Сетевой учебный проект "Под крышей дома своего"

Текущая версия на 12:14, 7 июля 2015

Проект завершён!
Спасибо всем!

[править] О проекте

[править] Аннотация проекта

Учебный сетевой проект "Под крышей дома своего" проводится в рамках предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России".

Проект создает условия для понимания учащимися основных норм светской и религиозной морали, их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

В ходе проектно-исследовательской деятельности учащиеся ищут ответ на основополагающий вопрос:Зачем человеку нужна семья?

Работая в проекте, дети расширят свой кругозор, получат новые знания по теме "Семья и брак".

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о светской этике,о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

Задания проекта направлены на развитие у его участников качеств, необходимых человеку XXI века:

критическое мышление и самостоятельность
любознательность и творчество
коммуникативные умения: взаимодействие и сотрудничество.

[править] Координаторы проекта

Автор и организатор проекта - Булатова Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 49", г. Новоуральск, Свердловской области.

Консультант проекта - Топоркова Наталия Ивановна, сотрудник МАОУ ДПО Институт повышения квалификации, г. Новокузнецк Кемеровской области, тьютор программы "Интел - Обучение для будущего"

[править] Визитка проекта

Визитная карточка проекта

[править] Участники проекта

Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 4-5 классов. Количество участников команды от четырех человек и более.

[править] Сроки проведения

Регистрация команд

с 22 сентября до 1 октября 2014

[править] Вопросы направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Зачем человеку семья?

[править] Проблемные вопросы:

1. Как вы понимаете выражение: "Родительский дом, начало начал, ты в жизни моей надежный причал...?"

2. Зачем в семье нужны правила?

3. На каких ценностях и традициях строится современная семья?

[править] Учебные вопросы

1.1.Что такое семья?

1.2. Что значит для меня родительский дом?

1.3. Что такое семейные ценности?

2.1. Что такое семейная иерархия?

2.2. Какова семейная иерархия в вашей семье?

2.3. Какие правила помогают вашим семьям быть счастливыми?

3.1. Какие семейные ценности были важными в прошлом ?

3.2. Какие семейные ценности являются важными для людей разных национальностей?

3.3. Какие семейные ценности являются важными для людей разного вероисповедания?

[править] Для участников

[править] Критерии оценивания

[править] Формирующее оценивание

[править] До проекта

Стартовая презентация

Таблица З-И-У-К

Критерии оценивания визитной карточки команды

Сообщество (закрытое) для тьюторов команд

"Детская площадка" для общения детей-участников проекта

[править] В ходе проекта

Лист самоконтроля (Дневник)команды

Таблица продвижения команд - участников проекта

Таблица З-И-У-К

Критерии оценивания:

Критерии оценивания кроссворда

Критерии оценивания слайда совместной презентации

Критерии оценивания карты познания

Критерии оценивания работы на совместной веб- стене

Критерии оценивания эссе

[править] По окончании проекта

Таблица З-И-У-К

Анкета для участников проекта

Анкета для координаторов команд

[править] Этапы проекта

“Знакомство с проектом”

Просмотр стартовой презентации.

Заполнение таблицы З-И-У-К (1 - 2 столбики).

Создание визитки команды.

I ЭТАП. “ Дом, в котором я живу”

Заполнение слайда Совместной презентации “Дом, в котором я живу”.

Комментирование слайдов других команд (в презентации).

Создание по инструкции кроссворда “Ты в жизни моей надежный причал" (learningapps.org).

Разгадывание и комментирование кроссвордов других команд.

II ЭТАП. “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”

Ответы на вопросы этапа команда представляет в карте познания (по выбору) spiderscribe, popplet., bubbl.us, веб-доска Linoit

III ЭТАП. “Россия - наш общий дом”

Викторина ОРКиСЭ.

Деление на группы: историки, этнографы, регионоведы. Проведение исследования по группам. Работа в совместных документах.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Рефлексия для координаторов в проекте, для участников команд.

Заполнение таблицы З-И-У-К (3 - 4 столбик).

