Участник:Ljudmilla Rozhdestvenskaja

Версия 12:02, 16 января 2014

Рождественская Людмила Викторовна

Людмила Рождественская

Сертифицированный учитель Google

о себе: Закончила МГУ им. Ломоносова, являюсь тренером в проекте DigiTiiger, работаю образовательным технологом в Таллиннской центральной русской гимназии [1], Страна: Estonia, г. Таллинн,

<googlemap version="0.9" lat="59.464966" lon="24.794083" zoom="11" width="350" height="300"> 59.467757, 24.855881, Таллинн Таллин Таллин, </googlemap>

Языки: русский, эстонский, английский

Интересы: э-обучение, новые образовательные технологии

Предметная область: Математика, информатика, школьная администрация

Обо мне

Мое e-портфолио [2]

Фото: [[3]]

Личный блог "Лаборатория тренера" [4] Блог тренера на Образовательной Галактике [5]

Личный канал на френдфид [6]

Блоги участника

Мои контакты:

• mail:
• skype: ljudmillar

Проекты:

• Пять лет в интернете занимаюсь детско-взрослым проектом ЛЕС [7]

• Международный сетевой проект-конкурс эссе "Школа - дом, в котором..." - сайт сетевого проекта "Конкурс эссе" [8]

• Конкурс Учительских Команд КУК [9]

• Cообщество учителей школ с русским языком обучения, активно применяющих ИКТ в обучении УЛЕЙ

УЛЕЙ на ЛЕТОПИСЯХ

• Signum [10]

• Сетевой проект "Надежда" [11]

• Educational projects between Georgia and Estonia [12], блог проекта "Виртуальное путешествие из Эстонии в Грузию и из Грузии в Эстонию"[13]

• Всероссийский открытый конкурс образовательных блогов БлогоРазумие

• Конференция "Учим и учимся по-новому" [14]
• Конференция RELARN-2009 [15]Cборник тезисов [16]
• Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в рамках конференции RELARN-2009. Фото [17]
• Семинар по использованию блогов в образованиии и Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в Sillamäe Vanalinna Kool, сентябрь 2009. Фото [18]

• Мастер-класс на Google-группе "УЛЕЙ" [19]

• Мастер-класс на Google-группе "BIBLIO-MEDIA" [20]

• Конференция "Учитель в сети", 28.11.2009г. [21]
• Мастер-класс "Я веду образовательный блог" в рамках конференции "Учитель в Сети!". Фото [22]
• Вторая международная конференция «Чему и как учиться и учить в XXI веке» [23]
• Выступление на баркэмпе "Е-документы в управлении школой" [24]
• "Уроки БлогоРазумия" [25]
• Mеждународный научно-методический семинар " ГУМАНИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФОРМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИАЛОГА", 9-12 марта 2010г., гимназия №209, Санкт-Петербург. Программа [26]Фото [27]
• Мастер-класс для учителей и администрации "Я веду образовательный блог", Фото [28]
• Мастер-класс для учащихся Таллиннской центральной русской гимназии и Таллиннского английского колледжа "Учимся ведению коллективного блога". Фото [29]
• Совместный семинар Таллиннской центральной русской гимназии и основной школы №2 г.Елгава (Латвия) "ИКТ в билингвальном обучениии", 16 апреля 2010г., Таллинн. Презентация к выступлению [30]
• Мастер-класс в рамках онлайн-конференции Новая школа: мой маршрут "Информатизация школы в 10 шагах" [31]

Публикации

• "Возможности сетевых образовательных сообществ в обучении русскому языку [32], Zamkovaja N., Moiiseenko I., Roždestvenskaja L. «Русский язык за рубежом» ISSN 0131-615X. 2008. № 2., стр. 57-64
• Есть «Надежда»! Итоги сетевого образовательного проекта.[33] Logvina I, Roždestvenskaja L., Zamkovaja N., «Русский язык за рубежом». 2009. № 4., стр. 48-56
• ИКТ-подготовка учителей Эстонии. Конференция RELARN-2009, [34] 2-7.06.09. Cборник тезисов RELARN-2009, стр. 278.
• Õpetajate IKT vahendite kasutamise motiveerimissüsteem Tallinna Linnamäe Vene Lütseumis.[35] 2009 Roždestvenskaja L. INNOVAATILISTE LAHENDUSTE KONKURSI RAAMES, презентация [36]

