|
|
| (не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | + | {{шаблон:campus}}[[CAMPUS: вместе готовимся к ЕГЭ]] |
| | + | |
| | '''ЕГЭ сдать непросто. С подобной фразы можно начать учебник по подготовке к ЕГЭ по любому школьному предмету. | | '''ЕГЭ сдать непросто. С подобной фразы можно начать учебник по подготовке к ЕГЭ по любому школьному предмету. |
| − | Раздел История адресован всем, кто учится и всем, кто учит. Приглашаем готовиться вместе'''! | + | Раздел История адресован всем, кто учится и учит. Приглашаем готовиться к ЕГЭ по истории вместе'''! |
| | | | |
| | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Список разделов Отечественной истории|Список разделов Отечественной истории]]== | | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Список разделов Отечественной истории|Список разделов Отечественной истории]]== |
| Строка 13: |
Строка 15: |
| | ==='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Сборник таблиц, схем, шпаргалок|Сборник таблиц, схем, шпаргалок ]]'''''=== | | ==='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Сборник таблиц, схем, шпаргалок|Сборник таблиц, схем, шпаргалок ]]'''''=== |
| | | | |
| − | Предлагаю учителям поделиться опытом и вместе составить сравнительные таблицы для повторения.
| + | ==='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Демонстрационные версии ЕГЭ|Демонстрационные версии ЕГЭ в том числе ОНЛАЙН]]'''''=== |
| | | | |
| − | '''Темы таблиц:'''
| |
| − |
| |
| − | [http://mirslovarei.com/content_fil/JEKONOMICHESKOE-RAZVITIE-405.html Экономическое развитие.]
| |
| − |
| |
| − | Реформы и реформаторы в России.
| |
| − |
| |
| − | Управление государством.
| |
| − |
| |
| − | Внешняя политика.
| |
| − |
| |
| − | Культурное развитие.
| |
| − |
| |
| − | Проведем '''конкурс на самую удачную шпаргалку''', а тему пусть подскажут наши ученики.
| |
| − |
| |
| − | В конкурсе могут участвовать и учителя и ученики.
| |
| − |
| |
| − | А кстати, откуда появилось слово [http://ten2x5.narod.ru/klass/slova.htm шпаргалка]?
| |
| − |
| |
| − | '''Схемы''' учат мыслить четко и логично.
| |
| − |
| |
| − | Предлагаем и принимаем схемы по истории.
| |
| − |
| |
| − | ==='''''Демонстрационные версии ЕГЭ'''''===
| |
| − | «Решать как можно больше!» Завести таблицу и отмечать продвижение в набранных баллах. Вы увидите, что если тренироваться, количество баллов будет расти быстро вверх.
| |
| − |
| |
| − | [http://www1.ege.edu.ru/content/view/21/43/ Демонстрационные версии ЕГЭ разных лет с 2002 по 2008)]
| |
| − |
| |
| − | [http://www.ctege.org/ Интерактивные версии ЕГЭ]
| |
| − |
| |
| − | '''Совет''' - инструкции по выполнению и задания читать внимательно, а ответы искать самостоятельно, готовые смотреть только при проверке результатов.
| |
| | [[Категория: Образование]] | | [[Категория: Образование]] |
| | [[Категория: Обучение]] | | [[Категория: Обучение]] |
| Строка 52: |
Строка 24: |
| | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Трудный вопрос| Трудный вопрос]]== | | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Трудный вопрос| Трудный вопрос]]== |
| | | | |
| | + | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Учитель-учителю|Учитель - учителю]]== |
| | | | |
| − | <p align=right> '''«У нас самые лучшие ученики!»,'''<br> '''из газеты «Первое сентября»'''</p>
| + | =='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/"Некорректный вопрос"|"Некорректный вопрос" - давайте обсудим ]]'''''== |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===Ученик - учителю ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Предлагаем ученикам задавать свои вопросы, а учителям помогать отвечать на них.
| + | |
| − | | + | |
| − | ===[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Учитель-учителю|Учитель - учителю]]===
| + | |
| − | | + | |
| − | ==='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/"Некорректный вопрос"|"Некорректный вопрос" ]]'''''===
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Такое тоже бывает. Пишите сюда примеры некорректных заданий и вопросов.
| + | |
| | | | |
| | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Уровень C – Успешный ответ| Уровень C – Успешный ответ]]== | | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел история /Уровень C – Успешный ответ| Уровень C – Успешный ответ]]== |
| | | | |
| − | Е. Гевуркова. Что нужно знать выпускникам о ЕГЭ по истории, История и обществознание для школьников, 2008,№4Задания части С
| |
| − | с.15-16
| |
| − |
| |
| − | Задания с открытым развернутым ответом – это наиболее сложные задания. Они предполагают свободные ответы, которые записываются на отдельных бланках.
| |
| − | С помощью этих заданий проверяется широкий круг исторических знаний и умений экзаменующихся, то, насколько хорошо они владеют основными видами деятельности, присущими историческому познанию, а именно:
| |
| − | С1— С3 — комплексный анализ исторических источников;
| |
| − | С4 — систематизация материала, представление общей характеристики (речь идет о характеристике масштабных исторических процессов, событий, явлений — становления и развития государства, социальных движений, развития культуры в тот или иной период и т.п.);
| |
| − | С5 — рассмотрение исторических версий и оценок (необходимо сопоставить различные версии и оценки тех или иных событий, явлений, исторических деятелей, выдвинутые как их современниками, так и последующими поколениями историков и публицистов; выбрать из них наиболее достоверную, а в ряде случаев — высказать собственную точку зрения);
| |
| − | С6 — анализ исторической ситуации (как правило, рассматриваются проблемные ситуации, в которых проявились разные устремления и интересы людей, решались вопросы о выборе путей дальнейшего развития);
| |
| − | С7 — сравнение исторических событий, явлений, ситуаций; раскрытие в них общего и различного.
