Проект Мир поэзии Бродского
Содержание |
Авторы проекта
Координаторы проекта
- Брылько Марина Дмитриевна, Маркер Надежда Юрьевна, учителя информатики школы 99 г. Омска
Учебный проект
Мир поззии И. Бродского
Основополагающий вопрос
Чем интересен И. Бродский современному читателю?
Актуализация темы
«Народу моему душа моя еще пригодится».
(И.Бродский)
Зачем и кому нужна поэзия? Ответим словами поэта-современника: она «защищает от уродств мира, спасает чувство красоты». Она востребована во все времена. Возможно, сейчас поэзия нужна нам, читателям третьего тысячелетия, как никогда: спасает наши души. Сегодня мы вернулись к пониманию поэзии как самодостаточной ценности. Именно такое понимание утверждал еще в 60-е годы прошлого века И. Бродский, наиболе полно выразивший в стихах 80-90-х годов новое поэтическое мышление.
Прошло более десяти лет со дня смерти поэта. Он вернулся на родину, как и предсказал, «на бумаге», и тем не менее остается загадкой для большинства русских читателей. Слишком элитарен: высококонцентрированная содержательность, новаторская метофорика, усложненный синтаксис… И все же Бродского можно считать классиком русского стиха. Программа 11 класса отводит нам один час для ознакомления учащихся с его поэзией. Этого совершенно недостаточно, чтобы открыть для себя такого поэта. Работая в проекте, попытаемся войти в мир его поэзии.
Краткая аннотация проекта
Урок по изучению поэзии Иосифа Бродского, в основе которого лежат различные формы самостоятельной работы с историко-литературными материалами нацелен на исследование его произведений и формирование особого эмоционального настроя, необходимого для дальнейшей творческой работы учащихся.
Учащиеся должны попытаться ответить на вопрос «Чем интересен читателю-современнику поэт И.Бродский?» Данный урок усиливает мотивацию учебной деятельности, учит давать собственную трактовку лирических произведений, способствует формированию разноуровневого подхода в обучении и позволяет учителю реализовать метод проектов, обеспечивающий развитие творческого потенциала учащихся, их психологических особенностей.
Дидактические цели
- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде;
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи
Открыть учащимся мир поэзии И.А.Бродского. Познакомить с основными событиями жизни, этапами творческого пути поэта. Способствовать формированию индивидуального восприятия жизни и личности поэта. Воспитывать чувства сопричастности судьбе русской культуры. Развить навыки работы с историко-биографическими материалами и анализа художественного текста.
Темы исследований
- ЛичностьБродского.
- Гуманизм его творчества.
- Проблемно – тематический диапазон лирики поэта.
- Обращение к личности поэта и его творчеству с целью усиления их нравственно-эстетического воздействия на учащихся.
Учебные предметы
литература, история
Возраст учащихся
11 класс
Этапы и сроки проведения
Регистрация: с 1 по 10 апреля
1 этап "Испытание судьбой" 10 по 17 апреля
Предлагаем познакомиться с жизнью и творчеством Бродского, прочитав статью и ответив на вопросы:
- Жизнь и творчество Бродского
- Самые известные стихи Бродского
- Коллективная статья для ответа на вопросы 1 этапа
2 этап: "Испытание изгнанием" 17 по 30 апреля 2009 года
- Анализ стихотворения "Осенний крик ястреба"
- Коллективная статья для размещения ссылок на анализ стихотворения "Я входил вместо дикого зверя в клетку..."
3 этап: "Испытание «возвращением»" 30 апреля по 15 мая 2009
Вам предлагается написать небольшое сочинение-эссе «Моё открытие поэта», в котором Вы должны постараться ответить на вопросы:
- Каковы основные темы творчества И.Бродского?
- Как темы творчества отражают его взгляды, мировоззрение?
- В чем особенность поэзии И.Бродского?
- Состоялось ли для Вас открытие поэта?
- Чем Вам близка поэзия И.Бродского?
На этом этапе мы предлагаем Вам провести взаимооценку эссе согласно предложенным нами критериям.