Проект Мир поэзии Бродского
Содержание |
Авторы проекта
Учебный проект
Творческое название
Мир поззии И. Бродского
Основополагающий вопрос
Чем интересен И. Бродский современному читателю?
Актуализация темы
«Народу моему душа моя еще пригодится».
(И.Бродский)
Зачем и кому нужна поэзия? Ответим словами поэта-современника: она «защищает от уродств мира, спасает чувство красоты». Она востребована во все времена. Возможно, сейчас поэзия нужна нам, читателям третьего тысячелетия, как никогда: спасает наши души. Сегодня мы вернулись к пониманию поэзии как самодостаточной ценности. Именно такое понимание утверждал еще в 60-е годы прошлого века И. Бродский, наиболе полно выразивший в стихах 80-90-х годов новое поэтическое мышление.
Прошло более десяти лет со дня смерти поэта. Он вернулся на родину, как и предсказал, «на бумаге», и тем не менее остается загадкой для большинства русских читателей. Слишком элитарен: высококонцентрированная содержательность, новаторская метофорика, усложненный синтаксис… И все же Бродского можно считать классиком русского стиха. Программа 11 класса отводит нам один час для ознакомления учащихся с его поэзией. Этого совершенно недостаточно, чтобы открыть для себя такого поэта. Работая в проекте, попытаемся войти в мир его поэзии.
Краткая аннотация проекта
Урок по изучению поэзии Иосифа Бродского, в основе которого лежат различные формы самостоятельной работы с историко-литературными материалами нацелен на исследование его произведений и формирование особого эмоционального настроя, необходимого для дальнейшей творческой работы учащихся.
Учащиеся должны попытаться ответить на вопрос «Чем интересен читателю-современнику поэт И.Бродский?» Данный урок усиливает мотивацию учебной деятельности, учит давать собственную трактовку лирических произведений, способствует формированию разноуровневого подхода в обучении и позволяет учителю реализовать метод проектов, обеспечивающий развитие творческого потенциала учащихся, их психологических особенностей.
Дидактические цели
- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде;
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Методические задачи
Открыть учащимся мир поэзии И.А.Бродского. Познакомить с основными событиями жизни, этапами творческого пути поэта. Способствовать формированию индивидуального восприятия жизни и личности поэта. Воспитывать чувства сопричастности судьбе русской культуры. Развить навыки работы с историко-биографическими материалами и анализа художественного текста.
Темы исследований
- ЛичностьБродского.
- Гуманизм его творчества.
- Проблемно – тематический диапазон лирики поэта.
- Обращение к личности поэта и его творчеству с целью усиления их нравственно-эстетического воздействия на учащихся.
Учебные предметы
литература, история
Возраст учащихся
11 класс
Этапы и сроки проведения
Регистрация: с 1 по 10 апреля
1 этап "Испытание судьбой" 10 по 17 апреля
Предлагаем познакомиться с жизнью и творчеством Бродского, прочитав статью и ответив на вопросы:
- Жизнь и творчество Бродского
- Самые известные стихи Бродского
- Коллективная статья для ответа на вопросы 1 этапа
2 этап: "Испытание изгнанием" 17 по 30 апреля 2009 года
- Анализ стихотворения "Осенний крик ястреба"
- Коллективная статья для размещения ссылок на анализ стихотворения "Я входил вместо дикого зверя в клетку..."
3 этап: "Испытание «возвращением»" 30 апреля по 15 мая 2009
Вам предлагается написать небольшое сочинение-эссе «Моё открытие поэта», в котором Вы должны постараться ответить на вопросы:
- Каковы основные темы творчества И.Бродского?
- Как темы творчества отражают его взгляды, мировоззрение?
- В чем особенность поэзии И.Бродского?
- Состоялось ли для Вас открытие поэта?
- Чем Вам близка поэзия И.Бродского?
На этом этапе мы предлагаем Вам провести взаимооценку эссе согласно предложенным нами критериям.
