Учебный проект Все для фронта! Все для победы/Результаты проектной деятельности Совета образования 9А
(→Авторы и участники проекта) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0#1950-.D0.B5_.D0.B3.D0.BE.D0.B4.D1.8B Образование во время ВОВ.] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0#1950-.D0.B5_.D0.B3.D0.BE.D0.B4.D1.8B Образование во время ВОВ.] | ||
| − | [http://www.russlav.ru/aktualno/obrazovanie-sssr.html Образование СССР] | + | |
| + | [http://www.russlav.ru/aktualno/obrazovanie-sssr.html Образование во времена СССР] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://vsedlafronta.blogspot.ru/ Блог по сопровождению деятельности групп в проекте] | [http://vsedlafronta.blogspot.ru/ Блог по сопровождению деятельности групп в проекте] | ||
Версия 15:20, 9 апреля 2013
Содержание |
Название проекта
Учебный проект Все для фронта! Все для победы!
Авторы и участники проекта
1. Рыбкин Александр- является представителем Отдела Народного Образования. Под руководством Александра мы анализируеем состояние науки и образования в годы ВОВ.
2. Толкачев Андрей - социолог. Вместе с Андреем мы определяем главные задачи образования в годы ВОВ.
3. Желин Илья и Студенов Рома - поисковик. Под руководством Ильи и Ромы мы занимаемся поиском информации по поставленной проблеме.
4. Спиридонов Кирилл - историк. С помощью Кирилла составляем ленту времени, характеризуем развитие образование на данном историческом этапе.
5. Кечин Илья - публицист. С помощью Ильи мы оформляем полученные результаты исследования в форме публикации.
Тема исследования группы
Образование во время Великой Отечественной Войны.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие задачи стояли перед советским образованием в годы ВОВ?
Гипотеза исследования
Предположим, что образование влияло на духовно-нравственное формирование патриотической молодежи.
Цели исследования
Понять, как повлияло образование на духовно-нравственное формирование патриотической молодежи.
1. Проанализировать систему образование в годы В.О.В
2. Проанализировать и систематизировать полученные данные
3. Составить ментальную карту с хронологией событий
Результаты исследования
В период Великой Отечественной войны 1941—1945 немецко-фашистские захватчики уничтожили и разрушили на территории, подвергшейся немецкой оккупации, 82 тыс. школ, в которых до войны обучалось 15 млн учащихся. Но и в эти годы Коммунистическая партия и Советское правительство делали всё возможное для развития и совершенствования общеобразовательные школы. Были созданы школы для рабочей и сельской молодёжи, снижен возраст приёма в общеобразовательную школу с 8 до 7 лет, организована сеть пришкольных интернатов, введены экзамены на аттестат зрелости, усилено военно-патриотическое воспитание школьников и т. д.
| Школы | Высшие учебные заведения | Средние специальные заведения | |
|---|---|---|---|
| 17 765 000 | 313 000 | 415 000 | |
| 14 036 000 | 227 000 | 316 000 | |
| 17 966 000 | 400 000 | 503 000 | |
| 24 656 000 | 585 000 | 812 000 | |
| 26 094 000 | 730 000 | 1 008 000 |
