Учебный экологический проект Перспективы устойчивого развития природы и общества

Экологический проект "Перспективы устойчивого развития природы и общества"

Авторы и координаторы проекта

• Себельдина Наталья
• Воротникова Ольга

Цели проекта

1. Развитие содержания экологии и литературы, что позволяет поддерживать изучение данных дисциплин на профильном уровне и получать дополнительную подготовку.

2. Углубленное изучение экологии в интеграции с литературой.

3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Задачи проекта

- расширить представления об экологии как науке, с которой человек связан всю жизнь;

- научить школьников грамотно использовать полученные знания в повседневной жизни;

- познакомить учащихся с основными экологическими проблемами и путями выхода из них;

- совершенствовать умения учащихся работать с произведениями литературы, с дополнительной литературой, средствами массовой информации, Интернетом;

- способствовать повышению у школьников экологической культуры и развитию биосферной нравственности;

- формировать умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, связно, грамотно и доказательно формулировать свою позицию, эстетически относиться к живым объектам;

- повышать информационную и коммуникативную компетентность учащихся;

- воспитывать ответственное отношение к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды.

Участники проекта

Учащиеся 11 классов

География проекта

МОУ СОШ № 7 Нижегородского района города Нижний Новгород

Схема проекта

Этапы проекта

1 этап. Деление класса на группы "историков", "лингвистов", "литераторов", "экологов"

2 этап. Определение задач для каждой группы

3 этап. Работа в группах с консультациями учителей экологии и литературы

4 этап. Объединенная работа групп над основополагающим вопросом проекта

5 этап. Подготовка к написанию очерков на экологическую тему

6 этап. Написание и обсуждение очерков

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
• Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
• Выполнение дидактических заданий к проекту
• Совместное обсуждение в группах результатов проекта
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
• Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

Стартовая презентация

Презентация к проекту

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Очерк по теме

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

"И какой мерой мерите, такой мерой и вам будет отмерено" (Из Библии) Как эти слова можно прокомментировать в связи с проблемами экологии?

Проблемные вопросы

1. В чем проявляется закономерная взаимосвязь природы и общества?

2. Какое влияние оказывает деятельность человека на природу в целом и отдельные её компоненты?

3. Как обеспечить оптимизацию взаимодействия общества и природы?

4. Что является показателем устойчивого развития природы и общества?

Учебные вопросы

Группа "Историки"

1. Кто впервые предложил использовать понятие "экология"?

2. С каких пор стали формироваться знания об образе жизни живых организмов и их связях со средой?

3. Когда впервые в России появились законы и указы об охране природы и как они видоизменились на сегодняшний день?

Группа "Лингвисты"

1. Что означает слово экология?

2. Какие экологические термины перешли в разряд общеупотребительной лексики и в связи с чем?

3. Какие термины и понятия объединяют общество и природу?

Группа "Литераторы"

1. Литературное произведение - единственный документ, свидетельствующий о характере взаимоотношений человека и природы в определенную историческую эпоху. Как вы это понимаете?

2. Какими публицистическими текстами и отрывками из художественной литературы можно проиллюстрировать экологические законы Барри Коммонера?

3. Каждый несет ответственность за свои действия перед будущим. В каких художественных произведениях этот тезис нашел свое отражение?

Группа "Экологи"

1. Какое сознание можно считать экоцентрическим?

2. Почему экологические знания необходимы в любой профессиональной деятельности?

3. Можно ли считать лозунг "Мысли глобально, действуй локально" справедливым? Объясните, почему?

Дидактические материалы

Примерные тексты для работы "литераторов"

Полезные ресурсы

Литература

1. Александров В., Моисеев Н. Ядерный конфликт — глазами климатологов и математиков //Знание — сила. — 1992. — № 2.

2. Правовая охрана окружающей природной среды в странах Восточной Европы. Под ред. Петрова В.В. - М., 1996.

3. Ерофеев Б.В. Советское экологическое право. Общая часть. М., 1988.

4. Недбойло П.Е. Система юридических гарантий применения советских правовых норм. Правоведение, 1971, №3.

