Проект Мир поэзии Бродского

Версия 14:47, 22 марта 2009

Бродский. Венеция

Авторы проекта

• Игнатьева Людмила Николаевна

Координаторы проекта

• Брылько Марина Дмитриевна, Маркер Надежда Юрьевна, учителя информатики школы 99 г. Омска

Учебный проект

Мир поэзии И. Бродского

Продолжительность проекта

4 недели (4-5 уроков литературы)

Краткое содержание проекта

Данный проект является частью общего проекта «Человек в мире или мир в человеке», который создан творческой группой учителей-словесников г. Омска.

Проект ориентирован на действующую учебную программу по литературе в 11 классе и опирается на тексты стихотворений Бродского.

Основополагающий вопрос

Чем интересен И. Бродский современному читателю?

Актуализация темы

«Народу моему душа моя еще пригодится».

(И.Бродский)

Зачем и кому нужна поэзия? Ответим словами поэта-современника: она «защищает от уродств мира, спасает чувство красоты». Она востребована во все времена. Возможно, сейчас поэзия нужна нам, читателям третьего тысячелетия, как никогда: спасает наши души. Сегодня мы вернулись к пониманию поэзии как самодостаточной ценности. Именно такое понимание утверждал еще в 60-е годы прошлого века И. Бродский, наиболе полно выразивший в стихах 80-90-х годов новое поэтическое мышление.

Прошло более десяти лет со дня смерти поэта. Он вернулся на родину, как и предсказал, «на бумаге», и тем не менее остается загадкой для большинства русских читателей. Слишком элитарен: высококонцентрированная содержательность, новаторская метофорика, усложненный синтаксис… И все же Бродского можно считать классиком русского стиха. Программа 11 класса отводит нам один час для ознакомления учащихся с его поэзией. Этого совершенно недостаточно, чтобы открыть для себя такого поэта. Работая в проекте, попытаемся войти в мир его поэзии.

Краткая аннотация проекта

Проект по поэзии Иосифа Бродского, в основе которого лежат различные формы самостоятельной работы с историко-литературными материалами, нацелен на исследование его произведений и формирование особого эмоционального настроя, необходимого для дальнейшей творческой работы учащихся.

Учащиеся должны попытаться ответить на вопрос «Чем интересен читателю-современнику поэт И.Бродский?» Данный проект усиливает мотивацию учебной деятельности, учит давать собственную трактовку лирических произведений, способствует формированию разноуровневого подхода в обучении и позволяет учителю реализовать метод проектов, обеспечивающий развитие творческого потенциала учащихся, их психологических особенностей.

Дидактические цели

• формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде;
• приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.

Методические задачи

Открыть учащимся мир поэзии И.А.Бродского. Познакомить с основными событиями жизни, этапами творческого пути поэта. Способствовать формированию индивидуального восприятия жизни и личности поэта. Воспитывать чувства сопричастности судьбе русской культуры. Развить навыки работы с историко-биографическими материалами и анализа художественного текста.

Темы исследований

• ЛичностьБродского.
• Гуманизм его творчества.
• Проблемно – тематический диапазон лирики поэта.
• Обращение к личности поэта и его творчеству с целью усиления их нравственно-эстетического воздействия на учащихся.

Учебные предметы

литература, история

Возраст учащихся

11 класс

Этапы и сроки проведения

Регистрация: с 1 по 10 апреля

Как правильно оформить страницу команды

ВНИМАНИЕ! Сначала каждый участник регистрируется в Летописи.ру ИНДИВИДУАЛЬНО! Затем надо создать (НЕ регистрировать!) новую страницу для команды, назвав её, в соответствии с принятыми правилами, например, так:

Команда Искра школы №1 г.Сургута

Затем нужно внести данные о своей команде в регистрационную таблицу

Или прислать сведения о команде координатору проекта по адресу brodski@yandex.ru. В письме укажите следующие данные:

• Название команды
• Возраст участников
• Количество участников
• Название учебного заведения
• название населенного пункта
• ФИО руководителя
• ФИО координатора
• e-mail

В теме письма напишите ключевые слова "Поэзия Бродского"

Если Вы работаете в Летописи, можете создать страничку своей команды и внести в нее список участников.

1 этап "Испытание судьбой" 10 по 17 апреля

Предлагаем познакомиться с жизнью и творчеством Бродского, прочитав статью и ответив на вопросы:

• Жизнь и творчество Бродского
• Самые известные стихи Бродского
• Коллективная статья для ответа на вопросы 1 этапа

2 этап: "Испытание изгнанием" 17 по 30 апреля 2009 года

• Анализ стихотворения "На смерть Жукова"
• Коллективная статья для размещения ссылок на анализ стихотворения "Я входил вместо дикого зверя в клетку..."

3 этап: "Испытание «возвращением»" 30 апреля по 15 мая 2009

Вам предлагается написать небольшое сочинение-эссе «Моё открытие поэта», в котором Вы должны постараться ответить на вопросы:

• Каковы основные темы творчества И.Бродского?
• Как темы творчества отражают его взгляды, мировоззрение?
• В чем особенность поэзии И.Бродского?
• Состоялось ли для Вас открытие поэта?
• Чем Вам близка поэзия И.Бродского?

Эссе - прозаическое сочинение небольшого объема, подчиненное реализации прямой авторской мысли на всех уровнях текста:

1. в зарисовках рельных событий, в изложении фактов;
2. в авторской рефлексии, "омывающей" островки этой реальности;
3. в вымысле, который тоже включается в систему целостного мышления;
4. в ассоциациях, цитатах из общекультурного арсенала.

(В.Чалмаев, С.Зинин - Русская литература ХХ века, М., 2005, часть 2, стр. 351.)

На этом этапе мы предлагаем Вам провести взаимооценку эссе согласно предложенным нами критериям.

• Сборник эссе

Критерии оценки

Критерии оценки 1 этапа

1. Визитная карточка своей команды. – 1 балл
2. Что вы знаете о семье И.Бродского? – 1 балл
3. Что способствовало расцвету его таланта? – 1 балл
4. Кого из представителей отечественной поэзии он считал своими учителями? - 1 балл
5. Почему в 60-е-80-е годы замалчивалось истинное значение творчества поэта? 1 балл

Максимальная оценка - 5 баллов

Критерии оценки 2 этапа

Критерии оценки сочинения-эссе "Моё открытие поэта"

• Формулировка проблемы, комментарий к сформулированной проблеме - 3 б.
• Отражение позиции автора сочинения - 1 б.
• Аргументация участниками собственного мнения по проблеме - 2 б.
• Речевое оформление сочинения, смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 2 б.
• Точность и выразительность речи - 1 б.
• Грамотность, соблюдение речевых норм. - 3 б.
• Соблюдение этических норм - 1 б.

Максимальное количество баллов - 12

При оценке работы следует учитывать объём сочинения. Нормативы оценки разработаны для сочинения объёмом в 150 –160слов.

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается (оценивается нулём баллов), задание считается невыполненным.

В помощь участникам

В.С.Баевский. История русской поэзии.,М.1994, стр.269-280.