Учебный проект Как рождается книга
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Горева_О.Л_Составление_аннотации_к_книге.pdf|Составление аннотации к книге]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 12:58, 31 января 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Библиотечное дело, 3-4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 3-4 классов. Он дополняет изучение программы по литературному чтению, способствует развитию информационно-библиографической грамотности учащихся,обобщает и систематизирует материал по теме библиотечных уроков "Структура книги", "Книга и ее создатели", "Чтение и творчество" в 3-4 классах. Данный проект помогает в расширении читательского кругозора учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, навыки работы с информацией, умение работать в команде. Проект рассчитан на три урока.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как книга становится книгой?
Проблемные вопросы
1 группа Можно ли по обложке выбрать книгу?
2 группа Зачем книге титульный лист? Нужен ли путеводитель по книге?
3 группа Сможете ли вы рассказать о книге, не читая ее?
4 группа О чем могут рассказать предисловие и послесловие?
5 группа Для чего в книге нужны иллюстрации?
Учебные вопросы
1 группа – дизайнеры (обложка книги) Что является «лицом» книги?
2 группа – оформители (титульный лист, содержание, переплет) Какая информация есть на титульном листе?Как найти нужную страницу в книге?
3 группа – редакторы (аннотация)
Что такое аннотация?
4 группа – реклама (предисловие, послесловие). Что такое предисловие и послесловие?
5 группа – художники-иллюстраторы (самая многочисленная группа) Что такое иллюстрация?
План проведения проекта
Проект рассчитан на три урока
1 этап - подготовительный. 1 урок Знакомство с биографией и творчеством Даниила Ивановича Хармса (Ювачёва). Работа с презентацией, организация и проведение диагностики, выявление круга интереса учащихся. Определение готовности к работе над проектом, объяснение цели проекта. Обсуждение задания, плана действий, определение источников информации, выбор критериев оценки результатов, распределение групп и роли каждого в группе.Учащиеся совместно с педагогом-библиотекарем подбирают материал (стихи), учат наизусть (по желанию) или выразительное чтение, готовят тексты в печатном варианте.
2 этап - практико-презентационный. 2 урок. Чтение стихов с элементами театрализации. Творческая работа. Учащиеся изготавливают книжку. Ребята работают над проектом и его оформлением: работа с информацией, её анализ. Учитель наблюдает, консультирует, советует.
3 этап - обобщающий. 3 урок. Оценка выполнения проекта, поставленных целей, достигнутых результатов, анализ ошибок; Учащиеся обсуждают созданное в группах, делают выводы.Обсуждение презентации конечного продукта - книжки-самоделки. Учитель наблюдает, участвует в оценке достигнутого результата. Проведение библиотечного урока в 1классе.
