Прогноз погоды (учебный проект)
(→Методическое обоснование конкурсной работы по организации учебного исследования) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | == Методическое обоснование конкурсной работы по организации учебного исследования == | |
− | == Методическое обоснование конкурсной работы | + | |
− | по организации учебного исследования == | + | |
Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить. | Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить. | ||
Строка 8: | Строка 6: | ||
'''Наименование учебного предмета:''' физика | '''Наименование учебного предмета:''' физика | ||
+ | |||
'''Тема:''' Прогноз погоды | '''Тема:''' Прогноз погоды | ||
+ | |||
'''Творческое название работы:''' У природы нет плохой погоды: всякая погода благодать… | '''Творческое название работы:''' У природы нет плохой погоды: всякая погода благодать… | ||
+ | |||
'''Основополагающий вопрос:''' «Почему в Воронеже хорошая погода, а в Питере опять идут дожди?» | '''Основополагающий вопрос:''' «Почему в Воронеже хорошая погода, а в Питере опять идут дожди?» | ||
+ | |||
'''Возрастная категория исследователей:''' учащиеся 10 классов | '''Возрастная категория исследователей:''' учащиеся 10 классов | ||
+ | |||
'''Дидактические цели:''' | '''Дидактические цели:''' | ||
*формирование компетентности самостоятельного поиска информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), обработки и представления в разных формах; | *формирование компетентности самостоятельного поиска информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), обработки и представления в разных формах; | ||
Строка 34: | Строка 37: | ||
'''Форма работы:''' | '''Форма работы:''' | ||
+ | |||
+ | '''Виды учебно-исследовательской деятельности:''' | ||
+ | *проблемно-реферативный | ||
+ | *аналитико-систематизирующий | ||
+ | *проектно-поисковый | ||
+ | |||
+ | В каждом из пяти исследований предлагается помощь в той или иной форме: | ||
+ | *''в исследовании №1'' обозначен примерный круг вопросов для самостоятельного изучения, сформулированы требования по оформлению конечных результатов; | ||
+ | *''в исследовании №2'' дан примерный план действий; | ||
+ | *''в исследовании №3'' приведены примеры гипотез для решения поставленной проблемы; | ||
+ | *''в исследовании №4'' | ||
+ | *''в исследовании №5'' | ||
+ | Аннотация: | ||
+ | |||
+ | При разработке конкурсной работы использовались материалы: | ||
+ | *общепрограммного семинара тренинга для тьюторов обучающих площадок, работающих по программе «Обучение для будущего» 27.04.-29.04.2006, Липки, тренеры Е Лапшева и М. Храмова; | ||
+ | *тренинга выпускников программы на базе городской площадки г. Воронеж, …..2006, тренер Л.И. Ольховская; | ||
+ | *тренингов в рамках тринадцатой конференции RELARN-2006,16.07.-21.07.2006.; | ||
+ | * тренинга на базе городской площадки г. Воронеж, ….2006, тренер Д.Г. Переверзева; | ||
+ | *Алхимия проекта: Метод. разработки мини-тренингов для слушателей и преподавателей программы Intel «Обучение для будущего»/Под ред. Ястребцевой Е.Н. и Быховского Я.С. – 2-е изд., доп. – М., 2005 – 212 с. | ||
+ | * Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие/ Под ред. Е.Н. Ястребцовой, Я.С. Быховского. — 7-е издание испр. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. — 128 с.+CD |
Версия 11:10, 15 января 2007
Методическое обоснование конкурсной работы по организации учебного исследования
Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить. Т. Эдисон
Автор: Канищева Людмила Ивановна
Наименование учебного предмета: физика
Тема: Прогноз погоды
Творческое название работы: У природы нет плохой погоды: всякая погода благодать…
Основополагающий вопрос: «Почему в Воронеже хорошая погода, а в Питере опять идут дожди?»
Возрастная категория исследователей: учащиеся 10 классов
Дидактические цели:
- формирование компетентности самостоятельного поиска информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), обработки и представления в разных формах;
- формирование умения применять полученные знания для объяснения окружающих явлений, использования и критической оценки естественнонаучной информации, содержащейся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярных статьях, для осознанного определения собственной позиции по отношению к обсуждаемым в обществе проблемам науки.
Методические задачи:
- познакомиться с методами эмпирического и теоретического исследований;
- научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
- научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
- сформировать собственную точку зрения по проблеме погодных и климатических аномалий в природе.
Перечень учебных тем раздела физики «Молекулярная физика. Основы термодинамики»: Свойства газов. Влажность воздуха и ее количественные характеристики. Насыщенные и ненасыщенные пары. Парциальное давление. Адиабатный процесс. Закон Дальтона. Атмосферное давление. Температура. Испарение и конденсация. Конвекция, излучение, теплопроводность.
Форма работы:
Виды учебно-исследовательской деятельности:
- проблемно-реферативный
- аналитико-систематизирующий
- проектно-поисковый
В каждом из пяти исследований предлагается помощь в той или иной форме:
- в исследовании №1 обозначен примерный круг вопросов для самостоятельного изучения, сформулированы требования по оформлению конечных результатов;
- в исследовании №2 дан примерный план действий;
- в исследовании №3 приведены примеры гипотез для решения поставленной проблемы;
- в исследовании №4
- в исследовании №5
Аннотация:
При разработке конкурсной работы использовались материалы:
- общепрограммного семинара тренинга для тьюторов обучающих площадок, работающих по программе «Обучение для будущего» 27.04.-29.04.2006, Липки, тренеры Е Лапшева и М. Храмова;
- тренинга выпускников программы на базе городской площадки г. Воронеж, …..2006, тренер Л.И. Ольховская;
- тренингов в рамках тринадцатой конференции RELARN-2006,16.07.-21.07.2006.;
- тренинга на базе городской площадки г. Воронеж, ….2006, тренер Д.Г. Переверзева;
- Алхимия проекта: Метод. разработки мини-тренингов для слушателей и преподавателей программы Intel «Обучение для будущего»/Под ред. Ястребцевой Е.Н. и Быховского Я.С. – 2-е изд., доп. – М., 2005 – 212 с.
* Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие/ Под ред. Е.Н. Ястребцовой, Я.С. Быховского. — 7-е издание испр. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. — 128 с.+CD