Сочинение - эссе “Дом, который построишь ты”, составление совместного Сборника эссе "Дом, который построим мы".

[править] Продукты проектной деятельности

Подготовительный этап - визитка команды

Этап 1 - совместная презентация, кроссворд

Этап 2 - карта познания

Этап 3 - совместная стена http://ru.padlet.com/

Заключительный этап - сборник эссе

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+{{Шаблон:Проект завершён}}
-| style="width: 60%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
-<br><center><font style="font-size:270%;color:#191970">'''Под крышей дома своего'''</font></center><br>
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
+| style="width: 60%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
+[[Файл:Логотип "Под крышей дома".jpg| 600px|center]]
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''О проекте'''</font>==
@@ Строка 13: / Строка 16: @@
 ==='''Аннотация проекта'''===
-:
+:Учебный сетевой проект '''"Под крышей дома своего"'''  проводится в рамках предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России".
+:Проект создает условия для понимания учащимися основных норм светской и религиозной морали, их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
+:В ходе проектно-исследовательской деятельности учащиеся ищут ответ на основополагающий вопрос:Зачем человеку нужна  семья?
+:Работая в проекте, дети расширят свой кругозор, получат новые знания по теме "Семья и брак".
+'''Планируемые результаты обучения:'''
+''Личностные:''
+*формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
+*развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;
+*воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
+*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
+''Метапредметные результаты:''
+*овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,а также находить средства её осуществления;
+*формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
+*адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
+*готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
+*определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
+''Предметные результаты:''
+*знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
+*понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
+*формирование первоначальных представлений о светской этике,о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
+*становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.
+'''Задания проекта направлены на развитие у его участников качеств, необходимых человеку XXI века:'''
+*критическое мышление и самостоятельность
+*любознательность и творчество
+*коммуникативные умения: взаимодействие и сотрудничество.
 ==='''Координаторы проекта'''===
-:'''Автор и организатор проекта''' - Булатова Татьяна Юрьевна
+:'''Автор и организатор проекта''' - Булатова Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 49", г. Новоуральск, Свердловской области.
 :'''Консультант проекта''' - Топоркова Наталия Ивановна, сотрудник МАОУ ДПО Институт повышения квалификации, г. Новокузнецк Кемеровской области, тьютор программы "Интел - Обучение для будущего"
-| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
 == <font style="text-align:left;color:#191970">'''Визитка проекта'''</font>==
@@ Строка 26: / Строка 57: @@
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Участники проекта'''</font>==
-Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 4-6 классов.  Количество участников команды от трех человек и более.
+Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 4-5 классов.  Количество участников команды от четырех человек и более.
