглашаем всех на праздник!"
• Речевая направленность урока
• Речевую направленность/Речевая направленност урока
• Ролевая игра
• Ролевые игры
• Роль интернета в процессе изучения иностранных языков
• Роль лингвострановедческого аспекта в обучении иностранному языку в школе.

С

• Самоконтроль деятельности
• Система упражнений в обучении иностранным языкам
• Ситуативность
• Сказки при обучении говорению на английском языке
• Словарь
• Современный французский синтаксис
• Содержание и организация раннего обучения иностранным языкам в школе
• Содержание письменной стороны речи
• Содержание учебного предмета
• Содержание фонетической зарядки
• Специфика учебной дисциплины ИЯ в начальной школе
• Средства наглядности
• Средства обучения иностранному языку
• Средства формирования познавательного интереса к иностранному языку
• Средства формирования познавательного интереса к иностранному языку.
• Стоит ли детей обучать английскому языку ?
• Стоит ли детей обучать английскому языку?

Т

• Темп речевых сообщений при обучении аудированию английского языка
• Тестирование: за и против
• Техническими
• Типы учебных демонстрационных картинок
• Трудности, возникающие при обучении чтению

У

• Умения и качества преподавателя ИЯ/Профессионально значимые качества и умения
• Упражнение
• Урок иностранного языка сегодня
• Урок как основная форма организации учебного процесса

Ф

• Факторы,отрицательно влияющие на результативность обучения иностранному языку
• Физкульт минутки
• Формирование грамматических навыков английского языка
• Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку.
• Формирование навыка говорения на иностранном языке в средней школе
• Формирование навыков письма на младшем этапе обучения