Почемучки(команда)

Текущая версия на 12:47, 24 августа 2007

Тренинг Миллион возможностей

Содержание

1 Представление команды
2 Проект команды
3 Состав команды
4 Идея проекта
5 Продукт проекта
6 Кто может стать участником проекта
7 Вопросы
8 Описание деятельности участников
9 Описание технологии использования СМРС участниками проекта
10 Ключевые даты проекта
11 Способ коммуникации
12 Материалы в помощь участникам
13 Рефлексия группы
14 Ссылки

[править] Представление команды

Почемучки Чтобы знать и все уметь.задавай вопросы.

[править] Проект команды

Учебный проект Органы зрения животных и насекомых

[править] Состав команды

Файл:Gruppa C 23avg2007 121.jpg

Хворостянская Ольга Юрьевна

Участник:Левый Елена Владимировна

Остроухова Лилия Юрьевна

Юрикова ТатьянаВладимировна

[править] Идея проекта

Учащиеся будут наблюдать за животными и насекомыми, определяя формы их зрения и реакцию на различные факторы.

[править] Продукт проекта

коллекция бабочек, рисунки и фотографии животных, сочинение о домашнем животном, публикации, буклеты, презентации.

[править] Кто может стать участником проекта

Учащиеся начальных классов.

[править] Вопросы

Тема: "Органы зрения животных и насекомых"

Основополагающий вопрос:

"Все ли видят одинаково? "

Проблемные вопросы

Как реагируют зрачки кота на время суток?"

Как видит бабочка?"

Частные вопросы:

" Почему сова охотится ночью?"

"Видит ли кошка ночью?"

"Какие глаза у бабочки?"

[править] Описание деятельности участников

1 группа -наблюдала за бабочками.

2 группа- наблюдала за кошками.

3 группа- составляла публикацию и буклет

4 группа- составляла буклет.

[править] Описание технологии использования СМРС участниками проекта

*Для чего будет использоваться СМРС

Для решения учебных и воспитательных задач.

*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС

тестовые работы, творческие работы по предметам, опрос уч-ся.

*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС

использование современных технологий в учебном и воспитательном процессе.

[править] Ключевые даты проекта

Начало проекта- апрель, май. Окончание проекта- начало июня.

[править] Способ коммуникации

Совместная деятельность может привести к замечательному результату,

Использовать классмейты,работать на сайтах Интернете.

[править] Материалы в помощь участникам

Шаблоны, инструкции, дидактические материалы: ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта

[править] Рефлексия группы

[править] Чего Вы достигли сегодня?

1-й день:научились входить в интернет
2-й день:познакомились с классмейтом, участвовали в тренинге, учились создавать презентацию.
3-й день:создавали буклеты,публикации
4-й день:познакомились с работой навигатора.
5-й день:защитили проект

[править] Что Вам больше всего понравилось?

1-й день:работа с компьютером
2-й день:тренинг по вопросам, создание презентации.
3-й день:работа с классмейтом
4-й день:Геокешенг.
5-й день:доброжелательная обстановка

[править] Что Вам мешало?

1-й день:незнание работы с компьютором
2-й день:неполное владение компьютером.
3-й день:жара и утомление
4-й день:ничего
5-й день:ничего

[править] Фраза дня

1-й день:больше дела. меньше слов.
2-й день:глаза боятся, руки делают.
3-й день:трудно в учении, легко в бою
4-й день:век живи, век учись.
5-й день:мы сделали это!