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Сроки проведения'''</font> '''==
-:'''[https://sites.google.com/site/edineniemilubovuspasemsa/vizitka Регистрация команд] '''
+:'''[https://sites.google.com/site/tjubu2014/registracia Регистрация команд] '''
 с 22 сентября до 1 октября 2014
@@ Строка 35: / Строка 66: @@
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 60%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
+| style="width: 60%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Вопросы направляющие проект'''</font>==
@@ Строка 41: / Строка 72: @@
 ==='''Основополагающий вопрос'''===
-:  Почему преподобного Сергия Радонежского помнит и почитает вся Россия?
+:  Зачем человеку семья?
 ==='''Проблемные вопросы:'''===
+:1. Как вы понимаете выражение: "Родительский дом, начало начал, ты в жизни моей надежный причал...?"
-:Какие уроки жизни оставил нам преподобный Сергий Радонежский?
+:2. Зачем в семье нужны правила?
-:Почему Свято-Троице-Сергиеву Лавру  называют сердцем Православия?
+:3. На каких ценностях и традициях строится современная семья?
-:Как и для чего преподобный Сергий "собирал" Русь"?
 === '''Учебные вопросы''' ===
-:Зачем Сергий ушел жить в лес?
+:1.1.Что такое семья?
-:Подвижником каких добродетелей является преподобный Сергий?
+:1.2. Что значит для меня родительский дом?
-:Как называли учеников преподобного Сергия и сколько их было у него?
+:1.3. Что такое семейные ценности?
-:О чем просят люди преподобного Сергия?
-:Почему Великий князь встал на колени перед Сергием?
+:2.1. Что такое семейная иерархия?
-:Кто был "живым благословением" Сергия на Куликовскую битву?
+:2.2. Какова семейная иерархия в вашей семье?
-:Что преподобный Сергий вернул русским людям?
+:2.3. Какие правила помогают вашим семьям быть счастливыми?
+:3.1. Какие  семейные  ценности были важными в прошлом ?
+:3.2. Какие  семейные  ценности являются важными для людей разных национальностей?
+:3.3. Какие  семейные  ценности являются важными для людей  разного  вероисповедания?
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Для участников'''</font>==
-*[https://docs.google.com/file/d/0B_NTKD49PZpmODluRWczYWZqZms/edit Буклет для родителей (1 сторона)]
+*[https://docs.google.com/drawings/d/1PbztQk_1wceUQQbIkQIrJipvpLjRbSBfbqAcyeKYA7w/edit Буклет для родителей (1 сторона)]
-*[https://docs.google.com/file/d/0B_NTKD49PZpmSVkxT1NMbVcxVVE/edit Буклет для родителей (2 сторона)]
+*[https://docs.google.com/drawings/d/1TLqtAxPpT3OTX8nku-tNBhF3n1HighoeSk0W8cygnVM/edit Буклет для родителей (2 сторона)]
-*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvNTKD49PZpmdFVsY0pZUzZyeTRUeDBmSUV5bDZRUVE&usp=sharing#gid=0 Таблица продвижения]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_7BS7fWuDF4VCepZSOTJQGRG9Sjfu3bv5F7ur_xLZM4/edit#gid=0 Таблица продвижения]
-*[https://docs.google.com/presentation/d/1JVZA8HLkHSY2Ei85bN5vhOqa2uIkD30Sf8hPLnchKws/edit?usp=sharing Стартовая презентация]
+*[http://goo.gl/KyICdF Стартовая презентация ]
-*[https://plus.google.com/u/0/communities/114934549380656599641 Сообщество (закрытое) для тьюторов команд]
+*[http://goo.gl/Vn9nd3 Таблица З-И-У-К]
-*[http://vera111727.blogspot.ru/?zx=d72bc30597310b5f Блог для общения детей-участников проекта]
+*[https://plus.google.com/u/0/communities/106866831806699267626 Сообщество (закрытое) для тьюторов команд]
-*[https://docs.google.com/document/d/1H7zMMSGYdANtxs1_dYkpyNt5o-qsDnAhT5hTpmuzfb4/edit?usp=sharing Таблица "З-И-У-К"]
+*[http://goo.gl/KFmq3v "Детская площадка" для общения детей-участников проекта]
-| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Критерии оценивания'''</font>==