| |
| − | Что важно учитывать, выполняя задания с открытым ответом?
| |
| − | Прежде всего, следует очень внимательно читать их формулировку.
| |
| − | Если в задании сказано «назовите», то достаточно перечислить события, явления, имена и т.д., стремясь, чтобы перечень был наиболее полным, систематизированным.
| |
| − | Если ставится задача «охарактеризуйте», то нужно не только назвать необходимые исторические явления, но и кратко указать их отличительные черты, значение и т.д.
| |
| − | Если в задании содержится фраза «Аргументируйте вашу точку зрения», то общее суждение обязательно должно подкрепляться фактами, положениями, которые служат для него основанием, подтверждением.
| |
| − | При относительно небольшом объеме предполагаемых ответов (писать сочинение здесь не требуется) задания этой группы часто требуют обобщенного изложения, систематизации значительного исторического материала. Поэтому в данной
| |
| − | части экзаменационной работы особенно важно проявить умение выстроить логическую и содержательную основу ответа, выделить этапы и характерные черты процесса, указать ключевые даты, события, имена.
| |
| − | Нельзя забывать о такой существенной стороне ответа, как конкретизация и аргументация общих положений при помощи фактов. В письменном ответе можно использовать элементы плана, систематической таблицы, тезисного изложения. Это помогает кратко и вместе с тем наглядно представить содержание ответа и последовательность рассуждения.
| |
| − | Выполнение заданий части С проверяется и оценивается экспертами-специалистами по истории.
| |
| − | В заключение отметим, что успешность выполнения экзаменационной работы в первую очередь определяется тем, насколько хорошо ты владеешь фактическим материалом. Кроме того, она во многом зависит от твоего умения выполнять все типы заданий, представленные в работе, а для этого необходима систематическая тренировка.
| |
| − |
| |
| − | ===Работа с документом===
| |
| − | Работа с источником. Обыкновенно в задании С дается отрывок из документа и необходимо ответить на вопросы к документу, привлекая также знания по истории. Например, определить о каком событии идет речь, сделать выводы и т.д. Какую ошибку совершают обычно - пересказывают или просто цитируют текст документа.
| |
| − | ===Сравнение===
| |
| − | Что значит сравнить? '''Это значит найти общее и различное в событиях, процессах или явлениях'''.
| |
| | | | |
| − | Что обычно сравнивается в ЕГЭ?
| + | ===[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Работа с документом|Работа с документом]]=== |
| − | Составим краткий перечень ( который будем дополнять):
| + | |
| | | | |
| − | *Реформы Избранной Рады и опричную политику Ивана Грозного (См. [http://historysibsuti.narod.ru/ivgroz6.htm Кобрин В.Б. Иван Грозный : Избранная Рада или опричнина.])
| + | ===[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Сравнение|Сравнение]]=== |
| − | *Взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.(См. [http://likhachev.lfond.spb.ru/Articles/vn14.htm статью Д.С.Лихачева "Сочинения протопопа Аввакума".] )
| + | |
| | | | |
| − | *Развитие [http://www.russianculture.ru/Materials/1_cult.htm культуры] в [http://philist.narod.ru/lections/hudpam.htm#v5 17] и [http://rushistory.stsland.ru/Culture/culture5.html 18] веках.
| + | ===[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Точка зрения|Точка зрения]]=== |
| − | *Высшие и центральные органы Государственного управления к концу царствования Петра I и к концу царствования Николая I.
| + | |
| − | *Положение освободившихся от крепостной зависимости русских крестьян в периоды 1861-1881 г.г. и после принятия Положения 1881 года – вплоть до конца XIX века.
| + | |
| − | *Положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-ых годах и в 1907-1914 годах.
| + | |
| − | *Положение русских дворян в последние годы царствования Николая I и в последние годы царствования Александра II.
| + | |
| − | *НЭП с «военным коммунизмом».
| + | |
| − | *Восстановление экономики после гражданской войны и после Великой Отечественной.
| + | |
| − | *Содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921-1928 г.г. и в 1929-1933 г.г.
| + | |
| − | *Основные черты развития культуры в СССР 1945-1953 и в 1953-1964 г.г.
| + | |
| − | *Характер экономических реформ в промышленности СССР, проведенных Н.С.Хрущевым и М.С.Горбачевым.
| + | |
| − | *Процессы демократизации общественной жизни в период «оттепели» и в период перестройки.
| + | |
| | | | |
| − | ===Точка зрения===
| |
| − | ===Анализ исторической ситуации===
| |
| | | | |
| | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Хранилище нормативных документов |Хранилище нормативных документов ]]== | | ==[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Хранилище нормативных документов |Хранилище нормативных документов ]]== |
| | | | |
| − | ==Список ВУЗов, учитывающих при поступлении результаты ЕГЭ по истории==
| |
| | | | |
| | =='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ|Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ ]]'''''== | | =='''''[[Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ/Раздел История/Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ|Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ ]]'''''== |
| Строка 130: |
Строка 50: |
| | | | |
| | | | |
| | + | [[CAMPUS: вместе готовимся к ЕГЭ]] |
| | | | |
| | | | |
Человеку, сдающему экзамен, важно знать разделы Отечественной истории, так как соответственно им подобраны задания и вопросы. В среднем 50% заданий отводится на XX век, 25% на XIX век и 25% на остальной материал.
