Концептуальная рамка

Концептуальная рамка задает основные положения, на основании которых интерпретируются факторы и события окружающей реальности.

Примеры:

Концептуальная рамка ИКТ компетентности

Первые символы кода модуля соответствует англоязычным названием соответствующих подходов: TL - Technology Literacy, KD - Knowledge Deepening , KC - Knowledge Creation.

	Применение ИКТ (TL)	Освоение знаний (KD)	C Производство знаний (KC)	D - Неизвестное развитие
1 Понимание роли ИКТ в образовании политика и видение будущего	1A Знакомство с образовательной политикой	1B Понимание образовательной политики	1C Инициация инноваций	1D
2 Учебная программа и оценивание	2A Базовые знания	2B Применение знаний	2C Умения жителя общества знаний - умения 21 века	2D
3 Педагогические практики	3A Использование ИКТ	3B Решение комплексных задач	3C Способность к самообразованию Self-Management	3D
4 Технические и программные средства	4A 4. Базовые инструменты	4B KD.4. Сложные инструменты	4C KC.4. Распространяющиеся технологии Pervasive tools	4D
5 Управление образовательным процессом	5A TL.5. Традиционные формы учебной работы	5B KD.5. Группы сотрудничества	5C KC.5. Обучающаяся организация	5D
6 Профессиональное развитие	6A TL.6. Компьютерная грамотность	6B KD.6. Помощь и наставничество	6C KC.6. Учитель как пример учащегося	6D
	Применение ИКТ	Освоение знаний	C Производство знаний	D - Неизвестное развитие

Положения и составляющие педагогического дизайна

	Технические устройства	Организационные формы и сценарии	Педагогические результаты
Продуктивность	Технические устройства, обеспечивающие продуктивную деятельность	Организационные формы, поддерживающие продуктивную деятельность	Педагогические результаты, основанные на технологии и организации продуктивной деятельности
Субъектность	Технические устройства, обеспечивающие субъектность деятельности	Организационные формы, поддерживающие самоорганизацию деятельности	Педагогические результаты, основанные на технологии и организации субъектной деятельности
Амплификация	Технические устройства, обеспечивающие расширение деятельность	Организационные формы, поддерживающие использование других	Педагогические результаты, основанные на технологии и организации амплификации деятельности
Эволюция	Технические устройства, обеспечивающие отбор	Организационные формы, поддерживающие отбор и постепенное улучшение продуктов совместной деятельности	Педагогические результаты, основанные на технологии и организации селекции результатов
Связанность	Технические устройства, обеспечивающие формирование связей	Организационные формы, поддерживающие формирование связей	Педагогические результаты, основанные на технологии и организации селекции результатов
Центральность	Технические устройства, обеспечивающие анализ положения субъектов в структуре совместной деятельности	Организационные формы, поддерживающие рефлексию совместной деятельности	Педагогические результаты - умение анализировать структуры совместной деятельности

Концептуальная матрица педагогического дизайна совместной деятельности

	A Продуктивность	B Субъектность	C Среда	D Эволюция	E Сеть	F Структура
(1) Компьютер	A1	B1	C1	D1	E1	F1
2 Цифровой объект	A2	B2	C2	D2	E2	F2
3 Социальные связи	A3	B3	C3	D3	E3	F3
4 Повсеместность	A4	B4	C4	D4	E4	F4
5 Большие данные	A5	B5	C5	D5	E5	F5
6 Структура	A6	B6	C6	D6	E6	F6

	A Продуктивность	B Субъектность	C Обогащение	D Эволюция	E Сетевая ценность	F Структура
(1) Компьютер	A1 Компьютерные агенты для продуктивной сетевой деятельности	B1 Компьютерные агенты для субъектности сетевой деятельности	C1 Компьютерные агенты для обогащения сетевой деятельности	D1 Компьютерные агенты для эволюции в совместной сетевой деятельности	E1 Компьютерные агенты для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F1 Компьютерные агенты для структуры совместной деятельности
2 Цифровой объект	A2 Цифровые объекты для продуктивности сетевой деятельности	B2 Цифровые объекты для субъектности сетевой деятельности	C2 Цифровые объекты для обогащения сетевой деятельности	D2 Цифровые объекты для эволюции в совместной сетевой деятельности	E2 Цифровые объекты для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F2 Цифровые объекты для структуры совместной деятельности
3 Другой	A3 Социальные связи для продуктивности сетевой деятельности	B3 Социальные связи для субъектности сетевой деятельности	C3 Социальные связи для обогащения сетевой деятельности	D3 Социальные связи для эволюции в совместной сетевой деятельности	E3 Социальные связи для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F3 Социальные связи для структуры совместной деятельности
4 Место	A4 Повсеместная инфраструктура для продуктивности сетевой деятельности	B4 Повсеместная инфраструктура для субъектности сетевой деятельности	C4 Повсеместная инфраструктура для обогащения сетевой деятельности	D4 Повсеместная инфраструктура для эволюции в совместной сетевой деятельности	E4 Повсеместная инфраструктура для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F4 Повсеместная инфраструктура для структуры совместной деятельности
5 История	A5 Большие данные для продуктивности сетевой деятельности	B5 Большие данные для субъектности сетевой деятельности	C5 Большие данные для обогащения сетевой деятельности	D5 Большие данные для эволюции в совместной сетевой деятельности	E5 Большие данные для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F5 Большие данные для структуры совместной деятельности
6 Структура	A6 Взаимосвязанность для продуктивности сетевой деятельности	B6 Взаимосвязанность для субъектности сетевой деятельности	C6 Взаимосвязанность для обогащения сетевой деятельности	D6 Взаимосвязанность для эволюции в совместной сетевой деятельности	E6 Взаимосвязанность для сетевой ценности совместной сетевой деятельности	F6 Взаимосвязанность для структуры совместной деятельности