- формирование личностных представлений о ценности природы,
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества
- формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы
- Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни
во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде
- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир
в единстве и разнообразии природы, культуры
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
- формирование мотивации к самосовершенствованию
- развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности
- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам,
бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению сверстников
- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства
на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
- осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития
|
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем
- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
- анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»
- планировать и регулировать свою деятельность
- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности
- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении, проводить сравнение и анализ поведения героя
- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий
- проявлять индивидуальные творческие способности при работе над сценарием
- понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос определённого произведения
- определять элементы сюжета, композиции, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания спектакля, инсценировки
- умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность, слушать собеседника
- обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество
- формулировать свои затруднения
- осуществлять взаимный контроль
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных
- формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение и позицию
|
Учащиеся научатся:
- выразительному чтению, учитывая жанровое своеобразие (сказка, загадка, басня, рассказ и т.д.)
- развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию
- выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение), прослеживать изменение настроения. интонации
- видам театрального искусства, первоначальным основам актёрского мастерства
- владеть элементарной литературоведческой терминологией
- понимать ключевую проблему изученного, интерпретировать (в отдельных случаях)
- создавать устные монологические высказывания, вести диалог
- понимать образную природу литературы как явления словесного искусства
- определять понятия «экологические факторы среды», «антропогенные факторы»
- уметь приводить примеры экологических факторов
- выявлять и различать действие факторов среды на организмы
- рассказывать о собственном наблюдении действия факторов природы
- характеризовать роль человека в природе как антропогенного фактора
- определять понятия «пищевая цепь», «круговорот веществ в природе», «природное сообщество»
- владеть основами рационального природопользования и природоохранной деятельности
|