@@ Строка 80: / Строка 115: @@
 == До проекта ==
-:[https://docs.google.com/presentation/d/1JVZA8HLkHSY2Ei85bN5vhOqa2uIkD30Sf8hPLnchKws/edit?usp=sharing Стартовая презентация]
+:[http://goo.gl/KyICdF Стартовая презентация ]
-:[https://docs.google.com/document/d/1H7zMMSGYdANtxs1_dYkpyNt5o-qsDnAhT5hTpmuzfb4/edit?usp=sharing Таблица З-И-У-К]
+:[http://goo.gl/Vn9nd3 Таблица З-И-У-К]
-:[https://docs.google.com/document/d/1P2o0-MiRqujNR81soQrW2cwHNAGnwW-O0LDT5mn4ix0/edit?usp=sharing Обсуждение общего плана работы в проекте]
+:[https://docs.google.com/document/d/1tIDas7MENZj9yQOk3O6xJ-fXIG0AObqaIY1ZAdsklb4/edit?usp=sharing Критерии оценивания визитной карточки команды]
-:[https://docs.google.com/document/d/1mchhWOGTfVqVtIfa2VOWnbzOxb1Oz1A82t2Pao5Qew4/edit?usp=sharing Критерии оценивания визитной карточки команды]
+:[https://plus.google.com/u/0/communities/106866831806699267626 Сообщество (закрытое) для тьюторов команд]
-:[https://plus.google.com/u/0/communities/114934549380656599641 Сообщество (закрытое) для тьюторов команд]
+:[http://goo.gl/KFmq3v "Детская площадка" для общения детей-участников проекта]
-:[http://vera111727.blogspot.ru/?zx=d72bc30597310b5f Блог для общения детей-участников проекта]
 == В ходе проекта ==
-:[https://docs.google.com/document/d/1P2o0-MiRqujNR81soQrW2cwHNAGnwW-O0LDT5mn4ix0/edit?usp=sharing Лист самоконтроля (Дневник)команды]
+:[https://docs.google.com/document/d/1z6A5Ue8GbmzuZmbfE5K99IaY_gLDxsdX_TsA2OiqAU8/edit Лист самоконтроля (Дневник)команды]
-:[https://docs.google.com/document/d/1GSEYG5VrQbm4JXbqFIun69apcBK6vDpfji1nqBIGD6s/edit?usp=sharing Лист самоконтроля (Дневник) участника проекта]
+:[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_7BS7fWuDF4VCepZSOTJQGRG9Sjfu3bv5F7ur_xLZM4/edit#gid=0 Таблица продвижения команд - участников проекта]
-:[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvNTKD49PZpmdFVsY0pZUzZyeTRUeDBmSUV5bDZRUVE&usp=sharing Таблица продвижения команд - участников проекта]
+:[http://goo.gl/Vn9nd3 Таблица З-И-У-К]
-:[https://docs.google.com/document/d/1H7zMMSGYdANtxs1_dYkpyNt5o-qsDnAhT5hTpmuzfb4/edit?usp=sharing Таблица З-И-У-К]
 Критерии оценивания:
-:[https://docs.google.com/document/d/1WbsbkJmawALhW9_28j7el8AqkxfI9AWyebAC6wgvT6E/edit?usp=sharing Критерии оценивания этапа Первая встреча]
+:[http://goo.gl/XYiV20 Критерии оценивания кроссворда]
-:[https://docs.google.com/document/d/13wnXL_9yqn-PYGZnM0GNJGYis0LDUXp1Z7HMFnPKnVk/edit?usp=sharing Критерии оценивания этапа Уроки жизни преподобного Сергияа]
+:[http://goo.gl/C4837a Критерии оценивания слайда совместной презентации]
-:[https://docs.google.com/document/d/1UTBLI7WOD-o8sf0yM2V0Y4fqvm66kU8f9h3TWC6qT6s/edit?usp=sharing Критерии оценивания этапа От прошлого к будущему]
+:[https://docs.google.com/document/d/1pXl2DEj_8eYbdAGr2OMpcxyqK1gLAIjhPKco8AwP41c/edit Критерии оценивания карты познания]
-:[https://docs.google.com/document/d/11_yU2ci0DSTEWkVUwg7XVm-rjdGxDFeNCp0TZuUvgZU/edit?usp=sharing Критерии оценивания этапа Сердце русского православия]
+:[http://goo.gl/fHvPYO Критерии оценивания работы на совместной веб- стене]
-:[https://docs.google.com/document/d/1rrrhoABaNGpn_MT2k-4ELw70cFqbm3wBmvEwwIn-tzE/edit?usp=sharing Критерии оценивания этапа Заслуга перед Отечеством]
+:[http://goo.gl/vgLNbJ  Критерии оценивания эссе]
-:[https://docs.google.com/document/d/1TkukT4ISZvseRa3fSEI8YoaoJAQ8t_D1NMLrUTbSGsQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания Заключительного этапа]
 == По окончании проекта ==
-:[https://docs.google.com/document/d/1H7zMMSGYdANtxs1_dYkpyNt5o-qsDnAhT5hTpmuzfb4/edit?usp=sharing Таблица З-И-У-К]
