Учебный проект Секреты фразеологии
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Мартыненко Татьяна Николаевна | + | |
| + | [[Участник:Мартыненко Татьяна Николаевна|Мартыненко Татьяна Николаевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 21: | Строка 10: | ||
На реализацию учебного проекта отводится 6 часов (одна учебная неделя), в том числе 3 часа-уроки русского языка и 3 часа-индивидуально-групповые консультации. | На реализацию учебного проекта отводится 6 часов (одна учебная неделя), в том числе 3 часа-уроки русского языка и 3 часа-индивидуально-групповые консультации. | ||
| + | |||
| + | Цель проекта: | ||
| + | вовлечь учащихся в исследовательскую деятельность в области языкознания и создать условия для формирования устойчивого интереса к фразеологизмам как к живой лексической единице языка через реализацию конкретных задач и получения продукта научно-практической деятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 32: | Строка 24: | ||
2) Можно ли утверждать,что фразеологизмы-это словосочетания? | 2) Можно ли утверждать,что фразеологизмы-это словосочетания? | ||
| − | + | 3) Есть ли у фразеологизмов история? | |
| − | + | 4)Откуда "приходят" фразеологизмы в нашу речь? | |
| − | + | 5)Фразеологизмы-яркие, меткие выражения или "кладезь мудрости"? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 55: | Строка 47: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1этап | ||
| + | |||
| + | Разработка проектного задания: | ||
| + | |||
| + | -деление на группы | ||
| + | |||
| + | -составление плана работы каждой группы | ||
| + | |||
| + | 2 этап | ||
| + | Исследование | ||
| + | |||
| + | -поиск и сбор необходимой информации | ||
| + | |||
| + | 3 этап | ||
| + | |||
| + | Анализ полученного материала, его обработка | ||
| + | |||
| + | 4 этап | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов исследований | ||
| + | |||
| + | 5 этап | ||
| + | |||
| + | Представление результатов | ||
| + | |||
| + | -представление результатов | ||
| + | |||
| + | -оценивание | ||
| + | |||
| + | -рефлексия | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://yadi.sk/i/vYrXoP8O3UbDmK Визитка проекта Секреты фразеологии] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 71: | Строка 95: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://yadi.sk/i/NPBSUyiK3UZVK7| Выявление прогресса] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/jVpz372z3UZVz6| Внешняя оценка] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | : [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | :[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0] | ||
| + | : [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Сайт Баданова А.Г. "WEB-сервисы для образования"] | ||
| + | |||
| + | :[[Шаблон:Вики-статья учащихся1]] | ||
| + | |||
| + | :[[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Как работать в Вики]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 10:49, 20 апреля 2018
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Русский язык 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Секреты фразеологии" является краткосрочным, внутриклассным и метапредметным, поскольку предполагает работу учащихся с материалом таких учебных предметов, как русский язык и литература.
На реализацию учебного проекта отводится 6 часов (одна учебная неделя), в том числе 3 часа-уроки русского языка и 3 часа-индивидуально-групповые консультации.
Цель проекта: вовлечь учащихся в исследовательскую деятельность в области языкознания и создать условия для формирования устойчивого интереса к фразеологизмам как к живой лексической единице языка через реализацию конкретных задач и получения продукта научно-практической деятельности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сделать речь современного школьника богаче?
[править] Проблемные вопросы
1) Какие лексические единицы делают нашу речь богаче и выразительнее?
2) Можно ли утверждать,что фразеологизмы-это словосочетания?
3) Есть ли у фразеологизмов история?
4)Откуда "приходят" фразеологизмы в нашу речь?
5)Фразеологизмы-яркие, меткие выражения или "кладезь мудрости"?
[править] Учебные вопросы
1) Какова роль синонимов, антонимов и многозначных слов в нашем языке?
2) Что такое фразеологизм?В чем заключаются его особенности?Что общего у фразеологизма со словом и с словосочетанием?
3) Каковы источники фразеологизмов в русском языке?
4) Что можно узнать о фразеологизме из фразеологического словаря?
5) Какие фразеологизмы чаще всего встречаются в баснях Крылова? Что они означают?
6) Какова история некоторых фразеологизмов из мифов Древней Греции?
7) Имеют ли синонимы и антонимы фразеологизмы?
[править] План проведения проекта
1этап
Разработка проектного задания:
-деление на группы
-составление плана работы каждой группы
2 этап Исследование
-поиск и сбор необходимой информации
3 этап
Анализ полученного материала, его обработка
4 этап
Оформление результатов исследований
5 этап
Представление результатов
-представление результатов
-оценивание
-рефлексия
[править] Визитная карточка проекта
Визитка проекта Секреты фразеологии
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Секреты фразеологии
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0
- Сайт Баданова А.Г. "WEB-сервисы для образования"
