Участник:Ljudmilla Rozhdestvenskaja

Содержание

1 Рождественская Людмила Викторовна
- 1.1 Обо мне
- 1.2 Проекты:
2 Публикации

Рождественская Людмила Викторовна

Людмила Рождественская

Сертифицированный учитель Google

о себе: Закончила МГУ им. Ломоносова, являюсь тренером в проекте DigiTiiger, работаю образовательным технологом в Таллиннской центральной русской гимназии [1], Страна: Estonia, г. Таллинн,

<googlemap version="0.9" lat="59.464966" lon="24.794083" zoom="11" width="350" height="300"> 59.467757, 24.855881, Таллинн Таллин Таллин, </googlemap>

Языки: русский, эстонский, английский

Интересы: э-обучение, новые образовательные технологии

Предметная область: Математика, информатика, школьная администрация

Обо мне

Мое e-портфолио [2]

Фото: [[3]]

Личный блог "Лаборатория тренера" [4] Блог тренера на Образовательной Галактике [5]

Личный канал на френдфид [6]

Блоги участника

Мои контакты:

skype: ljudmillar

Проекты:

Пять лет в интернете занимаюсь детско-взрослым проектом ЛЕС [7]

Международный сетевой проект-конкурс эссе "Школа - дом, в котором..." - сайт сетевого проекта "Конкурс эссе" [8]

Конкурс Учительских Команд КУК [9]

Cообщество учителей школ с русским языком обучения, активно применяющих ИКТ в обучении УЛЕЙ

УЛЕЙ на ЛЕТОПИСЯХ

Signum [10]

Сетевой проект "Надежда" [11]

Educational projects between Georgia and Estonia [12], блог проекта "Виртуальное путешествие из Эстонии в Грузию и из Грузии в Эстонию"[13]

Всероссийский открытый конкурс образовательных блогов БлогоРазумие

Конференция "Учим и учимся по-новому" [14]
Конференция RELARN-2009 [15]Cборник тезисов [16]
Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в рамках конференции RELARN-2009. Фото [17]
Семинар по использованию блогов в образованиии и Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в Sillamäe Vanalinna Kool, сентябрь 2009. Фото [18]

Мастер-класс на Google-группе "УЛЕЙ" [19]

Мастер-класс на Google-группе "BIBLIO-MEDIA" [20]

Конференция "Учитель в сети", 28.11.2009г. [21]
Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в рамках конференции "Учитель в Сети!". Фото [22]
Вторая международная конференция «Чему и как учиться и учить в XXI веке» [23]
Выступление на баркэмпе "Е-документы в управлении школой" [24]
"Уроки БлогоРазумия" [25]
Mеждународный научно-методический семинар " ГУМАНИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФОРМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИАЛОГА", 9-12 марта 2010г., гимназия №209, Санкт-Петербург. Программа [26]Фото [27]
Мастер-класс для учителей и администрации "Я веду образовательный блог", Фото [28]
Мастер-класс для учащихся Таллиннской центральной русской гимназии и Таллиннского английского колледжа "Учимся ведению коллективного блога". Фото [29]
Совместный семинар Таллиннской центральной русской гимназии и основной школы №2 г.Елгава (Латвия) "ИКТ в билингвальном обучениии", 16 апреля 2010г., Таллинн. Презентация к выступлению [30]
Мастер-класс в рамках онлайн-конференции Новая школа: мой маршрут "Информатизация школы в 10 шагах" [31]
Школьная сетевая энциклопедия информатизации

Публикации

"Возможности сетевых образовательных сообществ в обучении русскому языку [32], Zamkovaja N., Moiiseenko I., Roždestvenskaja L. «Русский язык за рубежом» ISSN 0131-615X. 2008. № 2., стр. 57-64
Есть «Надежда»! Итоги сетевого образовательного проекта.[33] Logvina I, Roždestvenskaja L., Zamkovaja N., «Русский язык за рубежом». 2009. № 4., стр. 48-56
ИКТ-подготовка учителей Эстонии. Конференция RELARN-2009, [34] 2-7.06.09. Cборник тезисов RELARN-2009, стр. 278.
Õpetajate IKT vahendite kasutamise motiveerimissüsteem Tallinna Linnamäe Vene Lütseumis.[35] 2009 Roždestvenskaja L. INNOVAATILISTE LAHENDUSTE KONKURSI RAAMES, презентация [36]
О.Брыксина, Л.Рождественская, Б.Ярмахов, "Google Apps", "Директор школы" № 1, 2014. [37]