Блог тренера на образовательной Галактике INTEL

• Виртуальное путешествие из Эстонии в Латвию или программа Google Earth на уроке географии,[37] Intel Education Galaxy, 2010
• Такие разные блоги...,[38] Intel Education Galaxy, 2010
• Зачем нужна игра в "бумажные блоги"? (технология мастер-класса),[39] Intel Education Galaxy, 2010
• О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школе,[40] Intel Education Galaxy, 2010
• О групповой работе на уроке с использованием интерактивной доски (на примере открытого урока таллиннских учителей в питерской школе), [41] Intel Education Galaxy, 2010
• Нужно ли в сетке школьных предметов "Медиаобучение"?, [42] Intel Education Galaxy, 2010
• 5 особенностей коммуникативного поведения учителя-блоггера, [43] Intel Education Galaxy, 2010
• Цифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутники, [44] Education Galaxy, 2010
• Преодоление цифрового разрыва. Модель первая, управленческая, [45] Education Galaxy, 2010
• Преодоление цифрового разрыва. Кластеры проблем, [46] Education Galaxy, 2010
• Школьный инфообмен и документооборот. Ставим "правильные вопросы"... [47], Education Galaxy, 2010
• Управленческая информация - кто/что и кем/чем управляет,[48] Education Galaxy, 2010
• Что хранят хранилища? Education Galaxy, 2010 [49]
• Группы в хранилищах для презентаций - для чего?, Education Galaxy, 2010 [50]
• Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях!, Education Galaxy, 2010 [51]
• Рабочий лист и Библиотека Конгресса, Education Galaxy, 2010 [52]
• Об идее коллекций учебных материалов..., Education Galaxy, 2010 [53]
• Создай рабочий лист сам!, Education Galaxy, 2010 [54]
• Проблема электронного документооборота. Чья это проблема?, Education Galaxy, 2010 [55]
• "Специальный человек" в школе, Education Galaxy, 2010 [56]
• "Специальный человек" в школе. Продолжение..., Education Galaxy, 2010 [57]
• Мастер-класс "Цифровой разрыв в отдельно взятой школе. Как преобразовать проблемы и затруднения в конструктивные действия?" [58]
• Налаживаем электронный документооборот в школе. Последовательность шагов, Education Galaxy, 2010 [59]
• Зачем он нужен, этот блоггинг?, Education Galaxy, 2010 [60]
• Уроки творчества или все дело в учителе..., Education Galaxy, 2010 [61]
• Несколько советов по проведению опросов и анкетированию в школе, Education Galaxy, 2010 [62]
• Как организовать взаимодействие разных "групп по интересам", Education Galaxy, 2010 [63]
• Google-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО?, Education Galaxy, 2010 [64]
• Обратная связь - как ее организовать без лишних затрат?, Education Galaxy, 2010 [65]
• 7 критериев виртуализации школы, Education Galaxy, 2010 [66]
• Нет проблемы? - Нет решения! Education Galaxy, 2010 [67]
• Шесть шляп на friendfeed, Education Galaxy, 2011 [68]
• Путешествие заморских гостей по образовательной выставке BETT-2011 Education Galaxy, 2011 [69]
• Школа, которая порадовала... Education Galaxy, 2011 [70]
• Школа, которая порадовала. Продолжение... Education Galaxy, 2011 [71]
• Еду-ка на Educa! Education Galaxy, 2011 [72]
• Математические ресурсы в помощь учителю. Генераторы рабочих листов. Education Galaxy, 2011 [73]
• Математические ресурсы для младших школьников. Education Galaxy, 2011 [74]
• Учебные видео по математике или "дети учат детей". Education Galaxy, 2011 [75]
• Математические ресурсы в помощь учителю. Среда Uztest.Education Galaxy, 2011 [76]
• Помощница GeoGebra или учителя учат учителей... Education Galaxy, 2011 [77]
• Шесть шляп на friendfeed [78]
• Классный блог - зачем он нужен учителю? Education Galaxy, 2011 [79]
• Формула классного!! блога Education Galaxy, 2011 [80]
• Как оценить образовательный блог? Education Galaxy, 2011 [81]
• Блог как образовательный инструмент...Education Galaxy, 2011 [82]
• Дидактические находки в блогах Education Galaxy, 2011 [83]
• Блог как электронная тетрадь Education Galaxy, 2011 [84]
• Учителю: новые средства для самостоятельного обучения [85]
• Персональная учебная среда учителя. Средства совместной деятельности [86]
• Средства трансляции или как расповсюдить свой опыт... [87]
• Виртуальный Педсовет. Общие рекомендации [88]
• Инструменты виртуальной учительской. Школьный календарь [89]
• Некоторые особенности обустройства виртуальной учительской [90]
• Квадратура Блума [91]
• Веб-сервисы и картина "школьного мира" [92]
• Убить в себе предметника? [93]
• Как учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями? [94]
• Что же отличает задания нового типа? Появится ли дигитальная дидактика? [95]
• Антоновские яблоки или результаты одного QR-квеста [96]
• Можно ли измерить эффективность преподавания или что придумал Билл Гейтс... [97]
• Как заставить "работать" портфолио ученика? [98]
• Взаимодействие в информационной среде: какие нужны правила? [99]