5. Бачило ИЛ. Институт ответственности в управлении. // госу­дарство и право, 1987. №6.

6. Охрана окружающей природной среды. Постатейный комментарий к Закону России. М., 1998.

7. Петров В.В. Экологическое право. М., 1999.

8. Бюллетень Верховного Суда РФ, 1996 г. № 4.

9. Мальцев В. Понятие хищения. Российская юстиция, 1998 г. № 4.

10. Повелицына П.Ф. Уголовно-правовая охрана природы в СССР. - М., 1981.

11. Жевлаков Э.Н. Экологические преступления (понятие, виды, квалификацияя - М., 1997 г.

12. Багоцкий С. В. Биосфера и ядерная война //Биология в школе. — 1988. — № 3.

13. Гирусов Э. Как важно быть в согласии с биосферой //Наука и жизнь. — 1993. — № 2.

14. Калецкий А. А. Лось и лес //Человек и природа. — 1993. — № 1.

15. Лапо А. В. Следы былых биосфер. — М: Знание, 1992.

16. Лихачев Д. С. Земля родная. — М.: Просвещение, 1990.

17. Майерс Н. Генетические ресурсы планеты //Импакт. — 1995. — №4.

18. Майор Ф. Воспитание — сверхзадача человечества. Обращение к глобальному форуму по защите окружающей среды и развитию // Наука и жизнь. — 1990. — № 4.

19. Моисеев Н. Н. Экология, нравственность и политика //Вопросы философии. — 1989. — № 5.

20. Нужна экологическая гласность! Беседа с Н. Н. Воронцовым. // Природа. — 1989. — № II.

21. Охрана генофонда природной среды /Под ред. Л. Н. Малышева. — Новосибирск: Наука, 1993.

22. Правовая охрана окружающей природной среды в странах Восточной Европы. Под ред. Петрова В.В. - М., 1999. с.62.

23. О. В. Мосин. Разработка методов биотехнологического получения белка, аминокислот и нуклеозидов, меченных стабильными изотопами 2Н и 13С с высокими уровнями и зотопного обогащения. Диссертация кандидата химич. Наук. М. МИТХТ им. М. В. Ломоносова, стр. 1-26.

24. Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. 1992, № 10. Ст. 457.

25. Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации 2002 г., Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ 1993. No 15.СТ.523,СЗ РФ. 1995. № 47. Ст.4471 ,СЗ РФ. 1995. № 17. Ст.1462 ,Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. 1991. № 20. Ст.641

26. Ерофеев Б.В. Советское экологическое право. Общая часть. М„ 1988, с. 73.

27. Недбойло П.Е. Система юридических гарантий применения советских правовых норм. Правоведение, 1971, №3, с. 51.

28. Бачило ИЛ. Институт ответственности в управлении. // госу­дарство и право, 1997. №6, с. 48.

29. Охрана окружающей природной среды. Комментарии к Российскому законодательству. М., 1998, с. 172.

30. Петров В.В. Экологическое право. М„ 2001, с.263.

31. Бюллетень Верховного Суда РФ, 1996 г. № 4, с.7.

32. Мальцев В. Понятие хищения. Российская юстиция, 1999 г. № 4, с. 35-37

33. Повелицына П.Ф. Уголовно-правовая охрана природы в СССР. - М„ 1981, с.7

34. Жевлаков Э.Н. Экологические преступления (понятие, виды, квалификация) - М., 2000 г.

35. Экологические преступления и экологичес­кая преступность./ под редакцией Н. П. Баранова - М., 2001.

Планируемый результат

Очерки на экологическую тему, написанные учащимися

Продукт проекта

Очерк "Вокруг нас - Мир" Николай Минеев

Ваши помощники

1. Регистрация в Летописи.ru
2. Корректный вход в систему
3. Правила выбора имени статьи
4. Правила создания новой статьи
5. Основной справочный материал
6. Практический справочный материал по работе в вики-среде
7. Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет (подробно)
8. Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
9. Классификация социальных сервисов
10. Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно)
11. Размещение звуковых файлов
12. Размещение видеофайлов
13. Размещение презентаций