+*[http://goo.gl/Vn9nd3 Таблица З-И-У-К]
-:[https://docs.google.com/forms/d/1zCvcRPsMauJVmQ9hSZpVZDqwajgtcbIuD6u7_f52DDg/viewform Анкета для участников проекта]
+:[https://docs.google.com/forms/d/1nCbD4M527gzKyJQtxNg1XYIxz5R_pulXXjC5BF-yzjY/edit Анкета для участников проекта]
-:[https://docs.google.com/forms/d/1cSJ-zgYZ94wBrAf1ou0czaGHM_ADwgbMYs6FIvNXfuw/viewform Анкета для тьюторов команд]
+:[https://docs.google.com/forms/d/1M7hx3R-lB_OKqh_aLfWWQLAuJl6NBFpoiYtbdgefhgo/edit Анкета для координаторов команд]
 |}
@@ Строка 111: / Строка 143: @@
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
+| style="width: 50%; background-color: #FFF8C6; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Этапы проекта'''</font>==
+:'''“Знакомство с проектом”'''
-:'''Основной этап'''
+:Просмотр стартовой презентации.
-:'''Этап 1  "Дворец короля эльфов"'''
+:Заполнение таблицы З-И-У-К (1 - 2 столбики).
-ответы на вопросы викторины;
+:Создание визитки команды.
-поиск литературных произведений разных жанров, в которых раскрывается тема дружбы;
+:'''I ЭТАП. “ Дом, в котором я живу”'''
-ответ на вопрос: в каких жанрах произведений чаще раскрывается тема дружбы;
+:Заполнение слайда Совместной презентации “Дом, в котором я живу”.
-создание сборника "Дружба - это ..."
+:Комментирование слайдов других команд (в презентации).
-:'''Этап 2 "Долгое озеро"'''
+:Создание по инструкции кроссворда “Ты в жизни моей надежный причал" (learningapps.org).
-ответы на вопросы викторины;
+:Разгадывание и комментирование кроссвордов других команд.
-написание письма, в котором раскрывается тема настоящего друга в литературных произведениях.
+:'''II ЭТАП.  “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”'''
-:'''Этап 3 "Дом Беорна"'''
+:Ответы на вопросы этапа команда представляет  в карте познания (по выбору) spiderscribe,  popplet., bubbl.us, веб-доска Linoit
-ответы на вопросы викторины;
+:'''III ЭТАП. “Россия - наш общий дом”'''
-составление диалога между героями разных литературных произведений, в котором они обсуждают качества и поступки настоящего друга.
+:Викторина ОРКиСЭ.
-:'''Этап 4 "Черный лес"'''
+:Деление на группы: историки, этнографы, регионоведы. Проведение исследования по группам. Работа в совместных документах.
-проведение социологического опроса учащихся;
+:'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''
-проведение интервью с литературным героем;
+:Рефлексия для координаторов в проекте, для участников команд.
-создание фотоколлажа "С другом по жизни";
+:Заполнение таблицы З-И-У-К (3 - 4 столбик).
-оформление собранного материала в стенгазете.
+:Сочинение -  эссе “Дом, который построишь ты”, составление совместного Сборника эссе "Дом, который построим мы".
-:'''Этап 5 "Неодинокая гора"'''
-проведение социально значимого мероприятия.
-:'''Рефлексия'''
-ответы учащихся на анкету.
 ==<font style="text-align:left;color:#191970">'''Продукты проектной деятельности'''</font >==
-:'''Подготовительный этап''' - страница команды, флэшмоб
+:'''Подготовительный этап''' - визитка команды
-:'''Этап''' 1 - 3D- книга  "Дружба - это ..."
+:'''Этап''' 1 - совместная презентация, кроссворд
-:'''Этап''' 2 - письмо
+:'''Этап''' 2 - карта познания
-:'''Этап''' 3 - аудио- или видеофильм
+:'''Этап''' 3 - совместная стена   http://ru.padlet.com/
-:'''Этап 4''' - стенгазета
+:'''Заключительный этап''' - сборник эссе
-:'''Этап''' 5 - фотоотчет
-|}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-| style="width: 60%; background-color: #FFE4E1; border: 3px solid #191970; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__