Учебный проект Все для фронта! Все для победы!

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Всё для фронта! Всё для победы

Содержание

Автор проекта

Краснов Сергей Владимирович

Тема проекта

Все для фронта! Все для победы!

Предмет, класс

История России, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История России» с учениками 9 класса. Раздел «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.» В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ информации о значении патриотизма, по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обучающиеся ответят на вопросы «Как связаны между собой эвакуация и производство военной техники в годы ВОВ?», «Какие задачи стояли перед советским образованием и наукой в годы ВОВ?», «Какую роль играла культура в жизни страны в годы ВОВ?», «Получила ли РПЦ новое звучание в годы ВОВ? С чем это связано?» В ходе проектной деятельности обучающиеся создадут различные совместные сетевые документы, ленту времени, ментальную карту,вики-статьи.

Межпредметные связи проекта

Межпредметные связи учебного проекта все для фронта краснов с.в. гимназия.png

Структура проекта

Использование Интернета и ИКТ в проекте

Использование ИКТ в проекте


Схема проекта

Схема проекта

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1.Личностные:
-осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
2.Метапредметные:
-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
3.Предметные:
-овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос
Что значит быть патриотом?

Проблемные вопросы
1.Как связаны между собой эвакуация и производство военной техники в годы ВОВ?
2.Какие задачи стояли перед советским образованием и наукой в годы ВОВ?
3.Какую роль играла культура в жизни страны в годы ВОВ?
4.Получила ли РПЦ новое звучание в годы ВОВ? С чем это связано?

Учебные вопросы
1.Какое состояние экономики было в начале 1941 года?
2.Как осуществлялся переход экономики на военные рельсы?
3.В чем выражался энтузиазм населения в годы ВОВ?
4.Почему развитие культуры, образования в годы войны являлось приоритетным для государства?

План проведения проекта


1 урок –знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей
2 урок – сбор и анализ информации, проведение опросов
3 урок – оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка
4 урок – защита выполненного исследования, итоговая рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Публикация учителя 1

Публикация учителя 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Фотоотчёт защиты проекта

Результаты проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  1. Критерии оценивания работы группы в проекте Все для фронта! Все для победы!
  2. Таблица "Продвижение групп в проекте"
  3. Бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности
  4. Обсуждение:Результаты исследования 9А проект Все для фронта! Все для победы!
  5. Обсуждение:Результаты исследования 9Б проект Все для фронта! Все для победы!
Оценивание в проекте Результаты оценивания участников проекта и работы групп
Анкетирование участников проекта Результаты анкетирования

Результаты анкетирования в виде диаграммы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

  1. Модуль "Героизм народа в тылу и на фронте" - ресурс с ФЦИОР
  2. Модуль "Советский тыл в годы воины. На оккупированной территории"- ресурс с ФЦИОР
  3. Нижегородцы-горьковчане в годы Великой Отечественной войны
  4. Г.А. Куманев. Война и эвакуация в СССР 1941-42 гг.
  5. А.И. Кондиогло. Организация тылового обеспечения в первые месяцы Великой Отечественной войны (22 июня — сентябрь 1941 г.)
  6. Статья "Людские потери в ВОВ 1941-1945 гг."
  7. Полные архивы времен Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Герои тыла

Другие документы

Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом

??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????