Блог тренера на образовательной Галактике INTEL

Виртуальное путешествие из Эстонии в Латвию или программа Google Earth на уроке географии,[38] Intel Education Galaxy, 2010
Такие разные блоги...,[39] Intel Education Galaxy, 2010
Зачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса),[40] Intel Education Galaxy, 2010
О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе,[41] Intel Education Galaxy, 2010
О групповой работе на уроке с использованием интерактивной доски (на примере открытого урока таллиннских учителей в питерской школе), [42] Intel Education Galaxy, 2010
Нужно ли в сетке школьных предметов "Медиаобучение"?, [43] Intel Education Galaxy, 2010
5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера, [44] Intel Education Galaxy, 2010
Цифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутники, [45] Education Galaxy, 2010
Преодоление цифрового разрыва. Модель первая, управленческая, [46] Education Galaxy, 2010
Преодоление цифрового разрыва. Кластеры проблем, [47] Education Galaxy, 2010
Школьный инфообмен и документооборот. Ставим "правильные вопросы"... [48], Education Galaxy, 2010
Управленческая информация - кто/что и кем/чем управляет,[49] Education Galaxy, 2010
Что хранят хранилища? Education Galaxy, 2010 [50]
Группы в хранилищах для презентаций - для чего?, Education Galaxy, 2010 [51]
Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях!, Education Galaxy, 2010 [52]
Рабочий лист и Библиотека Конгресса, Education Galaxy, 2010 [53]
Об идее коллекций учебных материалов..., Education Galaxy, 2010 [54]
Создай рабочий лист сам!, Education Galaxy, 2010 [55]
Проблема электронного документооборота. Чья это проблема?, Education Galaxy, 2010 [56]
"Специальный человек" в школе, Education Galaxy, 2010 [57]
"Специальный человек" в школе. Продолжение..., Education Galaxy, 2010 [58]
Мастер-класс "Цифровой разрыв в отдельно взятой школе. Как преобразовать проблемы и затруднения в конструктивные действия?" [59]
Налаживаем электронный документооборот в школе. Последовательность шагов, Education Galaxy, 2010 [60]
Зачем он нужен, этот блоггинг?, Education Galaxy, 2010 [61]
Уроки творчества или все дело в учителе..., Education Galaxy, 2010 [62]
Несколько советов по проведению опросов и анкетированию в школе, Education Galaxy, 2010 [63]
Как организовать взаимодействие разных "групп по интересам", Education Galaxy, 2010 [64]
Google-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО?, Education Galaxy, 2010 [65]
Обратная связь - как ее организовать без лишних затрат?, Education Galaxy, 2010 [66]
7 критериев виртуализации школы, Education Galaxy, 2010 [67]
Нет проблемы? - Нет решения! Education Galaxy, 2010 [68]
Шесть шляп на friendfeed, Education Galaxy, 2011 [69]
Путешествие заморских гостей по образовательной выставке BETT-2011 Education Galaxy, 2011 [70]
Школа, которая порадовала... Education Galaxy, 2011 [71]
Школа, которая порадовала. Продолжение... Education Galaxy, 2011 [72]
Еду-ка на Educa! Education Galaxy, 2011 [73]
Математические ресурсы в помощь учителю. Генераторы рабочих листов. Education Galaxy, 2011 [74]
Математические ресурсы для младших школьников. Education Galaxy, 2011 [75]
Учебные видео по математике или "дети учат детей". Education Galaxy, 2011 [76]
Математические ресурсы в помощь учителю. Среда Uztest.Education Galaxy, 2011 [77]
Помощница GeoGebra или учителя учат учителей... Education Galaxy, 2011 [78]
Шесть шляп на friendfeed [79]
Классный блог - зачем он нужен учителю? Education Galaxy, 2011 [80]
Формула классного!! блога Education Galaxy, 2011 [81]
Как оценить образовательный блог? Education Galaxy, 2011 [82]
Блог как образовательный инструмент...Education Galaxy, 2011 [83]
Дидактические находки в блогах Education Galaxy, 2011 [84]
Блог как электронная тетрадь Education Galaxy, 2011 [85]
Учителю: новые средства для самостоятельного обучения [86]
Персональная учебная среда учителя. Средства совместной деятельности [87]
Средства трансляции или как расповсюдить свой опыт... [88]
Виртуальный Педсовет. Общие рекомендации [89]
Инструменты виртуальной учительской. Школьный календарь [90]
Некоторые особенности обустройства виртуальной учительской [91]
Квадратура Блума [92]
Веб-сервисы и картина "школьного мира" [93]
Убить в себе предметника? [94]
Как учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями? [95]
Что же отличает задания нового типа? Появится ли дигитальная дидактика? [96]
Антоновские яблоки или результаты одного QR-квеста [97]
Можно ли измерить эффективность преподавания или что придумал Билл Гейтс... [98]
Как заставить "работать" портфолио ученика? [99]
Взаимодействие в информационной среде: какие нужны правила? [100]
Стеклянный класс на стенде INTEL: как в ситуации е-обучения обжиться учителю? [101]
Безбумажная школа - что это такое? [102]
Практики Безбумажной Школы. Когда они становятся лучшими практиками? [103]
Как пятиклассники изучали цвета и формы своей школы [104]
Дети сами учатся и помогают учиться другим... в Интернете! [105]

