Учебный проект Все для фронта! Все для победы/Результаты проектной деятельности Совета образования
Содержание |
Название проекта
Учебный проект Все для фронта! Все для победы!
Авторы и участники проекта
Автор - Краснов С.В.
Уастники данного проекта являются ученицы 9"б" класса МБОУ "Гимназии": Дувалова Юлия, Кудакова Кристина, Алешутина Лиза, Усачёва Анна, Сычёва Инна.
Роли в данной группе:
1. Дувалова Юлия является представителем Отдела Народного Образования. Юлия анализирует состояние науки и образования в годы ВОВ.
2. Кудакова Кристина - социолог. Кристина определяет главные задачи образования в годы ВОВ.
3. Алешутина Лиза - поисковик. Лиза занимается поиском информации по поставленной проблеме.
4. Усачёва Анна - историк. Анна составляет ленту времени, характеризует развитие образование на данном историческом этапе.
5. Сычёва Инна - публицист. Инна оформляет полученные результаты исследования в форме публикации.
Тема исследования группы
Реализация закона о всеобщем обязательном обучении в СССР в 1941-1945 гг.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие задачи стояли перед советским образованием и наукой в годы ВОВ?
Гипотеза исследования
Можно предположить, что Великая Отечественная Война повлияла на развитие науки и образование СССР.
Цели исследования
Изучить на основе исторических источников, источников интернета и художественной литературы реализацию закона о всеобщем народном образовании в СССР в годы ВОВ. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Выявить проблемы реализации всеобщего обязательного обучения в СССР в 1941-1945 гг.
2. Акцентировать свое внимание на восстановлении и развитии всеобщего обязательного обучения в СССР в годы войны.
3. Определить перспективы реализации закона о всеобщем обязательном обучении в СССР.
Результаты исследования
Выводы
Наука это - длительный и тяжелый ратный труд тысяч ученых в условиях постоянной смертельной опасности, беззаветный труд служащих, научно-технической интеллигенции при предельном напряжении духовных и физических сил, часто в условиях голода и холода. Состояние научного тыла и уровень его развития создают необходимые условия и непосредственно влияют на степень реализации боевых возможностей войск в операциях и в войне в целом. По мере развития интеллектуального потенциала эта зависимость возрастает и усиливается, что в свою очередь требует соответствия состояния и возможностей тыла состоянию Вооруженных Сил, а это возможно только при одновременном их развитии. Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно этому науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Вместе с тем производство знаний в обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Победа в этой великой войне была во многом достигнута благодаря развитию образования и создания новых совершенных технологий. Всесторонняя образованность населения - главная опора науки. Поскольку в условиях ускорения научно-технического процесса (НТП) процесс совершенствования отраслей промышленности принимает революционную форму, возникает необходимость в дальнейшем развитии их Тыла. Часть опыта тех лет могли бы найти применение и в современных условиях, поэтому заслуживает самого пристального изучения. [1]
Полезные ресурсы
1. Советская наука в годы Великой Отечественной войны
3. Образование и наука в годы войны
4. Наука и культура в годы Великой Отечественной войны
Другие документы
Индивидуальный журнал участника проекта
Индивидуальный журнал Кудаковой Кристины