Gapps в школе

• Год школы с GApps: что показывает статистика? [100]
• Год школы с GApps: коммуникация и взаимодействие учителей, новые образовательные практики [101]
• Год школы с GApps: рост ИКТ-компететности и новые формы обучения учителей [102]
• Год школы с GApps: изменения в рабочей среде и управлении организацией [103]
• Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google [104]
• Учиться на YouTube? Периодическая видеотаблица [105]
• Учиться на YouTube? Видео, популяризирующие науку [106]
• Учиться на YouTube? "Аварийный курс" братьев Грин [107]
• Пара учебных сценариев использования карт Google в обучении [108]
• Google-инструменты для завуча [109]
• Использовать Google Sites для распространения идей и технологий[110]
• Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения [111]
• Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2 [112]
• Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3 [113]
• Виртуальная учительская на Google Sites [114]
• Google-блокнот для организации работы учителя. Education Galaxy, 2011 [115]
• Google Docs для создания "общей тетради".Education Galaxy, 2011, [116]
• Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы. Education Galaxy, 2011, [117]
• Google Docs для создания коллективной презентации. Education Galaxy, 2011, [118]
• Комментарий вместо красной пасты? [119]
• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.[120]
• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений. [121]
• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя.[122]
• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников.[123]
• Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!" [124]

Обучение вне стен классной комнаты

• Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно? [125]
• Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". Сопроектирование [126]
• Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях... [127]
• Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О принципах коллективной работы.... [128]
• Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate.[129]
• Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке.[130]
• Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра? [131]
• Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Wiki-текст.[132]
• Побег из классной комнаты [133]
• Побег из классной комнаты. Изменение оргформ [134]
• Рождение тренинга "Посетители музеев" [135]
• Был ли функционален вебинар по функциональному чтению? [136]
• Собираем материалы "паркового урока" [137]
• Парковый урок: анализируем учебные материалы [138]
• Парковый урок: сбор у солнечных часов... [139]
• Парковый урок: фотодокументирование [140]
• Парковый урок: фоторепортаж как учебная деятельность [141]
• Парковый урок: коллекции интерактивных упражнений [142]
• Парковый урок: работа со сплошным текстом [143]
• Парковый урок: работа с несплошным текстом [144]
• Парковый урок: основные итоги проекта [145]
• Фотоохота в развалинах монастыря Бригиты [146]
• Класс без стен или можно ли учиться в школьном коридоре? [147]
• Мобильные приложения для лабораторной работы в классе [148]
• Как мы с учителями использовали планшеты для обучения [149]
• "Обучение вне классной комнаты" как спецкурс в педагогическом ВУЗе [150]

Мастерская "Текст, текст, текст..."

• Анонс мастерской "Текст, текст, текст..." [151]
• 1 этап мастерской "Текст, текст, текст...": ВЕРНО-НЕВЕРНО [152]
• 2-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПРОПУСКИ! [153]
• 3-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЕСТЬ БИЛЕТ НА БАЛЕТ ИЛИ ЧТО ТАИТСЯ В МЕЛКОМ ШРИФТЕ? [154]
• 4-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЧИТАЕМ ИНФОГРАФИКУ [155]
• 5-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ТЕКСТ НА УПАКОВКЕ [156]
• 6-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": СЖИМАТЬ ТЕКСТЫ - ЗАЧЕМ? [157]
• 7-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": МЕТАФОРА ДЛЯ ПОНИМАНИЯ? [158]

Мастер-класс "10 шагов информатизации", 2012

• 10 шагов информатизации: Анализируем цифровой разрыв в школе [159]
• 10 шагов информатизации: от проблемы к задаче [160]
• 10 шагов информатизации: запускаем "ледоход" в школе [161]
• 10 шагов информатизации: каноны и табу групповой работы [162]
• 10 шагов информатизации: секреты групповой работы в Googledocs [163]
• 10 шагов информатизации: составляем опросники [164]
• 10 шагов информатизации: призрак виртуальной учительской [165]
• 10 шагов информатизации: о том, как сложно разрабатывать критерии информатизации ОУ [166]
• 10 шагов информатизации: Строительство дороги [167]

Мастер-класс "10 шагов информатизации", 2013

• МК 10 шагов информатизации: "Это как Петр I картофель заставлял выращивать и бороды брить" [168]
• МК 10 шагов информатизации: проектируем желаемое будущее... [169]
• Информатизация школы в 10 шагах, сентябрь 13-го: Коллективная летопись цифрового разрыва [170]
• Информатизация школы в 10 шагах: будет трудно, но интересно! [171]

Мастерская "Текст и математика"

• Анонс мастер-класса [172]
• Текст и математика. 1-ый этап: Проектируем учебную ситуацию! [173]
• Текст и математика, 2-ой этап. Ищем материал для заданий [174]
• Текст и математика, 3-ий этап: Анализируем открытые данные [175]
• Итоги МК "Текст и математика" [176]
• Собираем идеи исследовательских проектов по работе с числовыми данными [177]
• Коллективная таблице МК [178]
• Рефлексия в форуме [179]