[править] Ссылки

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 ==Проект команды==
-Органы зрения животных и насекомых
+[[Учебный проект Органы зрения животных и насекомых]]
 == Состав команды==
-Хворостянская Ольга Юрьевна. Левый Елена Владимировна.Остроухова Лилия Юрьевна. Юрикова Татьяна Владимировна.
-==Идея проекта==
+[[Изображение:Gruppa C 23avg2007 121.jpg|thumb|left]]
-Опишите в общих чертах
-Тема: "Жил да был Черный кот."Основополагающий вопрос:Как видят животные?
-(Если вы приглашаете людей к совместной деятельности, тогда этой деятельностью необходимо заинтересовать)
-Опишите в общих чертах
-Тема:" Жил да был Черный кот."
-Основопологающий вопрос- Как видят животные?
-Проблемный вопрос- Как реагируют зрачки кота на время суток?
-Частные вопросы-назвать орган зрения.
+[[Участник:Ольга Юрьевна|Хворостянская Ольга Юрьевна]]
-какого цвета
-==Продукт проекта ==
+[[Участник:Левый Елена Владимировна]]
-Опишите, что мир получит в конце проекта в результате деятельности участников:
+[[Участник:Остроухова Лилия|Остроухова Лилия Юрьевна]]
-коллекция статей, подборка маршрутов экскурсий, подборка профессиональных проб и т.д.
-(Так как ваш проект проходит в сети Интернет/Интранет, он доступен для обозрения всем желающим, то совокупная деятельность участников проекта имеет социально значимый результат, который затем наверняка как-то можно использовать.)
+[[Участник:Юрикова Татьяна|Юрикова ТатьянаВладимировна]]
+==Идея проекта==
+Учащиеся будут наблюдать за животными и насекомыми, определяя формы их зрения и реакцию на различные факторы.
+==Продукт проекта ==
+коллекция бабочек, рисунки и фотографии животных, сочинение о домашнем животном, публикации, буклеты, презентации.
 == Кто может стать участником проекта ==
-Возраст, может быть интересы, какие-то важные для вашего проекта навыки
+Учащиеся начальных классов.
-(Вы можете быть заинтересованы в работах детей определенной категории. Эту категорию необходимо указать сразу)
-== Что нужно сделать, чтобы участвовать в проекте ==
+== Вопросы ==
-*Правила регистрации на сайте (если нужно)
+Тема: "Органы зрения животных и насекомых"
-*Правила общения на сайте
-*Задания участникам
-(Возможно, в вашем проекте предполагается порядок действий, которые нужно выполнить, для того чтобы считаться участником.)
+'''Основополагающий вопрос:'''
+"Все ли видят одинаково? "
-== Вопросы ==
-Проблемные вопросы – они же направления исследования
-(Вопросы определяют содержательные границы исследовательской (творческой) деятельности участников)
+'''Проблемные  вопросы'''
+Как реагируют зрачки кота на время суток?"
-== Описание деятельности участников ==
+Как видит бабочка?"
-Укажите методы проведения исследования:
+'''Частные вопросы:'''
-социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.
-'''Предусмотрите специальные задания на коммуникацию участников:''' оставьте свои комментарии в блоге проекта, напишите совет по улучшению одной работы другого участника и т.д.
+" Почему сова охотится ночью?"
-(Если для результата исследования важен способ получения информации, то есть смысл указать, каким этот способ должен быть.
+"Видит ли кошка ночью?"
-Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.)
+"Какие глаза у бабочки?"
-'''Критерии оценки работ'''
-Критерии оценки могут быть представлены на сайте отдельной страницей ресурса или ссылкой на файл, содержаний критерии.
+== Описание деятельности участников ==
+группа -наблюдала за бабочками.
+группа- наблюдала за кошками.
-(Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы?)
+группа- составляла публикацию и буклет
+группа- составляла буклет.
 == Описание технологии использования  СМРС участниками проекта==
-*Для чего будет использоваться СМРС
-*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС
-*Какое ПО СМРС будет использовано в проекте
-*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС
+'''*Для чего будет использоваться СМРС'''
-== Ключевые даты проекта ==
+Для решения учебных и воспитательных задач.
-Из всех возможных «красных» дат проекта наиболее важными являются:
-*Окончание приема работ (до какой даты работы отслеживаются в сети)
-*Подведение итогов
-(Ваша сетевая публикация доступна всем любопытным до тех пор, пока вы ее сами не уберете. Но проект имеет свои временные рамки. Если вы не хотите всю жизнь получать работы детей-исследователей, укажите даты работы в проекте.)
+'''*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС'''
+тестовые работы, творческие работы по предметам, опрос уч-ся.
-== Способ коммуникации ==
-Опишите, как вы собираетесь поддерживать общение участников проекта с вами и друг с другом.
+'''*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС'''
-(Сделайте возможным участникам задать вопрос, получить совет, обсудить работу в проекте в любое время.
+использование современных технологий в учебном и воспитательном процессе.
-Совместная деятельность может привести к замечательному результату.)
+== Ключевые даты проекта ==
+Начало проекта- апрель, май.
+Окончание проекта- начало июня.
-'''Порядок и способ получения работ участников'''
+== Способ коммуникации ==
-Напишите, каким образом вы хотите получать работы, выполненные участниками проекта.
-*Хотите ли вы получать файлы, а затем сами размещать на сайте? Как, в каком виде?
-*Могут ли участники сами присоединить свои работы к сайту проекта? Как им это сделать правильно?
-*Хотите ли вы, чтобы участники сами размещали свои работы на социальных сервисах, а вам присылали ссылки на них?
-(Здесь оговаривается наиболее удобный для вас как организатора проекта способ фиксации итогов работы участников проекта.
+Совместная деятельность может привести к замечательному результату,
-В зависимости от формата этих работ, вы можете предложить различные способы размещения их в сети.)
+Использовать классмейты,работать на сайтах Интернете.
 == '''Материалы в помощь участникам''' ==
 Шаблоны, инструкции, дидактические материалы:
 ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта
-(Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.)
 == Рефлексия группы ==
@@ Строка 127: / Строка 112: @@
 *1-й день:научились входить в интернет
 *2-й день:познакомились с классмейтом, участвовали в тренинге, учились создавать презентацию.
-*3-й день:
+*3-й день:создавали буклеты,публикации
-*4-й день:
+*4-й день:познакомились с работой навигатора.
-*5-й день:
+*5-й день:защитили проект
 ===Что Вам больше всего понравилось?===
-*1-й день:работа с компьютором
+*1-й день:работа с компьютером
-*2-й день:тренинг, создание презентации.
+*2-й день:тренинг по вопросам, создание презентации.
-*3-й день:
+*3-й день:работа с классмейтом
-*4-й день:
+*4-й день:Геокешенг.
-*5-й день:
+*5-й день:доброжелательная обстановка
 ===Что Вам мешало?===
 *1-й день:незнание работы с компьютором
 *2-й день:неполное владение компьютером.
-*3-й день:
+*3-й день:жара и утомление
-*4-й день:
+*4-й день:ничего
-*5-й день:
+*5-й день:ничего
 ===Фраза дня===
 *1-й день:больше дела. меньше слов.
 *2-й день:глаза боятся, руки делают.
-*3-й день:
+*3-й день:трудно в учении, легко в бою
-*4-й день:
+*4-й день:век живи, век учись.
-*5-й день:
+*5-й день:мы сделали это!
 == Ссылки ==