Gapps в школе

Год школы с GApps: что показывает статистика? [106]
Год школы с GApps: коммуникация и взаимодействие учителей, новые образовательные практики [107]
Год школы с GApps: рост ИКТ-компететности и новые формы обучения учителей [108]
Год школы с GApps: изменения в рабочей среде и управлении организацией [109]
Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google [110]
Учиться на YouTube? Периодическая видеотаблица [111]
Учиться на YouTube? Видео, популяризирующие науку [112]
Учиться на YouTube? "Аварийный курс" братьев Грин [113]
Пара учебных сценариев использования карт Google в обучении [114]
Google-инструменты для завуча [115]
Использовать Google Sites для распространения идей и технологий[116]
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения [117]
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 [118]
Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 [119]
Виртуальная учительская на Google Sites [120]
Google-блокнот для организации работы учителя. Education Galaxy, 2011 [121]
Google Docs для создания "общей тетради".Education Galaxy, 2011, [122]
Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы. Education Galaxy, 2011, [123]
Google Docs для создания коллективной презентации. Education Galaxy, 2011, [124]
Комментарий вместо красной пасты? [125]
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.[126]
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений. [127]
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя.[128]
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников.[129]
Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" [130]

Обучение вне стен классной комнаты

Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно? [131]
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование [132]
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях... [133]
Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О принципах коллективной работы.... [134]
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate.[135]
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке.[136]
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра? [137]
Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Wiki-текст.[138]
Побег из классной комнаты [139]
Побег из классной комнаты. Изменение оргформ [140]
Рождение тренинга "Посетители музеев" [141]
Был ли функционален вебинар по функциональному чтению? [142]
Собираем материалы "паркового урока" [143]
Парковый урок: анализируем учебные материалы [144]
Парковый урок: сбор у солнечных часов... [145]
Парковый урок: фотодокументирование [146]
Парковый урок: фоторепортаж как учебная деятельность [147]
Парковый урок: коллекции интерактивных упражнений [148]
Парковый урок: работа со сплошным текстом [149]
Парковый урок: работа с несплошным текстом [150]
Парковый урок: основные итоги проекта [151]
Парковый урок 2.0: собираем идеи, как его развивать![152]
Парковый урок 2.0: Фотоохота в маленьком эстонском городке[153]
Парковый урок 2.0: откуда берутся идеи?[154]
Познавательные набеги. Интерактивный замок[155]
Образовательные набеги: "забытые мызы"[156]
Образовательные набеги: "забытые мызы"-2[157]
Образовательные набеги: «культура честности» через электронную оплату покупок в супермаркете [158]
Фотоохота в развалинах монастыря Бригиты [159]
Класс без стен или можно ли учиться в школьном коридоре? [160]
Мобильные приложения для лабораторной работы в классе [161]
Как мы с учителями использовали планшеты для обучения [162]
"Обучение вне классной комнаты" как спецкурс в педагогическом ВУЗе [163]

Мастерская "Текст, текст, текст..."

Анонс мастерской "Текст, текст, текст..." [164]
1 этап мастерской "Текст, текст, текст...": ВЕРНО-НЕВЕРНО [165]
2-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПРОПУСКИ! [166]
3-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЕСТЬ БИЛЕТ НА БАЛЕТ ИЛИ ЧТО ТАИТСЯ В МЕЛКОМ ШРИФТЕ? [167]
4-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЧИТАЕМ ИНФОГРАФИКУ [168]
5-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ТЕКСТ НА УПАКОВКЕ [169]
6-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": СЖИМАТЬ ТЕКСТЫ - ЗАЧЕМ? [170]
7-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": МЕТАФОРА ДЛЯ ПОНИМАНИЯ? [171]

Мастер-класс "10 шагов информатизации", 2012

10 шагов информатизации: Анализируем цифровой разрыв в школе [172]
10 шагов информатизации: от проблемы к задаче [173]
10 шагов информатизации: запускаем "ледоход" в школе [174]
10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы [175]
10 шагов информатизации: секреты групповой работы в Googledocs [176]
10 шагов информатизации: составляем опросники [177]
10 шагов информатизации: призрак виртуальной учительской [178]
10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ [179]
10 шагов информатизации: Строительство дороги [180]

Мастер-класс "10 шагов информатизации", 2013

МК 10 шагов информатизации: "Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить" [181]
МК 10 шагов информатизации: проектируем желаемое будущее... [182]
Информатизация школы в 10 шагах, сентябрь 13-го: Коллективная летопись цифрового разрыва [183]
Информатизация школы в 10 шагах: будет трудно, но интересно! [184]

Мастерская "Текст и математика"

Анонс мастер-класса [185]
Текст и математика. 1-ый этап: Проектируем учебную ситуацию! [186]
Текст и математика, 2-ой этап. Ищем материал для заданий [187]
Текст и математика, 3-ий этап: Анализируем открытые данные [188]
Итоги МК "Текст и математика" [189]
Собираем идеи исследовательских проектов по работе с числовыми данными [190]
Коллективная таблице МК [191]
Рефлексия в форуме [192]